Renea

RELEVAMIENTO
RENEA, Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo

Humano Sustentable
Introducción
Índice
Análisis de resultados
Ficha técnica
Una investigación de:
Montevideo, diciembre de 2009

Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable X
Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica
Introducción
En julio de 2009, la Asociación Civil Signo firmó convenio para la elaboración de un Banco de Datos para la Red Nacional
de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable, cuyo propósito fundamental fue el relevamiento, a nivel
nacional, de programas e instituciones públicas y privadas que adelanten (o hayan adelantado) procesos y acciones en torno
a la Educación Ambiental.
La siguiente presentación da cuenta de los programas, experiencias y actividades seleccionadas, catalogadas por tipo de
organización e incluye, cada una de ellas, un pequeño resumen, los datos básicos y los materiales adjuntos.
Toda la información aquí recogida, se encuentra ampliamente detallada en dos Bases de Datos (en formatos excel y access)
y en carpetas que contienen la totalidad de los materiales e información recabada.
Se incluye, en la Ficha Técnica, el Informe de actividades realizadas hasta la fecha.
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Índice
Educación Inicial
Consejo de Educación Primaria
Educación Secundaria Pública
Colegios y Liceos Privados
Organismos del Estado
Intendencias
Medios de Comunicación
Organizaciones sociales
Organismos Internacionales
Universidad de la República
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial Creando una conciencia ecológica
Guardería Jardín Municipal Centro
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial División Informática
Día Mundial del Medio ambiente
Consejo de Educación Primaria Patrimonio Natural
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial Liceo No. 1
Young
Liceo No. 1
Educación Secundaria Pública Artigas
Colegios y Liceos Privados Liceo No. 5
Tacuarembó
Liceo “Dr. Medulio Pérez Fontana”
Intendencias
Nueva Palmira
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial Colegio Inmaculada Concepción
Salto
Uruguayan American School
Educación Secundaria Pública Montevideo
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial DINAMA
MVOTMA
PROBIDES
Educación Secundaria Pública Programa de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable
en los Humedales del Este
ECOPLATA
Organismos del Estado Apoyo a la Gestión Integrada de la Zona Costera Uruguaya
Intendencias
Plan Ceibal
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial Intendencia Municipal de Montevideo

Intendencia Municipal de Canelones
Intendencia Municipal de Lavalleja
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial El Tomate Verde
Revista ecologista de niños, niñas y jóvenes
Intendencias
Empresas Privadas
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REPAPEL
Índice
GIM, Grupo de Investigación y conservación de murciélagos
Educación Inicial
APRODIME
El Abrojo
Asociación Vecinal La Rivera
Iniciativa Latinoamericana
Karumbé
Intendencias
OCC, Organización para la conservación de cretáceos
Raikatú
RAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus alternativas para América Latina
REDES Amigos de la Tierra
Asociación Civil Signo
Empresas Privadas
Vida Silvestre
Asociación Bañados de Carrasco
Instituto de Investigación y Acción Educativa Luna Nueva
Escuela Frnaklin D. Roosvelt

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Índice
Comisión de Educación y Comunicación (CEC-
Educación Inicial Uruguay) de la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial RETEMA
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice
Educación Inicial Panadería Lo de Tere
Intendencias
Empresas Privadas
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Índice > Empresas Privadas > Panadería En lo de Tere
Resumen:
En el mes de agosto lanzamos la campaña “Hagamos bolsa la
contaminación” con el propósito de frenar el consumo
Empresas Privadas descontrolado de bolsas de nylon, tratando de crear
conciencia en los habitantes del departamento.
Manejamos la campaña en dos puntos básicos, el primer
Hagamos bolsa la contaminación punto: entregando 600 bolsas de tela de 50x50cms, que con
otras 700 entregadas en las anteriores campañas suman 1300
Panadería Lo D´Tere que dimos sin costo alguno para las personas que se
comprometieron con la campaña.
El segundo punto fue crear un concurso de cuentos y dibujos
Categoría y subcategoría: Empresa privada, Nacional
para alumnos de 5 y 6 año de 13 escuelas de Carmelo y su
Dirección: Uruguay 134 c/ Defensa
alrededores, dando como resultado 400 trabajos. Cinco de
Teléfono: (0542)2477
ellos fueron premiados con viajes a Acuamanía en Salto para
Localidad / Departamento: Carmelo, Colonia
todas las clases, expusimos todos los dibujos en un paseo
E-mail: jucamazino@hotmail.com
público, e imprimimos los cuentos y los entregamos en
Sitio web:
formato revista, sin costo alguno para Carmelo y su zona.
Contacto: Juan Carlos Manzino
Con esto quisimos lograr que los niños -que son uno de los
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes
pilares fundamentales de la sociedad- ,se comprometieran
domésticos e industriales
también con la propuesta de reducir y reutilizar las bolsas de
Duración: 5 semanas, Finalizada
nylon.
Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Lograr nuestro cometido es un camino largo, que lo
Actores directos: Niños, niñas, público en general
recomenzamos cada año, éste ha dado mejor resultado que
Productos emergentes: Afiches, cuentos y dibujos
los anteriores, pues incorporamos a los niños y fue
fundamental.
Los niños fueron los primeros en hacerse eco de la
propuesta, observamos que los jóvenes y adultos venimos
con costumbres arraigadas que cuestan más corregir, pero
creemos que en estas campañas que son de concientización
lo fundamental es reincidir todos los años, corregir errores y
tomar diferentes puntos de encare al mismo tema.
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Índice > Universidad de La República > RETEMA
Resumen:
La Red Temática de Medio Ambiente es un espacio de
interacción en la Universidad de la República,
Universidad de la República institucionalizado y multidisciplinario, para el análisis y la
intervención en la temática ambiental.
Las redes temáticas son creadas en el seno de la UDELAR a
RETEMA partir del año 2000 para horizontalizar la actividad de
investigación, intentando superar los obstáculos de
comunicación que significa la adscripción de los docentes a
Categoría y subcategoría: Educación formal pública, Universidad facultades particulares y su formación y actuación
Dirección: 18 de Julio 1877, of.18 Anexo INJU disciplinaria.
Teléfono: 4001142 int.124
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo La RETEMA es de las primeras y más activas redes. Es el
E-mail: ámbito privilegiado para integrar y coordinar las Unidades
Sitio web: www.universidad.edu.uy/retema/index.html Académicas relacionadas con el estudio de temas
Contacto: Cristina Schroeder ambientales en las distintas funciones universitarias:
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos enseñanza, investigación, extensión y gestión ambiental.
domiciliarios y efluentes domiciliarios e La Red fue creada en 2001, luego de un proceso de
industriales, Áreas protegidas, Energías convocatoria a las unidades académicas de todos los
alternativas, Otros servicios que mostraran interés. Este proceso continúa
Duración: Permanente abierto. Tiene como antecedentes históricos una Comisión
Sostenibilidad en el tiempo: Asesora en Medio Ambiente al Consejo Directivo Central
Actores directos: Público en general (1987-1992) y la Unidad Central de Medio Ambiente
Productos emergentes: (UNICEMA) (1992 – 2000).
continúa…
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(…)
Además de trabajar hacia la interna de la UdelaR, la
RETEMA se extiende e interactúa con la sociedad para
Universidad de la República potenciar la participación de la Universidad de la República
en el tratamiento de las problemáticas ambientales de interés
nacional. Para ello cuenta con delegados en ámbitos
RETEMA participativos de DINAMA, la IMM, y otros. También sus
investigadores han sido llamados a informar y asesorar sobre
distintos temas como forestación, plantas de celulosa,
agrotóxicos y desechos industriales.
Objetivos
•Promover la incorporación de los temas ambientales en la
enseñanza de grado, y la oferta de cursos de actualización y
posgrado.
•Avanzar en la formulación interdisciplinaria de los
proyectos de investigación y de los asesoramientos
solicitados, así como la expresión de las diversas visiones
que desde las unidades académicas se puedan expresar.
•Facilitar la divulgación y difusión de las actividades y
productos generados por las unidades académicas que la
integran.
•Respaldar a través de una elaboración científica de los
temas ambientales la participación de la Universidad en
aquellas instancias institucionales tanto públicas como
privadas, donde es convocada.
continúa…
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(…)
La RETEMA está conformada por más de 50 UNIDADES
ACADÉMICAS de distintas facultades y servicios de las
Universidad de la República áreas tecnológica, agraria, salud y social de la Universidad.
Las Unidades de cada servicio elijen sus delegados (titular y
alterno) que se reúnen en el Equipo Ejecutivo
RETEMA quincenalmente para establecer acuerdos político-
institucionales. El Equipo Ejecutivo elije cada año a la
COORDINACIÓN de la Red. Han sido coordinadores o
vicecoordinadores hasta el momento: el Ing. José Luis Genta
(ex - FING), el Lic. Enrique Mazzei (FCS), la Dra. Mabel
Burger (FMED), la Ing. Quím. Isabel Dol (FQUIM), el Ing.
Agr. Manuel Chabalgoity (FARQ), el Ing. Agr. Omar
Casanova (FAGRO), la Lic. Rocío Guevara (FQUIM)y el
Dr. Javier Taks (FHCE).
Ante un proyecto, tarea de asesoramiento o actividad
concreta de difusión se conforman GRUPOS
ACADÉMICOS INTERDISCIPLINARIOS DE TRABAJO.
Por ejemplo, ha habido grupos de trabajo en Residuos
Sólidos Industriales; Participación Ciudadana y Medio
Ambiente; Educación Ambiental.
Grupos de Trabajo
La Red Temática de Medio Ambiente ha generado en este
ultimo año, Grupos universitarios de Trabajos, en los cuales
concentrarse en temas relacionados y enfocarlos desde un
ambiente interdisciplinario y multidisciplinario.
Grupo Biodiversidad y Areas Protegidas
Grupo Educación Ambiental
Grupo Cultura y Ambiente
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Índice > Organismos Internacionales > CEC-Uruguay
Resumen:
•Autoría de 10 libros de educación ambiental para las
editoriales: Panda Ediciones, Grupo Clasa (Arg.), Panda
Organismos Internacionales Educación Ambiental (Arg.), Ediciones Ambientales (Uru.).
Títulos: Propuestas Ecológicas para Niños (1994), Un
Mundo hecho de Desechos (1995), Ciencia Ambiental
Comisión de Educación y Comunicación (1997), Cambio Climático (1998), El Agua nuestra de cada
Día (2006), Geografía Ambiental (2006), Educación
(CEC-Uruguay) de la Unión Internacional Ambiental. Construcción de Valores (2007), Cuentos del
Medio (2009), Libro de Educación Ambiental para Maestros
para la Conservación de la Naturaleza de La Matanza, Arg. (2009), y El Clima Cambió. ¿Hacia
dónde vamos? (2009).
•Coordinador de la elaboración de la publicación del
Categoría y subcategoría: Organismo Internacional Proyecto EcoPlata sobre el Tratamiento en la Prensa
Dirección: Bulevar España 2945, apto. 201 Uruguaya de Temas Ambientales, especialmente
Teléfono: 708.8534 relacionados con la Costa (2009)
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo •Elaboración de kit didáctico de medios integrados para
E-mail: hazparne@adinet.com.uy edades de 4 a 12 años sobre Medio Ambiente y Población
Sitio web: www.iucn.org - http://cec.wcln.org/ para el Desarrollo Humano, dentro del Proyecto “Educación
Contacto: Hernán Luis Sorhuet Gelós e Información para el Desarrollo Humano (EPD) de la
Categoría(s) Científica(s): Energías alternativas, Otros UNESCO. UNESCO-Uruguay 1996.
Duración: 7 meses, finalizada •Dos cursillos taller sobre Educación Ambiental para
Sostenibilidad en el tiempo: maestros y maestras del departamento de Maldonado,
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes organizado por la Asociación Formadores Docentes en
Productos emergentes: Libro: “El clima cambió” Educación Ambiental (AFDEA) en 2002.
•Contenidos de CD-Room de Juegos Didácticos para Niños
en temas ambientales (Arg.) 2000.
•Organización de numerosos cursos y talleres de educación
ambiental.
•Dictado de diversas conferencias sobre temas ambientales
directamente vinculados a la educación y la comunicación
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ambiental, tanto en el país como en el extranjero.
Índice > Organizaciones Sociales > Iniciativa Latinoamericana
Organizaciones Sociales
Iniciativa Latinoamericana Elaboración de materiales didácticos sobre

sustancias químicas y contaminantes
Categoría y subcategoría: Organización Social, Asociación civil
Dirección: Uruguay 1369/101 orgánicos persistentes, COP’S
Teléfono: 902.31.86
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo
E-mail: info@iniciativalatinoamericana.org
Programa de Educación Ambiental
info@inlatina.org
Sitio web: www.inlatina.org Movete por el Ambiente
Contacto: Silvia Vetrale, Juan José Meré
Movida por el Río de la Plata
Siembra Joven
Los Humedales de Santa Lucía y su entorno
Adaptación de materiales didácticos para inlcuir

en el Plan Ceibal
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Adaptación de materiales didácticos para el Plan Ceibal
Resumen:
Adaptación de los juegos didácticos sobre sustancias
químicas peligrosas, con énfasis en los Contaminantes
Organizaciones sociales Orgánicos Persistentes. Los mismos serán incluidos en las
computadoras del Plan Ceibal, con el objetivo de contribuir a
la difusión y sensibilización de niños y adolescentes acerca
Adaptación de materiales didácticos para del manejo de este tipo de sustancias.
Estos materiales fueron diseñado por Iniciativa
incluir en el Plan Ceibal Latinoamericana, en el marco del proyecto NIP, en el 2005 –
2006 y apoyados por la DINAMA.
Iniciativa Latinoamericana
Categoría(s) Científica(s): Otros

