BASES PARA LA

FORMULACIÓN DE
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
JULIO 7-9 de 2011

Facultad de Ciencias Naturales

E Ingeniería
 INTRODUCCIÓN
CONCEPTOS:

INVESTIGACIÓN: Búsqueda sistemática de nuevo conocimiento acerca

de algo, profundizar sobre un tema.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Actividad orientada a buscar nuevo

conocimiento / Dar solución a problemas específicos. Se caracteriza
por ser:

- Sistemática (datos que conducen uno a uno a una conclusión)

- Organizada (protocolos, formatos, actas)
- Objetiva (No da lugar a conjeturas personales, es expuesta por
verificación)
CONCEPTOS:

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

- Planteamiento de algo.
- Se indican y justifican el conjunto de acciones
necesarias para alcanzar un objetivo específico.
- Las acciones se planifican en el «Proyecto» dentro de
ciertos parámetros.
¿ DE QUE CONSTA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ?

1. TÍTULO
2. DESCRICIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
4. OBJETIVOS
5. JUSTIFICACIÓN
6. ANTECEDENTES (si aplica)
7. MARCO DE REFERENCIA
8. VARIABLES E INDICADORES
9. DISEÑO METODOLÓGICO
10. RESULTADOS ESPERADOS E IMPACTOS ESPERADOS
11. CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
12. BIBLIOGRAFÍA - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 TÍTULO
Condiciones:

- El título debe EXPRESAR de forma clara EL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN.

- Es la descripción preliminar de lo que se quiere hacer.

- Un título mal redactado es aquel que:

- Utiliza palabras incoherentes
_ Utiliza palabras coloquiales
_ Emplea abreviaturas o siglas (eje. PTAR, TIC`s)
_ Demasiado extenso >20 palabras
_ Demasiado breves (telegramas)

Errores de sobreexplicación:
- Estudio sobre…
- Informe de…
- Análisis de resultados de…
- Resultados del estudio…
 TÍTULO
Ejemplos (casos prácticos):

Incorrecto Correcto

¿Cómo influyen diferentes factores La influencia de diferentes factores

psicosociales en el abandono precoz de la psicosociales en el abandono precoz de la
Lactancia Materna? Lactancia Materna

¿Existe alguna legalidad o autonomía propia de La legalidad o autonomía propia de la

la pedagogía? pedagogía
Ejemplos mal redacción:
- Vulnerabilidad de la zona costera de la provincia Villa Clara a la surgencia
provocada por los ciclones tropicales. Escenario actual y perspectivo.
- Estudio del comportamiento de los factores de riesgo de la salud infantil en
tres consultorios del médico de la familia del municipio de Güira de Melena.
- Propuesta de una herramienta diagnóstico para evaluar la comprensión de
la gestión de la información y el conocimiento en la empresa en
perfeccionamiento Diseño Ciudad Habana (DCH).
 TÍTULO

Ejemplos buena redacción:

- Modelo de evaluación para software que emplean indicadores métricos en la

vigilancia científico-tecnológica
- Algunos aspectos epidemiológicos de la otitis media aguda en menores de
dos años.
- Nanotecnología para salvar la memoria histórica de la humanidad
- Compuestos fenólicos presentes en las hojas de Hibiscus Sororius l.f.
fracción b.
- La actividad de los hongos micorrízicos arbusculares en la estructura del
suelo.
 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
Plantear un problema es argumentar una situación que se presenta en un
contexto, como un vacío, una necesidad o un requerimiento. Hay una
necesidad, ausencia, deseo, dificultad, insatisfacción, conflicto, carencia.
 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA

Se describen todos los acontecimientos relacionados con la situación

Se describe el vacío que existe con respecto a…

Para redactar la situación problema:

a) Entrevistas a expertos
b) Lecturas bibliografía
c) Fichas (bibliográfica, textuales, resumen y comentadas)
d) Bases de datos
e) Diccionario real academia

Ejemplos:
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La formulación del problema, es expresar LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA en

forma de pregunta, es hacerse una pregunta. La formulación del problema es
el titulo pero en forma de pregunta.

