ESCUELA DE PADRES. SESIÓN SOBRE AGRESIVIDAD 1º Información sobre la agresión. Conceptos Definición/aclarar conceptos.

Agresión, ¿qué es, como se menifiesta, que la desencadena...?. Exponer teorías explicativas. Reproducir vídeos (³Los niños ven, los niños hacen´ y Experimento Albert Bandura). Debate. Factores que influyen sobre la agresividad. 2º ¿Qué tenemos que conocer para modificar el comportamiento agresivo? El proceso de la conducta agresiva. ¿Qué la desencadena y porqué se mantiene? 3º Trabajo en grupo. Dividir a los asistentes en pequeños grupos. Tarea: Señala 2 formas que se os ocurran para contener o intervenir sobre algún comportamiento agresivo de vuestros hijos. 4º Técnicas para controlar los comportamientos agresivos.

AGRESIVIDAD... ¿Es un comportamiento aprendido?

MATONES EN MINIATURA .

.¿Qué entendemos por "agresividad infantil"? Hablamos de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico.

grita o produce expresiones faciales de frustración. CONTENIDA: El niño gesticula.FORMAS DE AGRESIVIDAD DIRECTA INDIRECTA o desplazada: El niño agrede contra los objetos de la persona que ha sido el origen del conflicto. Acto violento físico Verbal .

¿es un comportamiento aprendido? Independientemente del tipo de conducta agresiva que manifieste un niño el denominador común es un estímulo que resulta nocivo o aversivo frente al cual la víctima se quejará. evitará o bien se defenderá.La agresividad. escapará. .

Castigos. Agresiones de otros niños.. A la hora de satisfacer los deseos del propio niño 2. Frustración o emoción negativa Respuesta en función del tipo de modelado . 3..Estímulo nocivo o aversivo Reacción ante un conflicto POSIBLES CONFLICTOS: 1. No querer cumplir lo que se le impone. 4.

celos. Específico envidia Sentimientos Cualquiera. envidia OBJETO Ninguno Los frustrantes Específico Específico FINALIDAD Bienestar Eliminar el objeto Control del objeto Imitaciones. celos. actitudes referidas a uno mismo 14 a. entre amor y odio Internalizar las normas e imitación Equilibrio emocional.DESARROLLO DE LA AGRESIVIDAD INFANTIL EDAD 0-6 m 6 m-1 a 1-3 a 2-5 a TIPO Displacer Rabia no dirigida Rabia. rabietas Rabietas.adultez . autoestima 4-7 a Enfado.

son el primer paquete emocional que traen al nacer. es decir. Son reacciones adaptativas e incluso necesarias para la supervivencia y el desarrollo normal y deben ser ³vividas´ por el propio niño. de cariño y amor. a partir del primer año de edad. momentos o ataques de agresividad que junto con los impulsos contrarios.Todos los niños pueden tener. .

de llamar la atención o de conseguir lo que quiere.El problema surge cuando esa agresividad se mantiene con el tiempo y se convierte en la forma habitual de resolver sus conflictos. .

Teorías explicativas sobre la agresión Teorías Activas: Origen de la agresión (Agresividad innata) impulsos internos Teorías Reactivas Origen de la agresión Medio Ambiente Tª del impulso: La frustración facilita la agresión Tª del aprendizaje social .

± Debate.La agresividad. ¿Qué teoría os parece más acertada? . los niños hacen´ Experimento de Albert Bandura sobre la agresividad. ¿es un comportamiento aprendido? Ver los videos de: ³Los niños ven.

FACTORES INFLUYENTES EN LA CONDUCTA AGRESIVA FACTORES SOCIO-CULTURALES .

FAMILIA: A) Tipo de disciplina: ‡ Educación poco exigente (permisiva). ‡ Educación autoritaria. Ejemplos: . ‡ Incongruencia.1. B) Comportamiento de los padres.

‡ Agredir para eliminar una agresión. (Ej: el padre regaña y la madre no) C) Carencias afectivas: La indiferencia. ‡ Castigar por una misma cosa algunas veces y otras no. falta de afecto y atención entre padres e hijos .

. BARRIO.2. EXPRESIONES Y CONCEPTOS SOCIALES. 3. COLEGIO 4. TELEVISIÓN 5.

Fases a seguir para la modificación de la conducta agresiva 1) Identificar el tipo de conducta. Con lo cuál será necesario registrar los porques y las respuestas. Si el niño patalea. y durante una semana. Hay que ser objetivos y específicos en la respuesta. 2) Apuntar diariamente en una tabla. Anotar qué es lo que provocó el comportamiento. o de que forma expresa su agresividad. . grita. es decir. Apuntar también en qué momentos los ataques agresivos son mas frecuentes. qué es lo que nuestro hijo está haciendo exactamente. cuantas veces el niño aplica la conducta de agresividad.

Fases a seguir para la modificación de la conducta agresiva QUE PROVOCÓ LA COND COND AGRESIVA QUE HA CONSEGUIDO CON TAL COND 3) Elegir dos objetivos para modificar la conducta: debilitar la conducta agresiva y reforzar respuestas alternativas deseables existentes en el repertorio de conductas del niño o en la enseñanza de habilidades sociales .

5. VIVIR EN EL PRESENTE. ³YO´ EN LUGAR DE TÚ.TÉCNICAS PARA CONTROLAR LA AGRESIVIDAD 1. IRSE O ESPERAR: ´Cuando uno se está ahogando no es el momento de enseñar a nadar´. 2. HABLAR CON CALMA 6. CENTRARSE EN LO ESENCIAL 8. HABLAR CON CLARIDAD Y CONCISIÓN. REESTABLECER LA PAZ . 3. PONERLO POR ESCRITO 7. 4. EVITAR FUERZA FÍSICA Y LAS AMENAZAS.

Para mitigar la tensión el niño debe mantenerse activo y poder descargar su energía acumulada haciendo que estén más tranquilos.Los niños deben aprender a expresar sus emociones y sentimientos de forma adecuada 2...RECOMENDACIONES 1. .

.Los padres deben estar de acuerdo a la hora de tomar decisiones..3.Elogiar el comportamiento adecuado . 5.Enseñar y fomentar mediante el ejemplo hábitos de conducta socialmente aceptados.. establecer normas de convivencia y límites. 4.

-Este momento de conversación puede ser un inicio de una relación más afectiva entre padres e hijos. 7.Conversar con el niño acerca de sus sentimientos y deseos..-Explicarles las consecuencias de su comportamiento agresivo y enseñarle alternativas para comportarse adecuadamente. 8. para que pueda desahogarlos y no se sienta reprimido.6. .

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