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El texto argumentativo:

características y estructura
Situación comunicativa

“No existe más que dos reglas para escribir:


tener algo que decir y decirlo”
Óscar Wilder
PENSEMOS EN LOS SIGUIENTES CASOS, LUEGO
RESPONDAMOS LAS PREGUNTAS:

CASO 1 CASO 2
Debido a que eres el delegado de aula, El profesor de Redacción te ha
tus compañeros te han pedido que le pedido que escribas sobre tu
escribas un correo al profesor de experiencia del trabajo de campo
Estadística II, pues se acaban de enterar realizado el fin de semana, pues
que él decidió recortar en dos semanas el desea saber cómo se desarrolló la
plazo de entrega del trabajo final. actividad.

¿Cuáles son las diferencias entre las situaciones del caso 1 y del caso 2?

¿Qué actitud tomarías en cada caso?

¿Qué intenciones tendrías a la hora de escribir ambos textos?


YO INFORMO…

Así como en la vida diaria, algunas veces, es necesario defender


nuestro punto de vista sobre determinados hechos o, simplemente,
informar sobre ellos; en el mundo académico, de igual manera,
debemos de estar preparados para reconocer cada situación y
emplear la estrategia adecuada.
LOGRO DE SESIÓN

• Al término de la sesión, el estudiante Identifica


diferentes formas de argumentación a partir del análisis
y discriminación de diversas situaciones comunicativas.
LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
LA SITUACIÓN COMUNICATIVA

• Es la circunstancia dentro de la cual se produce la comunicación. En tal sentido, la


situación comunicativa está constituida, fundamentalmente, por los elementos que
integran el sistema de la comunicación y las funciones que, a partir de ellos, cumple,
como finalidad, el lenguaje.

Contexto
Función referencial

Emisor Mensaje Receptor


Función emotiva Función poética Función conativa

Canal
Función fática

Código
Función metalingüística
Situación comunicativa y argumentación

Existen diversas circunstancias que, para lograr una efectiva comunicación, exigen una
intención clara cuando nos expresamos. En ese sentido, para desarrollar estrategias
adecuadas, debemos de considerar la situación comunicativa en la que nos
encontramos y, dentro de ella, la intención o función que cumplirá nuestro texto.

Cuando nuestro objetivo es informar


sobre un hecho, emplearemos un texto
en función referencial: texto expositivo.

Cuando nuestro objetivo es convencer


a nuestro receptor, debemos de
emplear un texto en función connativa:
texto argumentativo.
Si bien la situación comunicativa se constituye a partir de la
interacción de los elementos de la comunicación, es la función que le
demos a nuestro texto la que define su naturaleza.

Tema: La negación de la discriminación en el Perú

(Función referencial) (Función conativa)


Uno de los rasgos definitorios de la Debemos de luchar contra la negación
discriminación en el Perú es que, de la discriminación, porque esta
comúnmente, ha sido negada por provoca su invisibilización y, así, las
muchas personas, incluso por las personas tienden a asumir como
propias víctimas. Las cifras son natural este acto. Por ello, algunos
elocuentes: el 51% de peruanos cree asumen como un derecho el
que es poco o nada racista, frente al discriminar a otros a partir de sus
49 que sí se considera racista. diferencias intrínsecas.

Busca Busca
MOSTRAR DEMOSTRAR
un hecho para un hecho para
INFORMAR CONVENCER
En la universidad, espacio de debate y producción de ideas, es fundamental
exponer y discutir nuestros puntos de vista. Por ello, es necesario desarrollar
las habilidades argumentativas.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO:
Características y estructura
TEXTO ARGUMENTATIVO: CARACTERÍSTICAS
• Es un tipo de expresión que, a través de un razonamiento, busca demostrar
una opinión dada en torno a un tema controversial, con la intención de
convencer a un interlocutor.

Tema controversial

Objetivo:
TEXTO Opinión o punto de vista Convencer
ARGUMENTATIVO

Demostración
ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA

Si bien existe una gran variedad de textos argumentativos (ensayo, artículo


de opinión, editorial, publicidad, debate, etc.) que presentan, cada uno de
ellos, formatos distintos y particulares, todas las formas argumentativas se
construyen a partir de una estructura básica y esencial.