El planteamiento del problema debe estar acompañado de una exhaustiva

revisión de literatura. En dicha forma los (as) investigadores(as) deben mostrar
que los conocimientos o soluciones actuales respecto al problema de
investigación no son suficientes y por ello es necesario su intervención
investigativa.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Ejemplos: …
 OBJETIVOS
Se trata de las actividades intelectuales que se hacen dentro de todo proceso
de investigación. La definición de los objetivos serán la operacionalización de
las respuestas y/o hipótesis que se proponen.∗

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Me conduce a desarrollar el título - Pueden ser actividades de

de la investigación
- Propone una actividad general
- Busca concluir una meta central
- Proporciona una visión clara de
lo que se quiere realizar en la
investigación
desarrollo del objetivo central
- Me conducen al desarrollo de
sub-actividades en el desarrollo
del proyecto
- Va asociado con una meta
específica
 OBJETIVOS

Objetivo general:
Se intenta explicar las cosas que se esperan lograr en términos de
conocimiento. Se debe aclarar qué se pretende describir, determinar,
identificar, comparar y verificar (en los casos de estudios con hipótesis de
trabajo).

6.2. Objetivos específicos:

Se trata de la descomposición y secuencia lógica del objetivo general; un
anticipo de nuestro diseño de la investigación.

REDACCIÓN: OJO DEBE COMENZAR SIEMPRE CON UN VERBO EN INFINITIVO !!

Ejemplos:
 OBJETIVOS
Objetivos
o El proyecto debe tener un único objetivo general
o Puede tener un mínimo de tres objetivos específicos, enumerados en orden
de importancia, orden lógico, orden temporal,…
o Deben ser consistentes con el problema.
o Los objetivos de investigación se construyen tomando como base la
operatividad y el alcance de la investigación.
o Se expresa una acción a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por
verbos
fuertes, que indican acciones.
o Requisitos para plantear los objetivos:
- Enfocarse a la solución del problema.
- Ser realistas.
- Ser medibles.
- Ser congruentes.
- Ser importantes.
- Redactarse evitando palabras subjetivas.
 JUSTIFICACIÓN
Justificar la investigación no es más que presentar las razones que motivan el estudio.

Aspectos a tener en cuenta:

- Por qué es conveniente realizar la investigación.

- Cuáles son los beneficios que se derivarán de ella. Hablar de los beneficios consiste
en dar razones de la utilidad de la investigación.
- Presentar los diversos motivos por los que es importante hacer la investigación.

Criterios importantes:

- ¿Qué tan conveniente es la investigación?

- ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?
- ¿Tiene importancia fundamental para resolver un problema o una serie de problemas
prácticos?
- ¿puede la investigación ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o
analizar datos?
- ¿Se tiene acceso a la información y al lugar donde se recopilaran los datos?

Ejemplos: …
 ANTECEDENTES O ESTADO DEL ARTE

Es una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de una investigación,
puesto que su elaboración, que consiste en “ir tras las huellas” del tema que se
pretende investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se
encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las
tendencias. Para su elaboración, es recomendable establecer un período de tiempo, de
acuerdo con los objetivos de la investigación.

La búsqueda de información  es un proceso con el que se pretende encontrar la

información que satisfaga una necesidad precisa.

OJO >>> No es La misma Información primaria o secundaria para realizar o ejecutar el

proyecto
MARCO DE REFERENCIA
 MARCO DE REFERENCIA
Una vez construido el objeto de estudio, el paso siguiente es sustentar
teóricamente el estudio. Ello implica analizar y exponer aquellas teorías,
enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se
consideran válidos para el correcto encuadre del estudio.

El marco referencial se puede trabajar en dos formas de fondo:

1. Como el conjunto de los sub-marcos:

- Marco Teórico
- Marco Legal
- Marco Histórico
- Marco Conceptual …y otros

2. Redacción de solo un marco de referencia que contenga toda la

información de base para el proyecto: legal, de contexto, teórica,
conceptual, etc.

Ejemplos:
 METODOLOGÍA
Definición del cómo, el dónde, el con quién y el con qué se va a efectuar la
medición o la observación del comportamiento de las variables. Implica
definir los siguientes aspectos:

1. Tipo y diseño de la investigación:

determinar qué tipo de investigación va a realizar: aplicada, exploratoria,

descriptiva, correlacional o explicativa y qué tipo de diseño le resulta más
apropiado: cualitativo, cuantitativo, de caso, evaluativa, con uno o dos
grupos de control, factorial simple…

2. Localizacion:

es la definición y descripción del lugar preciso donde se va a realizar la

investigación: grupo, institución, comunidad, vereda, municipio, empresa,
etc. Incluye la descripción del lugar haciendo énfasis en los aspectos que
mayormente tienen que ver con el problema de la investigación.
 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
• Se efectúan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
• Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.
• En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos.
• Su metodología es más flexible y son más amplios.
• Implica mayor riesgo y requiere gran paciencia, serenidad y receptividad
por parte del investigador.

Ej.Determinar
Ej. Determinarla laIctiofauna
Ictiofaunapresente
presenteen
enun
unsistema
sistema
artificialléntico
artificial lénticopara
paraenfriamiento
enfriamientode
decalderas
calderasen
enla
la
zonaindustrial
zona industrialdedeCerro
CerroAmarillo.
Amarillo.
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

• El propósito es describir situaciones y eventos. Decir cómo es y cómo

se manifiesta determinado fenómeno.
• Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades
importantes de personas, grupos, comunidades, etc.
• Desde el punto de vista científico, describir es medir con la mayor
precisión posible.
• Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque sean
rudimentarias.

Ej.Determinar
Ej. Determinarlos
losimpactos
impactosvisuales
visualesgenerados
generadospor
por
excesivapublicidad
excesiva publicidadenenla
laCalle
Calle1515de
deBucaramanga.
Bucaramanga.
 INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

• Tiene el propósito de medir el grado de relación que exista entre 2 a

más conceptos o variables.
• La correlación puede ser positiva o negativa.
• Los estudios correlacionales se distinguen de los descriptivos
principalmente en que , mientras éstos se centran en medir con
precisión las variables individuales, los estudios correlacionales
evalúan el grado de relación entre dos variables.

Ej.Incidencia
Ej. Incidenciaen enlalavariación
variaciónde
delalaconcentración
concentraciónde deNitrógeno
Nitrógeno
enlalaestructura
en estructurayypoblación
poblaciónde
demacroinvertebrados
macroinvertebradospor por
vertimientointermitente
vertimiento intermitentede deaguas
aguascontaminadas
contaminadasde delala
industriade
industria deabonos
abonosCAMPOSAN
CAMPOSANS.A. S.A.en
enelelCaño
CañoLaLa
Pedregosa.
Pedregosa.
 ESTUDIOS EXPLICATIVOS
ESTUDIOS EXPLICATIVOS

• Van más allá de la descripción. Están dirigidos a

responder a las causas de los eventos físicos o sociales.
• Se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y en
qué condiciones se da éste.
• Las investigaciones explicativas son más estructuradas.

Ej.Efectos
Ej. Efectosprovocados
provocadospor
pordeslizamientos
deslizamientosde
detierra
tierraen
enelel
caucede
cauce delalaQuebrada
QuebradaLa LaCalaboza.
Calaboza.
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

• Se ha ideado con el proposito de determinar con la mayor confiabilidad

posibles relaciones causa efecto
• CARACTERISTICAS :
• Requiere manipulacion rigurosa de variables o factores experimentales
• Utiliza sistemas aleatorios para la seleccion de muestras
• Emplea grupos control
• Tiene la deventaja de ser artificial y restrictiva
• Requiere de un diseño experimental

Ej.Establecer
Ej. Establecerlas
lascaracterísticas
característicasde
deun
unmaterial
materialoo
sustnaciaque
sustnacia quesirve
sirvecomo
comocoagulante
coagulantepara
paraelelproceso
procesode
de
potabilizacióndel
potabilización delagua.
agua.
 ESTUDIO DE
ESTUDIO DE CASO
CASO

• Estudia intensivamente un sujeto o situación únicos.

• 1.   Permite comprender a profundidad lo estudiado.
• 2.   Sirve para planear, después, investigaciones más extensas.
• 3.  No sirve para hacer generalizaciones.

