MODELO PEDAGOGICO

ACTIVO Y MODELO
PEDAGOGICO DESARROLLISTA
 MODELO PEDAGOGICO ACTIVO

El Modelo Pedagógico Activo esta basado en la NUEVA ESCUELA O

CONSTRUCTIVISMO, Este Modelo Pedagógico rescata el papel protagónico del estudiante
en el proceso educativo.
El estudiante construye sus propios conocimientos basados en las instrucciones del docente .
Este modelo pedagógicos se apoya en el principio de actividad y en la naturaleza formativa de
las diversas tareas que realizan .
 METODOLOGIA ACTIVA

 Es un proceso interactivo basado en la comunicación profesor – estudiante, estudiante –

estudiante, estudiante – material didáctico, este método activo no es únicamente de el
ámbito educativo formal, también se aplica al ámbito de la educción no formal, en esta
metodología intervienen las áreas socioculturales.
 CARACTERISTICAS

 Los métodos activos son apuestos a los métodos pasivos o receptivos utilizados
tradicionalmente en la enseñanza, constan de tres áreas : actividad, participación y
autodirección.
 2. Es una educación centrada en el estudiante, donde el aprendizaje es como un proceso
constructivo y no receptivo.
 3. El aprendizaje es autodirigido, promueve habilidades que permiten al estudiante juzgar
la dificultad de los problemas, detectar si entendieron la tarea del libro, poder evaluar su
progreso académico.
 4. La enseñanza debe estar basada en el contexto estudiantil, en los problemas del mundo
real para prepararse para el futuro.
 MODELO PEDAGOGICO
DESARROLLISTA
 Es un Modelo Pedagógico que se fundamenta en aprender haciendo,
la experiencia de los alumnos los hace progresar constantemente,
desarrollarse, evolucionar secuencialmente en las estructuras
cognitivas para acceder a conocimientos mas sistematizados.
 Este método se fundamenta en los avances de la Psicología Infantil
y en las corrientes empiristas y pragmáticas de las ciencias donde se
concibe la construcción del conocimiento como experiencia
individual.
 CARACTERISTICAS
 1. El alumno es el centro del proceso y su formación esta basada en el
aprender a pensar, siendo el docente el guía que le facilitara el
desarrollo de sus estructuras del pensamiento.
 2. La escuela gira alrededor del estudiante y tiene como propósito
formar un hombre en la dimensión desarrolladora de sus capacidades
individuales.
 3. La meta educativa es que cada individuo acceda de manera
progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo
intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno.
 4. Utiliza la autoevaluación.
 VENTAJAS
 1. Fomenta en los estudiantes un lado humano y los hacen
empáticos a los hechos que pueden ocurrir en su contexto
social.

 DESVENTAJAS
 1. Puede provocar que los alumnos no se adapten a las
reglas de una escuela con otro método, no puede aplicarse
como una disciplina.
 ROL DEL MAESTRO
 1. El maestro es el orientador de sus estudiantes, moviliza
las estructuras cognitivas de los mismos.
 2. El maestro observa, analiza, constata, compara,
determina, valora y presenta alternativas para el
aprendizaje.
 3. El maestro debe crear un ambiente estimulante de
experiencias que faciliten al estudiante en su proceso
cognitivo.
 ROL DEL ALUMNO

 1. Los estudiantes son conscientes de su aprendizaje.

 2. El alumno es activo, pone aprueba la capacidad de
resolver problemas de pensamiento critico – reflexivo,
creativo.
 3. El alumno debe traer conocimientos previos.
 RELACION MAESTRO Y ALUMNO
 El maestro se encarga de observar lo que el alumno necesita el
maestro únicamente es un guía para su desarrollo.

FINALIDAD DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS ACTIVO Y

DESARROLLISTA
 Procurar intervenir al estudiante en sus conocimientos previos,
influyéndolos y modificándolos a través de sus experiencias en la
escuela, mediante experiencias confrontadoras y practicas
contextualizadas
 2 . Fomenta que el niño aprenda por su propia cuenta lo que le
interese