Transposición Didáctica

Concepto creado por Yves Chevallard (teórico francés,

de la didáctica de la matemática. Luego este concepto
fue trasladado a las distintas áreas del saber)
Consiste en el conjunto de transformaciones y
adaptaciones que sufre el saber
TRANSFORMACIONE
S Y ADAPTACIONES
Que sufre saber SABIO, ERUDITO, CIENTIFICO
para poder convertirse en un saber que pueda ser
enseñado
1º TRANSFORMACION
Es aquella transformación a la que es sometido el
conocimiento científico por los didactas y expertos de
la educación al incorporarlo al curriculum como saber
a ser enseñado.
2º TRANSFORMACION
es la que realiza el docente en su propio aula
adaptando el contenido, ahora curricular, considerando
los alumnos
que tiene, la edad, el nivel socioeconómico.
Aun cabe otro recorte: 3º EL CONOCIMIENTO
APRENDIDO POR EL ALUMNO
El alumno nunca aprende exactamente lo que el
docente ha enseñando
Vigilancia epistémica
2 riesgos:
1º que el contenido al ser transformado no se convierta en otra cosa, no
se banalice.
En las escuelas no se enseña conocimiento científico

2º que el contenido quede desactualizado porque el curriculum no

sigue los avances de la ciencia al pie de la letra. La ciencia avanza mas
rápido.