• Establece el por que del problema >> Observado por el investigador >>
Diagnóstico ó Pronóstico según las características del caso de estudio
(Sujeto o sujetos u objetos u objetos)

Ej.Variación
Ej. Variacióndel
delpH
pHyylos
losSólidos
SólidosDisueltos
Disueltosen
enLa La
QuebradaLa
Quebrada LaPoma
Pomadebido
debidoalalvertimiento
vertimientode
dedetergentes
detergentesyy
agentessurfactantes
agentes surfactantesde
deuna
unaindustria
industriatextil.
textil.
 VARIABLES E INDICADORES
VARIABLES:

Toda investigación se plantea en función de variables, siendo ellas todo valor

que se atribuye a un concepto susceptible de ser mensurado o cambiado de
algún modo, directa o indirectamente.

Ejemplos:

- Temperatura.
- No. de fases a trabajar
- En una interface (formulario): el tipo de letra
- Cantidad de agua (Caudal)
- Concentración de una sustancia en el agua
- Color de fondo en una WEB
- No. de insectos en una muestra
 VARIABLES E INDICADORES

¿Qué es un DATO?

Toda unidad de
Información

Estructura a partir de la cual

el investigador genera sus
estudios e indagaciones
 VARIABLES E INDICADORES

LA UNIDAD DE ANALISIS
• Es el elemento mínimo de estudio, observable o medible
en relación con un conjunto de otros elementos que son
de su mismo tipo.

Ejemplos
• En ciencia sociales: la familia, el obrero, la empresa los grupos, las naciones,
etc.
 Lo importante de una Variable
es:• a. Que se derive siempre de una unidad
• b. Que admita un rango mínimo de variación

• Las variables se clasifican según el

tipo de datos.
• Las variables pueden ser:
– Cuantitativas o Numéricas.
– Cualitativas o Categóricas.
Variable Cuantitativa
• Característica que puede ser medida en
una escala numérica dada.
– Variable continua: observación que
puede tomar cualquier valor en un
rango dado. Ejemplo: peso, altura, etc.
– Variable discreta: observación que solo
puede asumir valores enteros, se
obtienen por contaje y los intermedios
no tienen sentido. Ejemplo: número de
estudiantes de agronomía.
 Variables Cualitativas
• Observaciones para las cuales no existe una
escala numérica con sentido y solo es posible
clasificarlos en categorías
– Variable ordinal: cuando los datos pueden ser
ordenados de una manera lógica. Ejemplo:
severidad del ataque de una enfermedad:
Ninguno, Leve, Moderado, Severo.
 VARIABLES E INDICADORES

Indicadores
• Los indicadores constituyen un
conjunto de características o variables
específicas y concretas que
representan un concepto o variable
más abstracta o difícil de precisar.
• Los indicadores poseen una relación
de probabilidad con respecto a la
variable.
 VARIABLES E INDICADORES

Indicadores
• A veces no es posible incorporar todos
los indicadores posibles de una
determinada variable.
• No todos los indicadores tienen el
mismo valor.
– aunque haya varios indicadores para un
mismo fenómeno, habrá algunos más
importantes que otros
 VARIABLES E INDICADORES

Indicadores
• Algunos criterios para escoger los
indicadores:
– Tener el menor número de indicadores de
una variable, siempre y cuando éstos
sean realmente representativos de la
misma.
– Poseer formas de medición específicas
para cada indicador.
– Ser accesibles.
 VARIABLES E INDICADORES

Variables y sus indicadores:

• Por ejemplo, en una tesis donde se estudia el efecto de
bioestimulantes en melon se determinaron las siguientes
variables e indicadores:
Variables Indicadores

Desarrollo Vegetativo Grosor de tallo (cm)

Altura de planta (cm)
Largo y ancho de hoja (cm)
Producción No. frutos comerciales
Tamano frutos
Rendimiento (kg/Ha)
Duración ciclo del cultivo Días a la floración (días)
No. de cosechas
Frecuencia de cosechas (días)
 DISEÑO METODOLÓGICO
3. población:

Corresponde al “quienes” van a ser investigados; son las personas,

organizaciones u objetos sobre los que se centra el estudio y respecto de los
cuales se pretende generalizar los resultados.

4. Muestra:

Se define como un subgrupo de la población que refleja fielmente sus

Características. Lógicamente se requiere conocer bien las características de
la población para poder determinar convenientemente la muestra. Existen
varios tipos de muestra, varias formas de calcular su tamaño y varios
procedimientos para seleccionar los elementos que la han de conformar.
 DISEÑO METODOLÓGICO
5. Técnicas de recolección de la información:

Se trata de establecer con toda claridad en qué técnicas se va a apoyar el

investigador para recoger la información correspondiente a cada uno de los
indicadores. Existen básicamente tres tipos de técnicas: la entrevista
(estructurada, semi-estructurada, no estructurada, en profundidad, historia
de vida); la observación (directa, indirecta, participante) y la encuesta.

6. Instrumentos de recolección de la información:

Es necesario diseñar los instrumentos en los que se van a consignar los

datos: cuestionarios para el caso de las entrevistas y la encuesta, escalas de
actitud, pruebas estandarizadas, bloks de notas, diarios de campo, guías de
observación, tablas de trascripción de datos de archivo, etc.
 DISEÑO METODOLÓGICO
7. Metodología de trabajo:

Permite la descripción de los procedimientos que se realizaran paso a paso,

dentro de un marco lógico, para alcanzar los objetivos del proyecto. Se debe
describir la organización del equipo de trabajo, las alianzas, las
responsabilidades y la secuencia de la realización de las diferentes
actividades.

MEDIOS DE RESULTADOS INVOLUCRADOS-

ACTIVIDAD OBJETIVO
VERIFICACIÓN ESPERADOS RESPONSABLES
 RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS

Resultados: Relacionar los resultados esperados frente a cada objetivo

propuesto, se debe tener en cuenta el indicador que evidencie dicho
resultado, así como elrespectivo beneficiario.
Resultado Indicador Beneficiario

Impactos: los posibles impactos esperados (social, económico, ambiental,

institucional, tecnológico) con la implementación de los resultados del
proyecto.

Plazo (años después de

finalizado el proyecto)
Impacto esperado Corto (1 – 2 años) Indicador verificable Supuestos
Mediano (2 – 5 años)
Largo (mas de 5 años)
 CRONOGRAMA
    MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2
ITEM ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 718 9 0 1 2 324

Definición de la población
1 rural con la cual se
trabajará                                                

Diseñar un protocolo de
muestreo para la
2
recolección del agua
cruda                                                

Toma de muestras y análisis

3 de calidad de agua
para definir procesos
de tratamiento                                                

Diseño del prototipo para el

4
tratamiento                                                

Construcción del prototipo

5
para el tratamiento                                                

Puesta en marcha del

6                                                
sistema de tratamiento

Evaluación de la eficiencia
7
del sistema                                                

Trabajo de educación con la

8
comunidad                                                

Presentación y divulgación
9 del proyecto realizado
en la zona                                                
 PRESUPUESTO
DISTRIBUCIÓN RECURSOS

COFINANCIACI
ÓN Contrapartida
RUBRO TOTAL %
DEPART
AMENTO
DE PROGRAMA GRUPO DE ENTIDAD
INVESTI ACADÉ INVESTI EXTERN
GACIÓN MICO GACIÓN A

PERSONAL 320.000 4.665.600 0 3.110.400 8.096.000 22,50%

SERVICIOS TÉCNICOS 1.360.000 0 0 1.150.000 2.510.000 6,97%

EQUIPOS (COMPRA) 7.987.720 0 0 0 7.987.720 22,20%

EQUIPOS USO PROPIO   653.000 0 200.000 853.000 2,37%

SOFTWARE 0 0 0 7.000.000 7.000.000 19,45%

MATERIALES Y SUMINISTROS 6.494.300 795.000 0 0 7.289.300 20,25%
SALIDAS DE CAMPO 512.000 0 0 0 512.000 1,42%
VIAJES 810.000 0 480.000 0 1.290.000 3,58%

BIBLIOGRAFÍA 450.000 0 0 0 450.000 1,25%

% 49,83% 16,99% 1,33% 31,85% 100,00%