Tema controversial Es el asunto sobre el cual se


o problema brindará una opinión.

Es el punto de vista en torno al


Tesis u opinión
tema controversial o problema.

Son las ideas o evidencias que


Argumentos sustentan o demuestran la
tesis.
1. Tema controversial o problema

Es el asunto ante el cual se presentan opiniones


distintas o es la situación adversa frente a la cual
se asumirá una actitud determinada.

Ejemplo de tema:

La violencia provocada por el narcotráfico y la drogadicción


2. Tesis u opinión

Es el punto de vista expresado en torno al tema


controversial.

Tema:
La violencia provocada por el narcotráfico y la drogadicción

Se tiene que
legalizar la venta
En cambio, yo de la marihuana
opino que … en nuestro país.
3. Argumentos

Son las ideas o evidencias que nos permiten


demostrar o sustentar nuestro punto de vista.

Se tiene que
Tema: legalizar la venta
La violencia de la marihuana,
provocada por porque abarataría
el narcotráfico y el costo por lo
la drogadicción tanto, disminuiría
el flagelo del
narcotráfico y sus
consecuencias.
Identifica las partes del texto Argumentativo
(sigue el ejercicio 1 de la Guía de aprendizaje)

La discriminación racial, como símbolo de la intolerancia ha sido uno de los temas que
ha causado mayor controversia en el mundo a través de los años, generando daños
tanto físicos como psicológicos en la humanidad. Por consiguiente, la discriminación
racial siempre ha sido un flagelo que atenta contra la integridad del individuo y que es
prioritario erradicar.

El tema de la discriminación, ha influido en ámbitos tanto laborales como estudiantiles,


ya que muchas veces las personas o empresas no miran la capacidad intelectual del
individuo si no que se fijan en sus condiciones físicas.

Una de las consecuencias más comunes es la violencia, que desde diferentes puntos
vista, es normalmente usada como herramienta para amenazar y atentar contra la
población. Por consiguiente, se puede establecer una relación directa entre
discriminación y violencia, y por lo tanto, daño a las personas.

Un claro ejemplo de éste tipo de comportamiento humano se evidencia en la película y


novela El niño con el pijama de rayas, cuyo tema se basa en el holocausto nazi y todas
las dolorosas consecuencias que acontecieron por el nazismo.
Identifica las partes del texto Argumentativo

INTRODUCCIÒN,
Contexto, situación,
problemática, tema del que
se habla. La discriminación racial, como símbolo de la intolerancia ha sido uno de los temas
que ha causado mayor controversia en el mundo a través de los años, generando
daños tanto físicos como psicológicos en la humanidad. Por consiguiente, la
discriminación racial siempre ha sido un flagelo que atenta contra la integridad del
INTRODUCCIÒN
Tesis o idea principal individuo y que es prioritario erradicar.

El tema de la discriminación, ha influido en ámbitos tanto laborales como


estudiantiles, ya que muchas veces las personas o empresas no miran la capacidad
DESARROLLO Argumento 1 intelectual del individuo si no que se fijan en sus condiciones físicas.

Una de las consecuencias más comunes es la violencia, que desde diferentes puntos
vista, es normalmente usada como herramienta para amenazar y atentar contra la
DESARROLLO Argumento 2 población. En consecuencia, se puede establecer una relación directa entre
discriminación y violencia, y por lo tanto, daño a las personas.

Un claro ejemplo de éste tipo de comportamiento humano se evidencia en la


DESARROLLO Argumento 3 película y novela El niño con el pijama de rayas, cuyo tema se basa en el holocausto
nazi y todas las dolorosas consecuencias que acontecieron por el nazismo.
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Referencias
 Boeglin, M. (2008) Leer y Redactar en la universidad.
Recuperado de : http://
issuu.com/anairdas/docs/creatividad-problematizar

 Cassany, D. (2008). La cocina de la escritura. (15ª. ed.)


Barcelona: Anagrama.

 Muñoz, A. y Guerreiro, B. (2001). Sexo y género en la


educación. Recuperado de:
http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/g_sexo.htm

 Rangel, M. ( 1999). El debate y la argumentación. México: Trillas.

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