Duración: En curso
Actores directos: Niños, niñas
Productos emergentes:
Ultima Vista
Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Programa de Educación Ambiental
Resumen:
El Programa de Educación Ambiental de Iniciativa
Latinoamericana busca contribuir con la valorización de los
Organizaciones sociales recursos naturales, las mejoras del entorno y el
fortalecimiento del tejido social y la participación ciudadana,
a través de actividades de sensibilización y educación
Programa de Educación Ambiental ambiental que tengan como protagonistas a los jóvenes y sus
referentes adultos. En este Programa se trabaja con un
Iniciativa Latinoamericana enfoque multidisciplinario donde intervienen y participan
especialistas en diversas áreas: sociólogos, biólogos,
ingenieros agrónomos, sicólogos, comunicadores y geólogos.
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables
Duración: En curso Se promueve relaciones de asociación y cooperación con
Sostenibilidad en el tiempo: Sí diversos actores e instituciones, públicos y privados, que
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes permiten fortalecer el impacto y la excelencia de nuestras
Productos emergentes: Los diferentes materiales educativos acciones, entre los cuales están el Ministerio Medio
producidos hasta la fecha (juegos didácticos, Ambiente y Ordenamiento Territorial, Dirección Nacional de
guías, Cd interactivos, postales, etc.) Medio Ambiente, Ministerio de Industria, Energía y Minería-
constituyen un conjunto de herramientas para Dirección Nacional de Energía, Fondo de las Américas,
el abordaje estratégico del medio ambiente en Fondo FREPLATA (PNUD-GEF), Fondo de Ciudadanía,
sus diferentes temáticas (cultura del agua, SAG-OEA, entre otros.
bosques nativos, Acuífuero Guarany, Río de la
Plata, energía, contaminantes persistentes Uno de los aportes fundamentales de Iniciativa
orgánicos, etc.): construcción de conocimientos Latinoamericana a las distintas acciones educativas es la
situados, incorporación de saberes colectivos, metodología de trabajo sustentada en la Estrategia Lúdica.
diseño de acciones comunitarias, son las
principales dimensiones de nuestra propuesta
de educación ambiental, en aula o comunidad.
continúa…
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Programa de Educación Ambiental
(…)
Esta es una práctica educativa desarrollada durante varios
años como metodología en nuestros programas educativos -
Organizaciones sociales ambiente, promoción de la salud, sexualidad y afectividad,
protagonismo juvenil - que contribuye a la adquisición de
conocimientos y competencias sociales, así como la vivencia
Programa de Educación Ambiental de valores éticos. Se trata de una estrategia de carácter
participativa, dialógica, impulsada por el uso creativo y
Iniciativa Latinoamericana pedagógicamente consistente de técnicas, ejercicios y Juegos
didácticos creados específicamente para dinamizar el proceso
de aprendizaje grupal. Esta metodología diseñada para el
trabajo con niños, niñas, adolescentes y jóvenes, integra
abordaje y reflexión conceptual con técnicas participativas y
vivenciales. Constituye una doble oportunidad de desarrollo
de conocimientos y habilidades o competencias sociales y
también de maneras de vincularse y aprender
cooperativamente. La situación lúdica parte de una
concepción integral de la persona -sus emociones,
pensamientos y experiencias- para promover relaciones de
solidaridad, cooperación y respeto mutuo. Incluye al
individuo, como actor, constructor y partícipe de su propia
formación, incorporando su afectividad a la información
recibida. Esta metodología apunta a crear en los jóvenes una
cultura emprendedora y creativa y afianzarlos como
promotores ambientales en sus comunidades, fortaleciendo el
tejido social de la zona. También, contribuye a generar
capacidades locales facilitadotas de nuevos
emprendimientos, compartiendo conocimientos técnicos y
metodológicos con docentes y educadores en la temática
ambiental.
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > COP’S
Resumen:
En este proyecto se diseño y elaboración de un Set de
materiales didácticos sobre sustancias químicas peligrosas,
Organizaciones sociales con énfasis en los Contaminantes Orgánicos Persistentes.
Destinados a 2 grupos de edades: 8 a 11 años y de 12 a 16
años. Estos materiales educativos han sido editados en
Elaboración de materiales didácticos sobre soporte impreso y virtual. Este Set de Juegos didácticos ha
sido reconocido y declarados de interés educativo por las
sustancias químicas y contaminantes autoridades de la enseñanza y están destinados a todas las
escuelas y liceos del país. También se editó una Guía
orgánicos persistentes, COP´S metodológica para docentes sobre sustancias químicas
peligrosas y se realizó un ciclo de capacitación en técnicas y
Iniciativa Latinoamericana metodologías para 150 docentes de todo el país.

Duración: Finalizada
Productos emergentes: Guía metodológica para docentes, set de juegos
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Movida por el Río de la Plata
Resumen:
Emprendimiento binacional de valorización ambiental e
identidad cultural con el Río de la Plata.
Organizaciones sociales En este emprendimiento se realizaron talleres educativos
para 200 adolescentes y se brindó información sobre el Río
de la Plata, sus espacios costeros y su Frente Marítimo, con
Movida por el Río de la Plata un enfoque que integra aspectos biológicos, sociales y
culturales. Se desarrollo también un curso de Formación de
Iniciativa Latinoamericana Formadores en contenidos y herramientas metodologías. Y
se organización junto con los jóvenes el Día del Río de la
Plata en el marco de una actividad festiva.
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables Se elaboraron materiales educativos para docentes y jóvenes
Duración: Finalizada que constaron en el diseño de un Guía para educadores “El
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Río de la Plata y su Frente Marítimo, un CD-ROM
Actores directos: Jóvenes educativo “Movida por el Río de la Plata y un sitio web.
Productos emergentes: Guía para educadores “El Río de la Plata y su http://movidaporelrio.inlatina.org. Estos materiales contienen
Frente Marítimo”, Cd educativo “Movida por información sobre el Río de la Plata y su Frente Marítimo su
el Río de la Plata” biodiversidad, aspectos jurídicos y los aspectos referidos a
Sitio web: www.movidaporelrio.inlatina.org los elementos culturales. La misma también contiene
conceptos generales sobre Biodiversidad y Conservación.
Otro componente de este material es una serie de actividades
de carácter lúdico, didácticos y estrategias innovadoras,
relacionadas a los aspectos particulares del abordaje del Río
de la Plata.
Emprendimiento seleccionado en el Llamado binacional
convocado por el Fondo FREPLATA (PNUD-GEF), 2005.
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Movete por el ambiente
Resumen:
Emprendimiento de carácter binacional de valorización de
los recursos hídricos, con énfasis en aguas subterráneas y el
Organizaciones sociales Acuífero Guaraní. Se desarrollaron Ciclo de Talleres
Educativos para 200 adolescentes de las ciudades de Salto
en Uruguay y de Concepción del Uruguay y Concordia en
Movete por el ambiente Argentina, en recursos hídricos, aguas subterráneas y
Acuífero Guaraní, diseño de proyectos y formación en
Iniciativa Latinoamericana ciudadanía y se realización de 6 micro proyectos de difusión
realizados por los adolescentes con el apoyo de la
comunidad. También se elaboraron materiales educativos
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables que constaron en el diseño y edición del un Juego didáctico
Duración: Finalizada “Movida por el Guaraní” para el trabajo en aula y comunidad
Sostenibilidad en el tiempo: Sí y la elaboración de un Manual didáctico para niños y
Actores directos: Niñas, niños, jóvenes, público en general adolescentes sobre el Acuífero Guaraní y Aguas
Productos emergentes: Manual didáctico para niños y adolescentes: subterráneas.
Acuífero Guaraní y Aguas subterráneas, Juego Propuesta seleccionado en el llamado regional a presentación
didáctico: Movida por el Guaraní. de proyectos convocados por el Fondo de Ciudadanía, SAG-
OEA, 2005.
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Siembra Joven
Resumen:
Siembra Joven es un proceso educativo de sensibilización y
valorización del ambiente a través de la focalización los
Organizaciones sociales Ecosistemas Naturales del Uruguay - Bosques Nativos,
orientado a los adolescentes, jóvenes y sus referentes adultos.
En este emprendimiento se realizaron encuentros semanales
Siembra Joven con adolescentes y jóvenes en liceos de la ciudad de Minas
Lavalleja, donde se intercambió información sobre los
Iniciativa Latinoamericana Ecosistemas Naturales del Uruguay, sus aspectos biológicos,
sociales y culturales. La metodología usada en estos
encuentros apunta a desarrollar en los jóvenes una actitud
Categoría(s) Científica(s): Áreas protegidas participativa, solidaria y sensibilizada con la problemática
Duración: Finalizada ambiental. En el marco de estos encuentros se realizaron
Sostenibilidad en el tiempo: Sí micro emprendimientos juveniles de sensibilización
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos mayores ambiental, sustentados en el diálogo e interacción
Productos emergentes: Guía de apoyo para educadores, CD Interactivo intergeneracional, así como mediante asociaciones y alianzas
“Siembra Joven” con el sector comercial y empresarial y el conjunto de
personas, instituciones y redes locales.
Se realizó también un Curso de Formación de Formadores,
en contenidos y herramientas metodologías para el abordaje
de esta temática en aula y comunidades.
Los materiales elaborados fueron una Guía para educadores,
Los Bosques Nativos del Uruguay. Una guía de apoyo para
educadores y un CD-ROM interactivo Siembra Joven.
continúa…
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Siembra Joven
(…)
Estos materiales contienen información sobre Formaciones
Boscosas del Uruguay, su biodiversidad, sus bienes y
Organizaciones sociales servicios, su conservación y la normativa legal vigente. Otro
componente lo constituye una serie de actividades y
dinámicas que facilitan el abordaje de los distintos aspectos
Siembra Joven temáticos. Además se presentan algunos ejemplos de
expresiones artísticas, en particular del ámbito literario en
Iniciativa Latinoamericana forma de poesías, leyendas y canciones.
Proyecto seleccionado en el año 2006, en el VI Llamado a
Concurso abierto de proyectos del Fondo de las Américas.
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Índice > Organizaciones sociales > Iniciativa Latinoamericana > Los Humedales de Santa Lucía y su entorno
Resumen:
Elaboración de la Guía de Educación Ambiental Humedales
del Santa Lucía y su entorno que brinda una visión integrada
Organizaciones sociales de los Humedales comprendiendo aspectos biológicos,
sociales, culturales de la zona y su área de influencia.
Propuesta seleccionada en el llamado público a
Los Humedales de Sana Lucía y su entorno organizaciones de la sociedad civil, realizado por el
Programa de Educación Ambiental del Área Metropolitana,
Iniciativa Latinoamericana en el marco del proyecto SNAP (Sistema Nacional de Áreas
Protegidas), DINAMA, 2007.
Categoría(s) Científica(s): Áreas protegidas
Actores directos:
Productos emergentes: Guía de Educación Ambiental Humedales de
Lucía y su entorno
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Índice > Organizaciones sociales > Luna Nueva Generación de estrategias de gestión costera desde
una actividad de base en la Ciudad de la Costa
Duración: 14 meses, finalizada
Organizaciones Sociales Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos
mayores, público en general
Productos emergentes: Audiovisuales: “Nuestras huellas por
Instituto de Investigación y Acción la arena”, “Cuadrilla costera”,
Educativa Luna Nueva Fotografías
Categoría y subcategoría: Organización social, Otra

Dirección: Jaime Summers,
Manzana 44, Solar 6 Ecología Costera
Teléfono: 6963743 Categoría(s) Científica(s): Otros
Localidad / Departamento: Solymar, Canelones Duración: 14 meses, en ejecución
E-mail: onglunanueva@gmail.com Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Sitio web: Actores directos: Jóvenes, público en general
Contacto: Silvia Britos, Fabiana Daguer Productos emergentes: Poster, afiches, fotografías
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Índice > Organizaciones sociales > Luna Nueva > Ecología Costera
Resumen:
Este proyecto es en convenio con el Programa de Pequeñas
Donaciones –convocatoria de Educación Ambiental.
Organizaciones sociales ECOLOGÍA COSTERA, Propone: sensibilizar sobre el
creciente deterioro y situación de vulnerabilidad en el que se
encuentra el ECOSISTEMA COSTERO a pobladores de
Ecología Costera Ciudad de la Costa.
Luna Nueva Cómo:

Posicionando en la temática a un grupo de 12 jóvenes entre
15 y 18 años, con el fin de problematizar las conductas y
Categoría(s) Científica(s): Otros actitudes cotidianas de convivencia con/en el ambiente y el
Duración: 14 meses, finalizada uso responsable de los recursos naturales.
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos Para ello ha Capacitado y formado a este grupo sobre:
mayores, público en general •La problemática de impacto ambiental vinculada
Productos emergentes: Posters, afiches, fotografías íntimamente con la población Costera y con el Contexto
Global de Cambio Climático y agotamiento de recursos
naturales. Focalizando el trabajo en 5 puntos concretos de la
Costa. Anegamiento en la bajada 22 en Solymar, Erosión
dunar en la bajada 34 de El Pinar, Desembocadura del
Arroyo Pando, Erosión dunar en La Floresta, Anegamiento
de la Playa Mansa, Atlántida.
•Herramientas básicas de comunicación para la elaboración
de materiales didácticos de difusión y sensibilización.
continúa…
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(…)
Resultados esperados:
Producción de contenidos unitarios temáticos audiovisuales
Organizaciones sociales sobre los cinco puntos concretos.
Difusión de los audiovisuales.
4 Jornadas educativas en Centros Educativos de la zona.
Ecología Costera Jornadas barriales de proyección de los audiovisuales.
Blog.
Luna Nueva
En la etapa del proceso actual, el grupo de jóvenes se
encuentra difundiendo la temática sobre el punto de
Anegamiento de la bajada 22 de Solymar, contando hoy con
el audiovisual correspondiente. Se ha participado de un
evento masivo de Difusión: “Campamento “Hacélo tuyo”
organizado por la IMC; Día del Patrimonio, comunal No. 7
Malvín: presentación “Miradas sobre la Costa”.
Se están coordinando y concretando Talleres temáticos en los
Centros de estudios públicos y privados de la zona.
Se está participando del Proyecto “Jóvenes por la Costa”, en
el marco de la DINAMA-Ecoplata, llevado adelanto por la
ONG Iniciativa Latinoamericana. Esto ha permitido
fortalecer el proceso del grupo de jóvenes, así como las
etapas de difusión que el proyecto Ecología Costera propone.
Y ha habilitado el encuentro con otros grupos de jóvenes del
país sensibilizados y organizados en torno a los temas
ambientales costeros.
continúa…
Ultima Vista
(…)
Mayor aporte del Proyecto:
•Un grupo de jóvenes fortalecido (y experiente) en la
Organizaciones sociales realización de acciones sociales y participación activa en la
generación de agenda y cambio social, vinculándose a una
Institución como Luna Nueva donde se les brindará un
Ecología Costera espacio para crecer y continuar proyectándose como
colectivo, y a su vez, mediante la obtención de equipamiento
Luna Nueva que les permite continuar produciendo mensajes para la
comunidad.
•Material gráfico, bibliográfico: Audiovisuales, dos afiches
temáticos, poster “Era...” primer premio concurso “Jóvenes
por la Costa”, elaboración de Blog:
www.ecocostera.blogspot.com.
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Índice > Organizaciones sociales > Luna Nueva > Gestión de estrategias de gestión costera
Resumen:
Objetivo general del proyecto: contribuir a la generación de
una estrategia de gestión costera desde una actividad de base
Organizaciones sociales en la ciudad de la Costa, mediante una fuerte participación
ciudadana, enfocada en la recuperación, conservación y
utilización sustentable de la faja costera (Playa, ecosistema
Generación de estrategias de gestión dunar, humedales, microcuencas pluviales).
costera desde una actividad de base en la Actividades del proyecto: se organizaron en tres áreas que se
fueron desarrollando en forma paralela, e íntimamente
Ciudad de la Costa relacionadas, generando la red de sostén necesaria, aportando
riqueza de aprendizajes.
Luna Nueva
1.- Actividades de recuperación de la franja costera: dos
Categoría(s) Científica(s): Otros puntos concretos de la Costa tuvieron acciones de
Duración: 14 meses, finalizada recuperación: Pinar y Solymar. Área Referente Pinar, la tarea
Sostenibilidad en el tiempo: Sí consistió en la colocación de 1500 metros de vallado,
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos implementación de ejemplares vegetales de ecosistema
mayores, público en general costeros. Identificación, extracción de especies vegetales
Productos emergentes: Audiovisuales: “Nuestras huellas por exóticas. Área Referente Solymar: recuperación del humedal
la arena”, “Cuadrilla costera”, costero, como forma de contribuir a la depuración de las
Fotografías aguas pluviales y cloacales que desembocan en la zona. En
ambas zonas se realizaron: Preparación y colocación de
cartelería de Difusión y sensibilización en los puntos
costeros de acción.
continúa…
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(…)
Conformación de dos cuadrillas con un total de 12 jóvenes, 6
jóvenes en cada una, formados en las tareas concretas de
Organizaciones sociales gestión costera, y en competencias y habilidades
relacionadas al mundo del trabajo (esta fue su primer
experiencia de trabajo formal protegida). La formación y
Generación de estrategias de gestión capacitación de los jóvenes se llevó adelante articulando el
“hacer” con talleres, cuyos contenidos se centraron en la
costera desde una actividad de base en la temática ambiental y el “ser trabajador”.
Ciudad de la Costa 2.- Acciones de Educación ambiental y Comunicación:

realización de Talleres referidos a las 4 temáticas básicas: 1.-
Luna Nueva Introducción a la Dinámica Costera; 2.- Playas arenosas; 3.-
Ecosistema de humedales costeros, 4.- Recuperación de
monte psamófilo. Las locaciones de los talleres fueron: las
áreas referentes costeras, el vivero donde se produjeron
ejemplares del monte costero (vivero jardín Solymar),
locales de centros educativos y sedes comisiones fomento).
•Se conformaron 3 grupos con docentes y estudiantes de
diversos centros educativos públicos y privados (aprox. 50
participantes por grupo). En cada grupo se llevaron 4
talleres. Se concretaron un total de 12 talleres. Se apuntó a
informar, sensibilizar y capacitar referentes para luego
realizar (junto a la red Comarca Costera) acciones de
sensibilización e información hacia el resto de la comunidad
educativa y luego hacia su zona geográfica de influencia.
•4 talleres de sensibilización y educación con vecinos de la
Comunidad.
continúa…
Ultima Vista
(…)
•Un Curso sobre Dinámica Costera (Julio-Agosto 2007), el
plantel docente de UNICIEP dictó el curso para 32 personas
Organizaciones sociales de ciudad de la Costa (docentes de centros educativos,
profesionales universitarios ligados a actividades
comunitarias, estudiantes terciarios vinculados a
Generación de estrategias de gestión Instituciones de la zona, funcionarios de las Instituciones
cooperantes, ediles locales, agentes comunitarios,
costera desde una actividad de base en la representantes de comisiones fomento, vecinos de las áreas
referentes).
Ciudad de la Costa •“Aula de la Naturaleza” (Temporada estival), serie de
actividades de educación ambiental en las áreas referentes
Luna Nueva del Pinar y Solymar. Estas actividades tuvieron como
temática central el ecosistema costero y su dinámica, el rol
ecosistémico de los humedales y en qué consisten las obras
de vallado. Se llevan adelante en la playa, en formato taller y
visitas guiadas.
•Actividades educativas ambientales con formato “Aulas de
la naturaleza”, con niños, niñas y adolescentes de centros
educativos. La intención involucrarlos en el proceso de
recuperación costera.
•Durante el proceso de la experiencia se genera y concreta el
Audiovisual “Nuestras Huellas desde la Arena”.
continúa…
Ultima Vista
(…)
3.- Actividades de evaluación y seguimiento del proceso de
recuperación costera con la participación de la comunidad. A
Organizaciones sociales lo largo del proyecto de acciones costeras se realizaron
reuniones donde participó la comunidad de Ciudad de la
Costa (noviembre 2006) primera reunión de presentación de
Generación de estrategias de gestión las características generales y cronograma del proyecto.
(Marzo 2007) Segunda reunión evaluar las actividades
costera desde una actividad de base en la realizadas: acciones de vallado, aulas de la naturaleza,
proyección y coordinación de las siguientes actividades de
Ciudad de la Costa educación ambiental en centros educativos. (Agosto 2007)
luego de realizado el Curso sobre dinámica Costera, se llevó
Luna Nueva adelante la tercera reunión de monitoreo.
Seminario de Gestión Integral Costera (Marzo 2007),
participaron los actores comunitarios, representantes de la
IMC y UdelaR. El objetivo: evaluar cuál es la estrategia de
gestión costera que permita sustentar a largo plazo y ampliar
hacia el resto de la franja costera, tomando las acciones que
esta experiencia ofreció.
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Índice > Organizaciones sociales > Karumbé Festival “Salvemos a la Tortuga Marina
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables,
Residuos sólidos domiciliarios y
efluentes domésticos e industriales,
Áreas protegidas
Organizaciones Sociales Duración: En ejecución
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, mujeres,
Karumbé adultos mayores, público en general.
Productos emergentes: DVD: Navegantes Milenarios,
Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación Pescadores y tortugas.
civil Libros: Descubriendo el Mar,
Dirección: D. Murillo 6334 Coloreando las tortugasMarinas.
Teléfono: 099917811 Obras de teatro: Tito y sus amigos del
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo mar, Carrera de la Tortuga, ¿De
E-mail: karumbemail@gmail.com dónde vienen las tortugas marinas?
Sitio web: www.karumbe.org
Contacto: Alejandro Fallabrino
Proyecto ARENAS: Ecosistemas Costeros en
Educación Ambiental
Áreas protegidas
Duración: En ejecución
adultos mayores, público en general.
Pescadores y tortugas.
Libros: Descubriendo el Mar,
Coloreando las tortugasMarinas.
Ultima Vista Obras de teatro: Tito y sus amigos del
mar, Carrera de la Tortuga, ¿De
dónde vienen las tortugas marinas?
Índice > Organizaciones sociales > Karumbé > Festival “Salvemos a la Tortuga Marina”
Resumen:
Desde 2004, se realiza el festival “Salvemos a la Tortuga
Marina” junto a niños y adolescentes de las comunidades
Organizaciones sociales cercanas a el área de Cerro Verde, con el objetivo de
involucrar los estudiantes en la conservación de las tortugas
marinas y sus hábitats. A partir de 2008, el festival tiene un
Festival “Salvemos a la Tortuga Marina tema específico a ser trabajado. El 5to festival (2008) se
enfocó en el ciclo de vida de las tortugas marinas y las
Karumbé problemáticas asociadas a escala global, y en particular
durante su permanencia en aguas uruguayas. El 6to festival
(2009), se enfocó en las diferencias y similitudes
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, geográficas, culturales y sociales entre las áreas de anidación
Residuos sólidos domiciliarios y de donde provienen las distintas especies y Uruguay. En
efluentes domésticos e industriales, ambos festivales la metodología de trabajo consistió en el
Áreas protegidas dictado de talleres, interpretaciones teatrales y las
Duración: En ejecución “Olimpíadas de las Tortugas Marinas”, las cuales integran las
Sostenibilidad en el tiempo: Sí temáticas en una serie de actividades deportivas, artísticas y
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, mujeres, de búsqueda de información, y en 2009, se incluyó
adultos mayores, público en general. actividades de búsqueda de información vía internet gracias
Productos emergentes: DVD: Navegantes Milenarios, a las computadoras otorgadas a los niños por el Plan Ceibal
Pescadores y tortugas. en la escuela nº 29 TC de La Coronilla. Además, los
Libros: Descubriendo el Mar, participantes, fueron involucrados en una tarea de
Coloreando las tortugasMarinas. conservación que consistió en la recolección de botellas
Obras de teatro: Tito y sus amigos del plásticas que fueron reutilizadas mediante la construcción de
mar, Carrera de la Tortuga, ¿De invernaderos en las escuelas participantes. Como cierre, se
dónde vienen las tortugas marinas? desarrolló la clásica “Búsqueda del Tesoro”, cuyas pruebas
estuvieron asociadas con la temática de cada festival.
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Índice > Organizaciones sociales > Karumbé > Proyecto ARENAS
Resumen:
Para fortalecer las actividades de Educación Ambiental
vinculadas a la costa, en el año 2006, Karumbé juntamente
Organizaciones sociales con los grupos de investigación y conservación Averaves y
Cetáceos Uruguay, decidieran aunar esfuerzos y conformar
el grupo ARENAS: Ecosistemas Costeros en Educación
Proyecto ARENAS: Ecosistemas Ambiental. En este contexto surgió la iniciativa “Los
ecosistemas costeros uruguayos: una propuesta para
Costeros en Educación Ambiental educadores”, cuyo público objetivo son maestros de escuelas
costeras de Colonia, San José, Montevideo, Canelones,
Karumbé Maldonado y Rocha. Los objetivos de ARENAS son: (1)
capacitar a docentes de Educación Primaria sobre las
características de los ecosistemas costeros uruguayos, (2)
elaborar un manual educativo sobre los ecosistemas costeros
uruguayos dirigido a docentes, (3) estimular a los docentes
para que incorporen la educación ambiental en sus
Áreas protegidas
actividades escolares. A través de esta propuesta se logró la
integración entre docentes y científicos, la cual permitió
emprender juntos un camino hacia la conservación del área
costera y el uso sustentable de sus bienes y servicios
adultos mayores, público en general.
ecosistémicos.
Pescadores y tortugas.
Libros: Descubriendo el Mar,
Coloreando las tortugasMarinas.
Obras de teatro: Tito y sus amigos del
mar, Carrera de la Tortuga, ¿De
dónde vienen las tortugas marinas?
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Índice > Organizaciones sociales > Asociación Bañados de Carrasco
Resumen:
Desde setiembre de 2008, se implementa una propuesta de
educación ambiental cuyo público objetivo son escuelas
Organizaciones sociales públicas del Centro Comunal Zonal 9 del departamento de
Montevideo, que representa una de las regiones comprendida
en el Parque Bañados de Carrasco. También se apoya el
S.O.S. Bañados de Carrasco. Educación para trabajo con pequeñas tours ecoturísticos, realizando visitas a
casas de productores agrícolas, almuerzos campestres y
una Cultura Sustentable recorridas dirigidas por Guías de Naturaleza, para público en
general dentro de Bañados de Carrasco.
Asociación Bañados de Carrasco
El objetivo es sensibilizar a la Comunidad Local sobre la
Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civil importancia socio-ambiental del ecosistema de humedal, así
Dirección: Cno. Dionisio 7061 como promover el Sentimiento de Identidad por el
Teléfono: 5112985 Patrimonio Natural que representan los bañados de Carrasco.
Localidad / Departamento: Montevideo rural, Montevideo Las distintas actividades buscan estimular la actitud crítica y
E-mail: carlabruzzone@gmail.com, abcrural@gmail.com participativa de la comunidad escolar y del público en
Sitio web: www.abcrural.blogspot.com general hacia la elaboración de acciones civiles responsables
Contacto: Carla Bruzzone y comprometidas.
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos
Domiciliarios y efluentes domésticos e El proyecto cuenta con el apoyo económico del Programa de
industriales, Áreas protegidas. Pequeñas Donaciones-Programa de las Naciones Unidas para
Duración: 14 meses, en ejecución el Desarrollo (PPD-PNUD) y GEF (Fondo Mundial para el
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Ambiente). Los fondos concursables se obtuvieron por una
Actores directos: Niños, niñas, público en general convocatoria de DINAMA.
Productos emergentes: Pegotines, Fichas Técnicas de Vegetación de ¿Cómo trabajamos?
Bañado, Juego con fotografías de Animales, Juego
de cartas de Animales (en elaboración)
continúa…
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(…)
El trabajo en las escuelas combina actividades lúdicas y
teóricas que se desarrollan en conjunto a los niños dentro del
Organizaciones sociales salón de clases, en el patio del centro educativo y también al
aire libre a través de recorridas por los bañados. Por la
experiencia directa con la naturaleza es que se fomenta en los
S.O.S. Bañados de Carrasco. Educación para individuos estados de armonía y plenitud, lo que permite que
mejore su forma de relacionarse con el entorno,
una Cultura Sustentable desencadenando esfuerzos hacia acciones por un futuro
sostenible. También el proyecto capacita a los docentes,
Asociación Bañados de Carrasco actualizándolos con material técnico específico, para que no
se vuelva un esfuerzo aislado, creyendo que así se está
incidiendo en la generación de cambios de hábito, así como
al enriquecimiento del conocimiento. Las reuniones de
planificación en conjunto con los docentes pretenden
asegurar la implementación efectiva de la propuesta y la no
sobrecarga del programa escolar. También se integra la
cultura con el montaje de la obra de títeres “Títeres en los
Bañados” ambientada en los bañados y con fuerte contenido
de reflexión, instancia donde son invitandos padres y todo el
centro educativo.
Para las recorridas ecoturísticas se cuenta con la tarea

capacitada de Guías de Naturaleza quienes coordinan y
estimulan al público a recorrer, disfrutar y apreciar el
patrimonio natural que significan todavía los bañados de la
zona.
continúa…
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(…)
Equipo Educativo
Coordinación: Lic. Carla Bruzzone
Organizaciones sociales Guardaparques: Alejandro Rodríguez
Talleristas: Antonella Bruno, Eliana Arismendi, Carla
Bruzzone
S.O.S. Bañados de Carrasco. Educación para Titiriteras: Juanita Bruzzone y Adriana Bruzzone
Guías de Naturaleza: Mariela Delbono y Cándido Morales
una Cultura Sustentable
Apoyo logístico durante los recorridos en Bañados de
Asociación Bañados de Carrasco Carrasco: equipo de suboficiales y enfermeros del ejército
(E.S.O.E.)
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Índice > Organizaciones sociales > GIM
Resumen:
En el año 2007 el GIM se planteó como misión, educar y
sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de los
Organizaciones sociales murciélagos y generar conocimiento sobre su diversidad y
ecología, siendo uno de los lineamientos estratégicos la
educación. Para llevar a cabo parte de esta misión y uno de
Evaluación de actitudes en comunidades que sus lineamientos estratégicos el grupo decidió crear un
proyecto enfocado a la educación de niños en edad escolar.
conviven con murciélagos. Un proyecto de Dicho proyecto se tituló: “Evaluación de actitudes en
comunidades que conviven con murciélagos. Un proyecto de
sensibilización en la escuela sensibilización en la escuela”. Este emprendimiento
GIM, Grupo de Investigación y Conservación de pretendió evaluar las actitudes de los niños en comunidades
que conviven en mayor o menor medida con murciélagos. A
los Murciélagos través de un proceso de información y sensibilización se
esperó mejorar la actitud de los niños en edad escolar y sus
familias hacia estos animales. Se trabajó con niños de todas
Categoría y subcategoría: Organización social, Otra las edades en tres escuelas, dos capitalinas (Esc. N°150 y
Dirección: 25 de Mayo 582 Esc. N°158) y una en el interior del país (Esc. N°15).
Teléfono: 9160908 int. 212 Se realizaron cuatro actividades, de las cuales tres fueron
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo talleres de aprendizaje y una salida de campo a las Grutas de
E-mail: murcielagos@adinet.com.uy la Salamanca, donde los niños actuaron como pequeños
Sitio web: www.mec.gub.uy/munhina/gim.htm investigadores tomando datos de la morfología,
www.gim-uruguay.blogspot.com comportamiento y ambiente de Desmodus rotundus.
Contacto: Ana Laura Rodales Mariño
Sostenibilidad en el tiempo: No
Productos emergentes: Libro “Aprendiendo sobre murciélagos”, Folleto continúa…
“Murciélagos del Uruguay”, Folleto “Grupo de
Investigación y Conservación de los
Ultima Vista Murciélagos”, Folleto “Murciélagos del Uruguay”
Índice > Organizaciones sociales > GIM
(…)
Para los talleres se crearon materiales de apoyo, como un
libro que contenía información general sobre los
Organizaciones sociales murciélagos, además de juegos y manualidades. También se
les proporcionó a los niños un folleto con información sobre
el GIM, generalidades de murciélagos y un mini poster sobre
Evaluación de actitudes en comunidades que murciélagos de Uruguay.
conviven con murciélagos. Un proyecto de Se entregaron encuestas antes y después de finalizado el

proyecto con el fin de evaluar el cambio de actitud y la
sensibilización en la escuela adquisición de nuevos conocimientos por parte de los niños y
GIM, Grupo de Investigación y Conservación de sus familiares. Como resultado de dichas encuestas
encontramos un cambio en las actitudes que consideramos
los Murciélagos positivo, reflejando la utilidad de este tipo de actividades en
el desarrollo de conciencia en problemáticas ambientales y
por lo tanto como herramienta para la conservación.
Materiales adjuntos: Murciélagos del Uruguay
Ultima Vista
Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable
Índice > Organizaciones sociales > Vida Silvestre Cursos Flora y Fauna
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas
protegidas
Organizaciones Sociales Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en
general
Productos emergentes: Guía “Humeducarte”, Obras de teatro
Vida Silvestre y puzzles, campamentos temáticos
Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación

civil TRIBhUMEDAL
Dirección: Canelones 1164 Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas
Teléfono: 902 23 62-63 protegidas
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo Duración: En ejecución
E-mail: info@vidasilvestre.org.uy Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Sitio web: www.vidasilvestre.com.uy Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en
Contacto: Andrea Bresso general
Productos emergentes: “Guía humeducarte”
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Índice > Organizaciones sociales > Vida Silvestre > Cursos Flora y Fauna
Resumen:
Anualmente VIDA SILVESTRE organiza una serie de
cursos que reúnen a los investigadores que están trabajando
Organizaciones sociales en el país en diversos temas vinculados con el ambiente y las
especies de nuestra flora y fauna; poniéndolos en contacto
con el público (y viceversa) y estableciendo de esa manera
Cursos Flora y Fauna un canal de comunicación conocido en el ámbito académico
como extensión. Al día de hoy se han realizado más de 90
Vida Silvestre cursos sobre flora, fauna, ecosistemas indígenas,
conservación, orientación y supervivencia; tanto en
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas Montevideo como en como en otros departamentos. A su vez
protegidas acompaña un Ciclo de charlas de divulgación que se
Duración: En ejecución desarrollan a lo largo del año, de forma complementaria a los
Sostenibilidad en el tiempo: Sí cursos (más de 150 a la fecha). Tanto los cursos como las
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en charlas, se orientan a todo público, buscando acercar el
general trabajo de los investigadores y el público en general que
Productos emergentes: “Guía humeducarte”, obras de teatro y desea informarse y se preocupa por la conservación de los
puzzles, campamentos temáticos recursos naturales en Uruguay.
Entre 2007 y 2009 los cursos realizados fueron: Mamíferos

del Uruguay, Mamíferos marinos del Uruguay, Mamíferos
fósiles del Uruguay, Aves de los Humedales del Santa Lucía,
Reptiles y anfibios del Uruguay y Líderes Conservacionistas.
En 2009 los cursos se orientarán hacia la revaloración del
tradicional Naturalista de Campo.
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Índice > Organizaciones sociales > Vida Silvestre > TRIBhUMEDAL
Resumen:
Es un programa de sensibilización ambiental que se
desarrolla en la zona adyacente a la futura Área Protegida
Organizaciones sociales Humedales del Santa Lucía, en la zona oeste (rural) del
departamento de Canelones (localidades de Rincón del
Colorado, Las Brujas y Cerrillos al Sur).
TRIBhUMEDAL
Objetivos:
Vida Silvestre a) sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de
conservar la naturaleza del lugar donde viven para una mejor
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas calidad de vida;
protegidas b) revalorizar el patrimonio natural y cultural para contribuir
Duración: En ejecución a aumentar el sentido de pertenencia al área;
Sostenibilidad en el tiempo: Sí c) brindar herramientas para empoderamiento de los jóvenes
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en rurales;
general d) buscar conjuntamente alternativas de estudio y laborales,
Productos emergentes: “Guía humeducarte” ambientalmente responsables, generadoras de oportunidades
de estudio y trabajo a nivel local que contribuyan a frenar el
desplazamiento del campo a la ciudad.
Antecedentes
El programa de sensibilización ambiental nace en 2006 con
el objetivo de acercar a los niños de las escuelas rurales de
Las Brujas, Rincón del Colorado y Cerrillos al Sur a la
conservación de los recursos naturales y las diferentes
herramientas para ello, entre las que se destacó el
ecoturismo, las áreas protegidas y la educación ambiental.
continúa…
Ultima Vista
Índice > Organizaciones sociales > Vida Silvestre > TRIBhUMEDAL
(...)
A partir de 2008, en vista de que los niños crecían y salían
del ámbito educativo formal, las actividades de
Organizaciones sociales sensibilización ambiental comenzaron a desarrollarse de
modo articulado con la Sociedad de Fomento Rural Rincón
del Colorado, abiertas a todas las personas que desearan
TRIBhUMEDAL participar (buscando generar también una oferta de
actividades alternativas locales). De este modo se conformó
Vida Silvestre un grupo itinerante, de 20 jóvenes aproximadamente, del
cual participan también niños y adultos (4 a 65 años), cada
uno aprendiendo y enseñando, de acuerdo al espacio de
participación que encuentran.
Dentro de este marco se realizó: 1) evaluación de la
conciencia ambiental de los jóvenes locales; 2) visitas a sitios
cercanos de importancia sociocultural para los vecinos (Casa
de Santos y quesería, Camino Ameglio, Portezuelo, etc.); 3)
uso de carta geográfica; 4) planificación de salidas de
naturaleza; 4) senderos de interpretación ambiental; 5)
juegos temáticos (ambientales); 6) parque de juegos: cuerdas
y cartelería; 7) obra de teatro con personajes locales; 8)
participación de voluntarios (uruguayos, españoles y
brasileros); 9) participación en eventos locales (día del niños
en el INAU, 50ª Aniversario Escuela Rural Rincón del
Colorado); 10) cine en la naturaleza; 11) campamento
educativo; 12) participación en encuentro de animadores de
La Mancha, en el Primer Encuentro Nacional de Educación
Ambiental en Atlántida y en el TURAP 2009 (formato afiche
y creación del Café del conocimiento – espacio para jóvenes
en TURAP’09).
Ultima Vista
Índice > Organizaciones sociales > REPAPEL
Resumen:
Repapel es una ONG desarrollando un proyecto de
educación ambiental en apoyo a Escuelas públicas. Nace
Organizaciones sociales como proyecto dentro de la ONG CEADU con
financiamiento exterior, y al cabo de 3 años se logra un nivel
de autosustentabilidad que permite conformarse como ONG
Proyecto educativo basado en la clasificación, independiente. En ese tiempo, se fue creciendo en
visibilidad, confiabilidad y cantidad de Organizaciones
acopio y reciclado de papel Patrocinantes (hoy son aporoximadamente 180) y escuelas
participantes (han pasado unas 100 escuelas por Repapel, y
REPAPEL actualmente se trabaja con 40).
Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civil Las escuelas que son beneficiarias son también
Dirección: Minas 1083 necesariamente participantes del proyecto educativo basado
Teléfono: 410 9038 en la clasificación, acopio y reciclaje de papel de desecho. La
Localidad / Departamento: Montevideo, Montevideo cantidad de materiales de papel reciclado que retornan a las
E-mail: repapel@repapel.org escuelas, dependerá de la cantidad de papel que se recibe
Sitio web: www.repapel.org como donación y de la cantidad de papel que cada escuela ha
Contacto: Silvana Dalmás juntado en cada período.
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes Repapel busca:
Duración: 86 meses, en ejecución -Divulgar buenas prácticas de descarte y gestión de
Sostenibilidad en el tiempo: Sí residuos, como fruto de la toma de conciencia de las
Actores directos: Niños, niñas, público en general problemáticas ambientales y de la responsabilidad de cada
Productos emergentes: Video de devoluciones de materiales reciclados a uno ante los mismos
las Escuelas participantes, 2007 y 2008, Manual - Estimular un consumo responsable y promover el
de Educación Ambiental para maestros. desarrollo de un mercado “verde”
Materiales adjuntos: Manual - Brindar herramientas que aseguren una capacidad de
continúa…
gestión autónoma de los problemas del entorno generados
o padecidos por la escuela
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Índice > Organizaciones sociales > REPAPEL
(…)
Para alcanzar estos objetivos, desarrolla varias líneas de
acción:
Organizaciones sociales la promoción del reciclaje, y particularmente el reciclaje del
papel en escuelas y organizaciones patrocinantes, que
involucran a todos los actores involucrados (comunidad
Proyecto educativo basado en la clasificación, educativa, personal y familias, etc.)
A través de la educación y la formación de los docentes
acopio y reciclado de papel (cursos y talleres) se multiplican y difunden las experiencias
y conocimientos adquiridos en Educación y Gestión
REPAPEL Ambiental, a cada escuela y cada contexto particular.
También se organizan talleres en las escuelas, para niños,
sobre el ciclo de vida del papel y se enseña el reciclaje
artesanal.
Anualmente se realiza una devolución de materiales
reciclados a las escuelas públicas participantes. Hasta el
momento (2002-2008) se han entregado: 26.000 blocks,
158.000 rollos de papel sanitario, 20.000 cartulinas, 1.700
resmas de 500 hojas A4 y 7.000 cuadernos. Todo en papel
reciclado. Esto estimula una educación para el consumo
responsable.
En esta misma línea, también se implementa la venta de
productos reciclados al público en general y al público
empresarial (resmas de papel reciclado y Carbon Free,
cuadernos, cuadernolas, libretas, hojas membretadas, tacos
para oficinas, facturas, etc.)
Las campañas de participación masiva (“Tus páginas son Re-
Útiles”, “Reciclá a Diario” y “Tu papel va la escuela”)
promueven la participación del público en general y
contribuyen a la formación de buenos hábitos y un
compromiso con el cuidado del medio ambiente y la Escuela
Ultima Vista
Pública.
Índice > Organizaciones sociales > APRODIME
Resumen:
La Asociación Pro Discapacitado Mental de Paysandú
(A.PRO.DI.ME), es una Institución educativa sin fines de
Organizaciones sociales lucro, fundada en Paysandú, en el año 1967, con Personería
Jurídica.
Taller de Reciclado de Papel La dirección la ejerce una Comisión directiva integrada por
nueve miembros y el contralor de una Comisión Fiscal, todos
APRODIME honorarios.
Tiene como objetivo posibilitar el desarrollo de niños,

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civil
jóvenes y adultos con discapacidad intelectual y déficits
Dirección: Enrique Chaplín 626
asociados, a través de su rehabilitación psicomotora,
Teléfono:
actividades pedagógicas, de integración social y capacitación
Localidad / Departamento: Paysandú, Paysandú
laboral. La atención es integral y a lo largo de varias etapas
E-mail:
de la vida de la persona.
Sitio web:
Contacto: Verónica Ziliani Vanzini
Actualmente tenemos 100 alumnos distribuidos en 3 áreas:
Estimulación Temprana: Atiende a niños entre 0 y 5 años.
Escolar: Atiende a niños y adolescentes entre 5 y 14 años.
Duración: Anual con ciclos de 8 semanas, en ejecución
Talleres: Atiende jóvenes y adultos a partir de los 15 años.
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes
continúa…
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Índice > Organizaciones sociales > APRODIME
(…)
El equipo de trabajo lo integran 47 personas, de las cuales 42
cumplen funciones docentes y/o de atención directa al
Organizaciones sociales Discapacitado en distintas tareas: Maestros especializados y
comunes, Fonoaudiólogas, Psicólogas, Médico Psiquiátra,
Profesores de Educación Física, Fisioterapeutas, Auxiliares
Taller de Reciclado de Papel de Maestros, Técnico en Jardinería, Asistente social,
Profesora de Teatro, Profesores de Música, Profesores de
APRODIME Expresión Plástica. Las restantes funciones son atendidas por
una Contadora como Administradora General, una
Coordinadora Docente, una Auxiliar de Secretaría y 2
Auxiliares de Servicios.
El Taller de RECICLADO DE PAPEL, a partir de diarios en

desuso pasado por diferentes procesos elaboran de forma
artesanal papel de buena calidad que es utilizado para
tarjetería y otras utilidades. Al ser un espacio muy joven
dentro de la Institución las herramientas utilizadas son de
fabricación casera. El mismo está a cargo de la Mtra.Edys
Carvea y la Aux. Sonia Santacruz.
Ultima Vista
Índice > Organizaciones sociales > Asociación Vecinal La Riviera
Resumen:
La ubicación del lugar, en la zona norte de los humedales de
la Laguna de Rocha, a cinco kilómetros de la capital del
Organizaciones sociales Departamento, en el punto exacto donde cambian las
características del ambiente natural, marcando claramente la
influencia marítima hacia un lado y el típico paisaje de
Ambientarte pradera y serranía hacia el otro; la existencia aguas abajo de
un sitio poblado muy particular, con memoria histórica de
Asociación Vecinal La Riviera cierta actividad pesquera con su ambiente humano particular,
hicieron posible la consolidación de un fraccionamiento de
32 hectáreas, en una zona inundable, sobre el humedal,
donde aún es posible el contacto directo con la naturaleza sin
Dirección: Avenida Costanera s/n
alejarse demasiado de los servicios urbanos.
Teléfono: 047 25992
Localidad / Departamento: La Riviera, Rocha
La población actual tiene una edad promedio superior a los
E-mail: chmj63@hotmail.com
cincuenta años y hay sólo un niño en edad escolar. Pero en
Sitio web:
verano hay una población flotante que suele llegar a las dos
Contacto: Cléver Hugo Rojas
mil personas y no existe ninguna normativa ni control
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas protegidas
específico sobre el uso del territorio.- En consecuencia la
Duración: 18 meses, en ejecución
riqueza y variedad del ambiente, que son el único atractivo
del lugar, está en franco proceso de deterioro.
Actores directos: Público en general
Productos emergentes: Diapositivas, boletines
continúa…
Ultima Vista
(…)
En la actualidad hay una Asociación Vecinal organizada para
tener una continuidad en el tiempo. Uno de sus cometidos
Organizaciones sociales estatutarios es trabajar por todos los medios por el cuidado
del ambiente, de modo particular o en asociación con otras
instituciones, oficiales o privadas. Actualmente tiene en
Ambientarte pleno desarrollo el proyecto “La Riviera-Biodiversidad-
Cuidar y Compartir”, cofinanciado por UNOPS, I.M.R. con
Asociación Vecinal La Riviera apoyo técnico de la cátedra de limnología de la Facultad de
Ciencias y otros técnicos independientes. La educación
ambiental es uno de los puntos básicos de dicho proyecto. Se
ha generado una página web y un boletín de circulación
local, ambos en proceso de desarrollo, pero en condiciones
de generar la auto sustentabilidad más allá del proyecto. Hay
una relación orgánica con el S.N.A.P. y el Comité de
Cuenca, cuyo producto más importante ha sido lograr un
consenso entre los diversos intereses que actúan sobre la
misma para proponer al gobierno departamental un decreto
constitutivo para constituir el “Comité de Cuenca de la
Laguna de Rocha”, como órgano deliberativo, consultivo y
asesor de la Intendencia Municipal de Rocha y demás
Instituciones Nacionales con competencia en la
administración de los recursos hídricos, el ambiente y el
territorio. El decreto fue enviado por el Ejecutivo a la Junta
Departamental.
continúa…
Ultima Vista
(…)
En sinergia con esas y otras instituciones se trabaja para
instalar definitivamente el tema ambiental a partir de las
Organizaciones sociales poblaciones locales. Para ello se parte del convencimiento en
cuanto a que no hay en este asunto avances significativos, en
tanto no se involucre a los usuarios del territorio, cada uno
Ambientarte con sus intereses, cultura, tradiciones y capacidades.- En tal
sentido, A.V.LA.R. tiene 106 familias afiliadas, que
Asociación Vecinal La Riviera representa el 70% de residentes en toda condición. Con ellos
se está en contacto directo, personal. Se detectan posibles
liderazgos que se integran de inmediato a las diferentes
tareas.
Se está desarrollando un programa de trabajo con las

escuelas de los alrededores. El mismo incluye tareas
didácticas con materiales diversos a cargo de profesionales
del área biológica, guarda parques y eco-turismo.
Este trabajo se replicará con escuelas de otras zonas,

facilitándose los intercambios y el conocimiento directo del
territorio, ya que se han realizado y se realizarán visitas
guiadas por el lugar, para niños, padres y maestros, dado que
Enseñanza Primaria ha incorporado el tema a sus programas.
continúa…
Ultima Vista
(…)
En el marco del proyecto mencionado, con dificultades, se
está extrayendo flora invasiva que se sustituye por especies
Organizaciones sociales nativas. Simultáneamente se coordina con la Administración
del área protegida (aún en proceso de oficialización) la
gestión para que la dirección correspondiente de la Comuna
Ambientarte de Rocha extraiga decenas de sauces plantados impunemente
por una persona con el convencimiento de que es necesario
Asociación Vecinal La Riviera desecar el humedal costero. Eso es una tarea ardua, constante
y difícil hasta tanto se demuestre con hechos, la razón del
procedimiento. Por otra parte hay obra concreta del
proyecto. Está a la vista, en etapa avanzada de construcción.
Ello refuerza el trabajo educativo diario, las salidas a los
medios, los audiovisuales transmitidos por los canales
locales y, en general, todo lo que pueda surgir en este marco
de aprendizaje mutuo, donde la disponibilidad es poca y la
tarea mucha; Pero no cabe duda que se trabaja por la meta
común, con las herramientas disponibles y flexibilidad
necesaria para que los cambios paulatinos se sientan y
asuman desde adentro, sean propios y no se miren como algo
abstracto, separado del día a día, donde la relación
interpersonal importa.
continúa…
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(…)
Por último, procuramos que las autoridades Nacionales y
Municipales, asuman sus competencias y responsabilidades.
Organizaciones sociales También en esa área es preciso encontrar espacios de
diálogo, nunca fáciles, pero accesibles si se muestran
acciones coherentes y se logra demostrar que el trabajo
Ambientarte coordinado de todos multiplica los resultados y genera una
nueva cultura de involucramiento, aprendizaje y
Asociación Vecinal La Riviera participación. En todo eso se trabaja.
No tenemos por el momento cuadros con resúmenes.

Estamos en la etapa de afianzamiento de la idea ambiental, a
partir de un ambiente hostil y, por lo menos, indiferente.
Podemos mantener lo actual, pero, terminado el proyecto
“La Riviera-Biodiversidad-Cuidar y Compartir-“, la parte
educativa continúa. Tal vez entonces sea el momento de
analizar concretamente la situación, entorno y circunstancias
y ver la posibilidad de incorporar métodos de trabajo,
analizar resultados y perspectivas y quizá reforzar
financieramente una tarea desarrollada hasta ahora con el
trabajo concreto de pocas personas en relación con la
magnitud de la tarea.
Un resumen posible de lo expuesto sería entonces: Página

Web (dificultosa actualización). Boletín local periódico de
acuerdo a tiempo disponible. Trabajo con escuelas. Vínculo
con otras organizaciones no necesariamente involucradas en
el tema ambiental, presencia frecuente en los medios y
trabajo directo y personal con los vecinos, pudiéndose
detectar reacciones positivas y apoyo, aunque, hasta ahora,
sin el involucramiento deseado.
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Índice > Organizaciones sociales > El Abrojo
Resumen:
Se realiza en los 6 departamentos, con un total de 1800 niños
participando de forma directa.
Organizaciones sociales Desarrolla actividades lúdico expresivas con contenidos
ambientales y al mismo tiempo desarrolla materiales
digitales para el abordaje de la temática de la Gestión
Ambientarte Integrada Costera y El Cambio Climático.
Tanto las actividades, las fichas técnicas de los juegos y el
El Abrojo material didáctico desarrollado quedará disponible a todo
público, realizándose especial hincapié en el cuerpo docente
de primaria.
Dirección: Soriano 1153
Objetivo General
Teléfono: 903 01 44
Contribuir al desarrollo de conductas responsables y
protectoras del medio ambiente, particularmente en relación
E-mail: ambientalelabrojo@.org.uy
con las playas y la zona costera en general.
Sitio web: www.elabrojo.org.uy
Contacto: Leonardo Seijo, Diego Larrea
Objetivo Específico
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos
Difundir la gestión costera integrada dentro del sistema
sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e
educativo formal.
industriales, Áreas protegidas, Otros
Contribuir al abordaje de la temática ambiental articulando la
curricula de 5tos y 6tos años con el placer y el disfrute como
parte del proceso de aprendizaje.
Sensibilizar al plantel docente con la perspectiva de gestión
integrada y el abordaje lúdico de los contenidos ambientales.
continúa…
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Índice > Organizaciones sociales > El Abrojo
(…)
Metodología
Se coordinará con ANEP para el desarrollo de las actividades
Organizaciones sociales tanto en escuelas como en Colonias de Vacaciones, al igual
que para la comunicación del proyecto. En cuanto a las
jornadas, se realizarán con un equipo de técnicos formados
Ambientarte en la temática ambiental y en particular en Gestión Integrada
de la Zona Costera. El equipo se especializa en recreación y
El Abrojo animación socio cultural lo que permite el abordaje lúdico de
la temática ambiental. Por su parte el trabajo en equipo con
el apoyo de materiales didácticos diseñados especialmente
con las características de las costas uruguayas, permitirá
trabajar los temas curriculares y de gestión integrada de la
zona costera de forma lúdica. Los materiales (a continuación
se detallan sus características) están elaborados con
materiales apropiados para el trabajo con niños tanto desde el
punto de vista de la seguridad como del punto de vista del
diseño, colorido y manipulación. Éstos han sido probados
durante la temporada 2008 en más de 30 intervenciones en
las costas de Canelones y en 8 centros educativos y en 17
intervenciones en las playas de Colonia, Montevideo,
Canelones y Rocha durante el 2009. A partir de las
evaluaciones llevadas a cabo, se han constatado opiniones
muy favorables tanto de los participantes como de padres y
docentes.
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Índice > Organizaciones sociales > OCC
Resumen:
En el año 2000, una vez cumplidos los estudios básicos para
determinar el uso del hábitat de ballena franca en costas
Organizaciones sociales uruguayas (1995-1999), se gesta como asociación sin fines
de lucro, la Organización para la Conservación de Cetáceos -
OCC. Desde entonces además de la Investigación, sus
Cursos y charlas: Guías balleneros y Guías objetivos prioritarios incluyen la Educación y Sensibilización
Ambiental y Conservación Marina integrando los aspectos
de la Naturaleza naturales, socio-culturales y económicos. Éste último,
representado por el turismo sostenible (whalewatching),
OCC, Organización para la Conservación de los haciendo partícipes directos a las comunidades costeras,
Cetáceos hacia la creación de las áreas marinas protegidas para ballena
franca en costas uruguayas.
Categoría y subcategoría: Asociación Civil Objetivos de OCC

Dirección: Av. Solari s/n. •Estudios científicos: muestrear frecuencia de aparición y
Teléfono: 0479 8318 utilización del hábitat por la ballena franca, conformando
Localidad / Departamento: La Paloma, Rocha una base de datos cuantitativa y cualitativa. Realizar la
E-mail: info@occ.org.uy caracterización acústica del hábitat de ballena franca y
Sitio web: www.occ.org.uy/home.php registro de vocalizaciones en Maldonado y Rocha. Estimar
Contacto: Rodrigo García Píngaro capacidad de carga para whale-watching
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables •Educación - Sensibilización: contribuir con la educación
Duración: En ejecución ambiental de las comunidades costeras a todo nivel
Sostenibilidad en el tiempo: Si educativo, autoridades gubernamentales competentes, y
Actores directos: Niños y niñas, público en general privados en la toma de conciencia.
continúa…
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Índice > Organizaciones sociales > OCC
(...)
•Programas: IV SEMANA DE LA BALLENA FRANCA.
CONCURSO DE NARRATIVA. II DESFILE
Organizaciones sociales ALEGÓRICO. EXPO ITINERANTE DE CETÁCEOS.
•Conservación: la promoción del Área Marina Protegida para
ballena franca austral (Ley No 17.234/00); apoyo de
Cursos y charlas: Guías balleneros y Guías Acuerdos Regionales e Internacionales referidos a la
conservación de cetáceos y su hábitat (SGT6 Mercosur).
de la Naturaleza •Turismo de Avistaje de Cetáceos: promover la adecuada
gestión del turismo de observación (DECRETO 261/02),
OCC, Organización para la Conservación de los incluyendo aspectos naturales, histórico-culturales y
Cetáceos económicos mediante la capacitación e información en las
comunidades portuarias.
Actividades en educación ambiental:

•Capacitación como Guías Balleneros.
•Curso para Guías de Naturaleza con énfasis en avistaje de
cetáceos (ballenas y delfines).
•Charlas escolares en el MARCO DEL 99º ANIVERSARIO
DE PUNTA DLE ESTE
•Capacitación para Guías de Naturaleza, Senderos Cabo
Polonio
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Índice > Organizaciones sociales > RAPAL Uruguay
Resumen:
El proyecto “Educar para crecer en un ambiente sano”,
desarrollado por RAP-AL Uruguay, tuvo como objetivo
Organizaciones sociales fortalecer la Educación Ambiental en el Departamento de
Treinta y Tres, contribuir a la formación de sus agentes
multiplicadores y promover una mejora en la calidad de vida
Educar para crecer en un ambiente sano a través del cuidado de los recursos naturales y humanos.
RAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus El proyecto se llevó a cabo en la Escuela Rural número 39
Alternativas para América Latina “Juana Bernarda Ipuche Mariño”, que se encuentra ubicada
en el paraje de La Calera (a 4 km de la Ciudad de Treinta y
Tres), y cuenta con 43 alumnos desde primero a sexto año.
Categoría y subcategoría: Organización Social
Dirección: Ana Monterroso 2112 / 802
Este centro educativo funciona también como escuela de
Teléfono: 4012834
práctica para estudiantes de magisterio del Instituto de
Localidad / Departamento: Montevideo
Formación Docente del departamento de Treinta y Tres.
E-mail: coord@rapaluruguay.org
La escuela agrupa a diversas entidades de la zona que
Sitio web: www.rapaluruguay.org
trabajan en el área de la Soberanía Alimentaria y la
Contacto: María Isabel Cárcamo
Agroecología.
Estos grupos, junto a otros, llevan adelante desde el año
2006 el “Proyecto de Educación Sustentable”. El mismo está
Actores directos: Niños y niñas, jóvenes, mujeres, público en
enmarcado en el “Plan de Soberanía Alimentaria Territorial”
general
y dentro de un programa de desarrollo de los sistemas
Productos emergentes: Libro: “Las tres tortugas de treinta y Tres” tapas
agroecológicos.
para colorear; Juego de la Semilla, Juego de la
Tortuga
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Índice > Organizaciones sociales > RAPAL Uruguay
(…)
Este plan está apoyado por la Administración Nacional de
Educación Pública con su área de Educación Rural, la
Organizaciones sociales Universidad de la República y el Departamento de
Agroecológica y Soberanía Alimentaria de la Intendencia
Departamental de Treinta y Tres.
Educar para crecer en un ambiente sano
El proyecto “Educar para crecer en un ambiente sano” tuvo
RAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus como objetivo ayudar, promover y apoyar el trabajo
Alternativas para América Latina realizado por esta comunidad.
Este proyecto fue apoyado por el Programa de Pequeñas

Donaciones de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente
Uruguay, Dirección Nacional de Medio Ambiente, Fondo
Medio Ambiente Mundial y Programa de la Naciones Unidas
para el desarrollo de Uruguay.
continúa…
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Índice > Organizaciones sociales > REDES
Audiovisuales:
Impactos de la Forestación en el Uruguay.
Organizaciones sociales Con la Soja al cuello.
Soberanía Alimentaria.
Soberanía Alimentaria en Uruguay.
Herramientas de comunicación, cursos, Naturlitos
Tierra Arrasada
talleres, investigación y apoyo a experiencias Uruguay y el Cambio Climático
educativas Materiales impresos:

REDES Amigos de la Tierra Revista Biodiversidad
Revista El Tomate Verde
Agronegocios
Categoría y subcategoría: Organización Social, ONG Internacional
50 fichas ambientales
Dirección: San José 1423
Educación Ambiental, una demanda del mundo hoy
Teléfono: 9022355 - 9082730
Uruguay Sustentable
Diagnóstico socioambiental del Uruguay
E-mail: redes@redes.org
Radiografía de la Soja
Sitio web: www.redes.org
Impacto de la forestación en Uruguay
Contacto: Carlos Surroca
Agenda Ambiental de niños y niñas
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos y
Gente, plantas y patentes
domiciliarios y efluentes domésticos e
industriales, áreas protegidas, energías
Fotografías:
alternativas
Abundante material fotográfico en Internet y en un banco de
Duración: Desde 1990, en ejecución
datos de uso institucional
Sostenibilidad en el tiempo: Si
Actores directos: Niños y niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores,
público en general continúa…
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(…continúa “Productos emergentes)

Lúdicos o escénicos:
Juegos de Educación Ambiental.. en proceso de finalización.
Organizaciones sociales Apoyo a obras de teatro infantil
Otros:
Herramientas de comunicación, cursos, Otros productos emergentes están relacionados a proyectos
productivos en el área de la agroecología.
talleres, investigación y apoyo a experiencias
Resumen:
educativas El área de Educación Ambiental de REDES/AT está
REDES Amigos de la Tierra organizada en función de:
Herramientas de comunicación, cursos/talleres, investigación
y apoyo a experiencias educativas
Detallamos algunas experiencias:

•Convenio con la IMM para la edición de la Revista El
Tomate Verde que ya lleva 9 años
•Convenio con la IMM para la realización de cursos en la
UTU-Arroyo Seco. Tema central: Manejo de residuos
sólidos y experiencias de reciclaje.
•Programa de educación ambiental en escuelas públicas y
privadas en el área Montevideana. Esta experiencia es
continua. Las escuelas solicitan la participación de un euipo
de educadores para profundizar temas del programa de
educación primaria.
continúa…
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(…continúa “Resumen”)
•Integración al Taller de Educación Ambiental del GAM
(Grupo Ambiental de Montevideo) apoyando todas las
Organizaciones sociales iniciativas relacionadas a propuestas educativas.
Generalmente se trata de seminarios, conferencias y diseño
de estrategias educativas
Herramientas de comunicación, cursos, •Integración al GCTA (Grupo Coordinador Técnico
Académico) de la RENEA
talleres, investigación y apoyo a experiencias •Co-Productores de la tira de dibujos animados Naturlitos,
junto a la IMM y el Grupo Coyote. Esta tiro fue difundida
educativas durante tres años por Canal 5, TV Libre y TV Ciudad
REDES Amigos de la Tierra
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Índice > Organizaciones sociales > Signo, Centro Interdisciplinario
Resumen:
El proyecto se propuso una articulación entre los saberes,
vivencias, tradiciones y otros insumos y herencias culturales
Organizaciones sociales de la comunidad, con un mayor conocimiento científico del
paisaje y recursos hídricos próximos, en seis localidades de
los Departamentos de Cerro Largo (Río Branco y Fraile
Cuando el Río Suena Muerto), Treinta y Tres (Enrique Martínez y Cerro Chato), y
Rocha (Velázquez y Lascano).
Signo, Centro Interdisciplinario
Propuso además, una educación ambiental capaz de
Categoría y subcategoría: Asociación Civil promover un “enfoque interdisciplinario y con carácter
Dirección: Juncal 1470, of. 302 escolar y extraescolar que involucrara diversos niveles de la
Teléfono: 9023982 enseñanza y dirigida al público en general”1, fundado en la
Localidad / Departamento: Montevideo “mejora de las relaciones ecológicas, incluyendo las del
E-mail: signocomunitaria@gmail.com hombre con la Naturaleza y las de los hombres entre sí”2.
Sitio web: www.signo.com.uy
Contacto: Natalia Rebetez, Néstor Ganduglia Los destinatarios directos del proyecto fueron niños y
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos y jóvenes de la zona, sus docentes (maestros y profesores/as de
domiciliarios y efluentes domésticos e industriales diversas disciplinas) y los Centros de Estudios a los que
Duración: 5 meses, finalizada asisten (Escuelas y Liceos de la Educación Pública). Los
Sostenibilidad en el tiempo: Si Centros fueron seleccionados conforme a la articulación de
Actores directos: Niños y niñas, jóvenes diversos criterios: su inclusión en la Red de Escuelas
Productos emergentes: Libro y video “Cuando el Río Suena” Asociadas a la UNESCO, su relación directa y cotidiana con
ríos, lagunas, arroyos, etc.; los vínculos sociales, políticos-
administrativos y educativos ya existentes en el Equipo
ejecutor; y el énfasis protagónico de localidades no…
continúa…
Ultima Vista
Índice > Organizaciones sociales > Signo, Centro Interdisciplinario
(…)
… capitalinas (que a menudo no acceden a posibilidades de
acción como las que ofrecía el presente proyecto) pero con
Organizaciones sociales población y medios de difusión propios que aseguren un
importante impacto del proyecto en la población local.
Cuando el Río Suena Se agregan a estos destinatarios inmediatos, los destinatarios

participantes, es decir, quienes aportaron insumos concretos
Signo, Centro Interdisciplinario a los y las estudiantes para la realización de su labor. Son
éstos pescadores artesanales, trabajadore/as del campo,
vecinos y vecinas, los jóvenes y niños alumnos de los
Centros de Estudios participantes, además de las familias de
los niños que protagonizaron el proyecto.
Los destinatarios indirectos, miembros de las comunidades y

su entorno departamental, recibieron los productos, hallazgos
y conclusiones, a través de los medios de comunicación
masiva y los encuentros locales contemplados en la
ejecución.
_____
(1)Recomendación 96, UNESCO, Seminario de Belgrado, 1975-77
(2) Carta de Belgrado, UNESCO
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Índice > Educación Pre-escolar > Guardería Jardín Municipal Centro
Resumen:
Los problemas de nuestro planeta, no son un fenómeno
nuevo, la contaminación del aire y de las aguas, la
Educación Inicial destrucción de los bosques y selvas por incendios, la
extinción de especies valiosas son temas que bombardean
constantemente al niño a través de la televisión, revistas, etc.,
Creando una conciencia ecológica nuestra institución no permanece ajena a esta problemática.
Desde la Educación ambiental es importante que el niño no
Guardería Jardín Municipal Centro aprenda mecánicamente por repetición cuáles son estos
problemas y cuál es la forma de solucionarlo.
Categoría y subcategoría: Educación formal, Pública, Intendencia Requiere un comienzo de cambio de hábitos y costumbres,
Dirección: Saravia 812 un cambio de estilo de vida, adoptando un estilo de vida
Teléfono: 06425188 ecológico y una explicación a los niños desde nuestras aulas
Localidad / Departamento: Melo, Cerro Largo de la necesidad de un esfuerzo y de unirnos para poder
E-mail: realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.
Sitio web: Nuestro proyecto se llama “Creando una conciencia
Contacto: Eda Morales ecológica”, priorizando el agua como recurso indispensable
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables para la vida. Las actividades que se han desarrollado
Duración: 11 meses, en ejecución involucran los niveles de la Institución (2,3 y 4 años). Se han
Sostenibilidad en el tiempo: confeccionado rompecabezas con imágenes recortadas de
Actores directos: Niños y niñas revistas, juegos con agua, trasvasado, recetas utilizando
Productos emergentes: jarras medidoras y agua. Se realizaron visitas a cursos de
agua recogiendo materiales como agua, caracoles, mojarritas,
plantas acuáticas, etc., para la construcción de un pequeño
ecosistema con la finalidad de que los grupos realicen
experiencias. De estas actividades derivarán nuevas
propuestas en el transcurso del año, visitas al zoológico,
parques, etc.
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Índice > Medios de Comunicación > El Tomate Verde
Resumen:
La revista nació en el año 2000. Estamos trabajando ya en el
N’ 50.
Medios de comunicación
Se realizaron:
•Encuentros Nacionales.
El Tomate Verde •Visitas permanentes a centros educativos.
•Disertaciones y Ponencias en eventos nacionales e
Revista ecologista de niñas, niños y jóvenes internacionales.
•Concurso de cuentos.
Categoría y subcategoría: Medio de comunicación, escrito •Entrevistas permanentes a destacados actores sociales,
Dirección: culturales, periodísticos, etc.
Teléfono: 2040895 •Edición de libros en calidad de Ediciones El Tomate Verde.
E-mail: ignabren@adinet.com.uy
Sitio web: www.redsomosamigosdelatierra.org
Contacto: Ignacio Martínez
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos
domiciliarios y efluentes domésticos e
industriales, áreas protegidas, energías
alternativas
Sostenibilidad en el tiempo: Si
Actores directos: Niños y niñas, público en general
Productos emergentes: Revista, visitas a centros educativos
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Índice > Consejo de Educación Primaria > Consejo de Educación Primaria

Categoría y subcategoría: Educación formal pública
Dirección: Juan Carlos Gómez 1314
División Informática
Teléfono: 9161120 Patrimonio Natural
E-mail: Día Mundial del Medio Ambiente
Sitio web: www.cep.gub.uy
Contacto:
efluentes industriales, áreas protegidas,
energías, alternativas, otros
Productos emergentes: Programa unitario de televisión
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Índice > Educación Secundaria Pública > Liceo No. 1 de Young
Resumen:
El día 2 de junio participamos de la feria ambiental que fue
organizada por la intendencia municipal de Río negro y que
Educación Secundaria Pública fue realizada en la Casa de la Cultura de nuestra ciudad.
Realizamos un proyecto sobre reciclado, notando que el
papel se recicla pero las pilas no.
Las Pilas se usan Empila Despertó nuestro interés por seguir trabajando en este tema y
nos preguntamos si existe un lugar donde depositar las pilas
Liceo No. 1 “Mario W. Long” de Young en desuso. En Young no existe ningún proyecto que se
encargue de este tema en la actualidad.
Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, primer ciclo Como las pilas en desuso contaminan, investigamos sobre
Dirección: algún método alternativo para realizar el tratamiento
Teléfono: 07233565 adecuado que disminuya dicha contaminación.
Localidad / Departamento: Young, Río Negro Se interpretó la composición química sobre los diferentes
E-mail: lujilopez@gmail.com tipos de pilas, informando a la población sobre el problema
Sitio web: de contaminación de las mismas.
Contacto: Luján López Decidimos llevar a cabo el proceso de neutralización de
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes dicho material, disminuyendo su efecto contaminante al
domésticos e industriales medio ambiente.
Duración: 7 meses, en ejecución La idea de construir un banco y una mesa para el patio del
Sostenibilidad en el tiempo: Sí liceo utilizando como relleno el material tratado nos resultó
Actores directos: Jóvenes, público en general divertido, buscando además una forma alternativa de
Productos emergentes: Participación en Feria Local Departamental y reubicar dicho material obsoleto.
Nacional de Clubes de Ciencias en Tacuarembó
Alumnos de 3º 4, Ciclo Básico
Materiales adjuntos: Proyecto: Las Pilas se usan Empila”
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Índice > Educación Secundaria Pública > Liceo No. 1 Departamental de Artigas
Resumen:
Alumnos de 1º de Bachillerato del Liceo No.1 Artigas
comprometidos con la comunidad, se involucraron en un
Educación Secundaria Pública proyecto sobre Ahorro energético y contaminación
ambiental.
El objetivo principal del mismo fue concienciar a la
Por favor, apague la luz y encienda su población liceal y a la sociedad, tratando de generar hábitos
de ahorro energético e información para evitar la
conciencia contaminación.
Bajo el llamado de atención “Por favor apague la luz y
Liceo Departamental No. 1 de Artigas encienda su conciencia”, los grupos realizaron una campaña
dentro y fuera del Liceo que culminó con una exposición en
Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, segundo ciclo el salón de actos. Las actividades realizadas fueron: 1)
Dirección: investigación y encuestas fuera y dentro del Liceo, 2)
Teléfono: 099452061 campañas audiovisuales sobre ahorro energético,
Localidad / Departamento: Young, Río Negro contaminación causada por el cigarrillo y plástico, reciclaje,
E-mail: elianeignacio@hotmail.com 3) entrevistas a personas involucradas en el tema, 4) difusión
Sitio web: en medios de comunicación, 5) representación teatral, 6)
Contacto: Eliane gnacio exposición de películas, 7) actitudes: control de luces y
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes ventiladores encendidos en el liceo, uso racional de la
domésticos e industriales, energías alternativas energía en el hogar.
Duración: 1 mese, finalizada Los logros obtenidos han sido muy satisfactorios para todos.
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Los objetivos y expectativas se han logrado con mucha
Actores directos: Jóvenes, público en general responsabilidad, participación y compromiso total de los
Productos emergentes: Videos, películas, afiches, carteles, folletos, estudiantes, de una manera “divertida, agradable y juvenil”.
representación programa TV, pasacalles “Estamos seguros que concientizamos a muchas personas y
que incitamos a reflexionar sobre el tema a otras”
Materiales adjuntos: Proyecto Alumnos de 1º BS,13, 15, 16 y 17.
Materiales utilizados en clase Liceo No.1 de Artigas
Fotografías Prof. Eliane Ignacio
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Índice > Educación Secundaria Pública > Liceo No. 1 de Young
Por favor, apague la luz y encienda su

conciencia
Liceo Departamental No. 1 de Artigas
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Índice > Educación Secundaria Pública > Liceo No. 5 de Tacuarembó
Resumen:
Dentro de los objetivos liceales está el cuidado del ambiento,
para ello se implementa un proyecto de recolección de bolsas
Educación Secundaria Pública de leche, cuyo objetivo es:
1.- limpieza del ambiente

Sin Contaminación 2.- obtener bolsas de residuos para la Institución
Liceo No. 5 de Tacuarembó Este proyecto se viene llevando a cabo desde sus comienzos
ya que los resultados son favorables.
Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, primer ciclo A través de diferentes proyectos planteados año tras año, el
Dirección: objetivo sigue siendo el mismo, hemos creado una
Teléfono: 06325010 concientización que todos los alumnos aporten bolsas tanto
Localidad / Departamento: Tacuarembó, Tacuarembó de leche como comunes, logrando de esta manera involucrar
E-mail: ydyyanet@hotmail.com a la familia; para algunos de ésta, es su sustento diario el
Sitio web: recolectar botellas y cartones.
Contacto: Yolanda Luís
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes Hemos participado en diferentes actividades obteniendo
domésticos e industriales menciones especiales y representando al liceo a nivel
Duración: 9 meses durante dos años, finalizada nacional e internacional.
Actores directos: Jóvenes, adulos mayores, público en general También participamos en un proyecto interinstitucional con
Productos emergentes: Proyecto UTU, “Sin contaminación”, a partir de pilas en desuso,
baterías de celulares, pilas botón que colectamos año a año.
Materiales adjuntos: Notas de prensa
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Índice > Educación Secundaria Pública > Liceo “Dr. Medulio Pérez Fontana”
Resumen:
La experiencia obtenida en estos 17 meses de trabajo junto a
los alumnos del ciclo básico ha sido sumamente positiva.
Educación Secundaria Pública Trabajamos arduamente para lograr nuestros objetivos,
tuvimos excelentes resultados de parte de las empresas y
comerciantes que nos apoyaron desde el primer momento
Reciclar es ganar donando, desde dinero, hasta material para construir los
tachos. La Junta Local de nuestra ciudad siempre aprobó
Liceo “Dr. Medulio Pérez Fontana” nuestro proyecto, facilitando parte de nuestro trabajo, el
presidente, secretarias y personal en general de dicha
Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, primer ciclo institución siempre nos auxiliaron con materiales para la
Dirección: Argentina 1128 instalación de los tachos de residuos casuales.
Teléfono: 05448721 Nuestra experiencia tiene un saldo sumamente positivo,
Localidad / Departamento: Nueva Palmira, Colonia aunque por momentos nos sentimos tristes, algo
E-mail: junchicor@hotmail.com decepcionados con determinada gente que sin saber lo
Sitio web: importante que ha sido para nosotros instalar dichos tachos,
Contacto: María Victoria Suárez Zunino los dañaron e incluso dos de ellos desaparecieron.
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes Los alumnos trabajaron muy duro para concienciar a la
domésticos e industriales población del cuidado adecuado del medio Ambiente,
Duración: 20 meses, en ejecución mediante afiches, volantes, publicaciones en el periódico
Sostenibilidad en el tiempo: Sí local, teatro de títeres en los jardines públicos y privados,
Actores directos: Jóvenes lectura e interpretación de un cuento creado por nosotros en
Productos emergentes: Afiches, volantes, teatro para niós las escuelas de nuestra ciudad, participando de los programas
radiales y televisivos y dando charlas informativas entre
Materiales adjuntos: Proyecto otros llegamos a cada hogar de Palmira. Hemos trabajado de
Difusión todas las maneras posibles, para que la población de todas las
De los estudiantes edades se eduque sobre cómo podemos cuidar nuestro
Notas de prensa espacio. Seguiremos luchando para lograr que nuestro
medio: Nueva Palmira se vea limpio, saludable y cada día
más lindo.
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Índice > Colegios y Liceos Privados > Colegio Inmaculada Concepción
Resumen:
Usos del recurso natural: agua. Aguas subterráneas.
Contaminación. Desarrollo de actividades positivas para
Colegios y Liceos Privados mantener este recurso natural. Los alumnos de 5º año
realizaron folletos promoviendo actitudes positivas en cuanto
al cuidado del agua.
Agua: usos como recurso natural Uso de las computadoras XO como recurso para ampliar
información y promover conductas conscientes y
Colegio Inmaculada Concepción responsables con el medio ambiente.
Prevención de la extinción de la fauna autóctona: los
Categoría y subcategoría: Educación formal, privada, preescolar, primaria, alumnos de 4º año realizaron una investigación sobre los
primer ciclo secundaria animales con peligro de extinción en el Uruguay y su
Dirección: Artigas 838 relación con la destrucción de sus hábitats. Visita al
Teléfono: 07332229 zoológico municipal de Salto y al Parque
Localidad / Departamento: Salto, Salto IndígenaVaimacaPirú.
E-mail: colinmaculada@adinet.com.uy Cuidado de la ciudad, plazas, parques, jardines. Alumnos de
Sitio web: 2º año realizaron encuesta sobre las conductas de los vecinos
Contacto: Silvana Da Costa con respecto al mantenimiento de la higiene en el barrio.
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes Organizaciones vecinales que promueven el embellecimiento
domésticos e industriales, recursos naturales y el cuidado del entorno.
renovables Impacto ambiental en relación a los contaminantes que
Duración: En ejecución utiliza el hombre y destruye los recursos naturales:
Sostenibilidad en el tiempo: Sí industrias, derrame de petróleo, fertlizantes.
Actores directos: Niños y niñas
Productos emergentes: Afiches, volantes, teatro para niños
Materiales adjuntos:
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Índice > Colegios y Liceos Privados > Uruguayan American School
Resumen:
Objetivos:
1-Tomar conciencia de la importancia de la
Colegios y Liceos Privados Reducción, Reutilización y Reciclado de residuos:
papel y plástico
2-Realizar la correcta eliminación de productos
Las Tres R tóxicos: pilas, baterías, aceites domésticos y
cartuchos de impresora
Uruguayan American School Recursos:
1-Papeleras de cartón en toda las clases
Categoría y subcategoría: Educación formal, privada, preescolar, primaria, 2-Recipientes de desechos para clasificación de
Dirección: Saldún de Rodríguez 2375 materiales reciclables: papel, plásticos PET y
Teléfono: 6007681, Int. 2375 cartón.
Localidad / Departamento: Montevideo 3-Contenedor de almacenaje de papel y cartón
E-mail: cburgueno@uas.edu.uy; csilva@uas.edu.uy 4-Redes de contactos con empresas y otras
Sitio web: entidades encargadas de reciclar el material:
Contacto: Cecilia Burgueño, Carla Silva REPAPEL, RECOPLAST, CARTRIDGE WOLRD
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes y PROYECTO Colegio-Escuela del Consultorio
domésticos e industriales DR. Sartori
Duración: 28 meses, en ejecución Actividades realizadas en el marco de esta experiencia:
Sostenibilidad en el tiempo: Sí 1-Visitas a distintos centros de recolección y
Actores directos: Niños y niñas reciclaje
Productos emergentes: Fotografías, lúdicos o escénicos 2-Capacitación de los docentes a cargo
3-Actividades plásticas re-usando material de
Materiales adjuntos: Fichas desecho y reciclado de papel.
4-Exposición: Semana del planeta Tierra
5-Proyección de material audiovisual relacionado
con los distintos temas.
6-Recolección del papel generado en las distintas
clases a cargo de un equipo de trabajo integrado por
niños.
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Índice > Organismos estatales > Plan Ceibal
Recursos Hídricos transfroterizos

Objeto de aprendizaje.
El recurso presenta un video que promueve la
Organismos Estatales reflexión sobre el uso compartido del agua. Contiene
vínculos a diversos recursos del portal sobre el tema
del uso racional del agua.
Plan CEIBAL Materiales emergentes: Audiovisual, Otro
Humedales I
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública Objeto de Aprendizaje
Dirección: ¿Sabías que los humedales son de los ecosistemas
Teléfono: 0800 2342 más productivos del planeta?
Localidad / