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Lenguaje

Evaluación diagnostica

Ppt basado en priorización curricular.


OA 4
Profundizar su comprensión de las
narraciones leídas:.
Información Explícita

Debes encontrarla
Ideas que el autor
en el mismo texto y
comunica de una
directamente.
forma directa y
clara en un texto
escrito.
Lee:

La niña lloraba
La niña lloraba por que su muñeca se
rompió. Tenía un valor especial por que se
la había regalado su abuelita.
La mamá le compró una muñeca nueva
pero la niña no la quiso solo quería su
muñeca rota.
Responde:

¿Qué hacía la niña? ¿Por qué lloraba la niña?

Lloraba Gritaba Por que se le Por que la


rompió la muñeca estaba
muñeca nueva.
Información Implícita

El texto no tendrá
la información
Ideas que el autor
directamente pero
que no se
te dará “pistas”
comunican de una
para encontrarlas.
forma directa si no
sugerida.
Responde:
¿Cuál era el estado de ánimo de la niña? ¿Cómo supiste que la niña estaba triste?

Feliz Triste Por que sonreía Por que lloraba

¿ Por que no quiere otra muñeca? ¿ Cómo lo supiste?

Por que tenía un Por que se la Por que se la Por que se la


valor especial había regalado su regalo su abuela. regalo su papá.
mamá.
Describir y comparar personajes: (responde)

● ¿Ignacia y Rocco tienen el mismo


color de pelo?
IGNACIA ROCCO ● ¿ Ignacia y Rocco usan el mismo color
de ropa?

● ¿Qué color de pelo tiene ● ¿Qué color de pelo tiene


Ignacia? Rocco?
● ¿Ignacia usa tapa bocas? ● ¿ Rocco usa tapa bocas?
Describamos: Describir los ambientes de los cuentos.
Describamos: Describir los ambientes de los cuentos.
Describamos: Describir los ambientes de los cuentos.
OA 6
Leer independientemente y comprender textos no
literarios (cartas, biografías, relatos históricos,
instrucciones, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinión:
Lee la siguiente noticia:
Responde:

¿Qué paso?

¿Cuándo paso?

¿Dónde paso?

¿Cómo paso?

¿Por qué paso?


Busquemos

TITULO
IMAGE
N
ENTRAD
A
Comparemos recetas:
¿Las recetas son las mismas preparaciones?
¿Se necesitan los mismos ingredientes?
¿Tienen el mismo modo de preparación?
OA 7
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos
LEE LOS
SIGUIENTES
TEXTOS
Cuento:
Carta
Receta
OA 11
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
Comenta y escribe: ¿Qué haces en un día normal?
Ejemplo: Me levanto, tomo desayuno….

Escribe aquí:
OA 17
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso:
Busca las palabras mal escritas:
Mi loro berde, verde
un loro ablador,
sin ir a la escuela
save la leqción
En el verde, verde
En el verde, asul
Mi loro dice
a,e,i,o,u.
Indica que conector corresponde en cada
frase:
La fiesta había estado muy buena,__________ a la mañana siguiente pero
tenía sueño.

-Juan comió mariscos en mal estado, ___________ y


comió pescado en mal estado.

-Me gustó mucho el libro, ___________ el final no me gustó. además


Ordena el poema:
Lee el poema:
Te invito a jugar:
¡Buen trabajo!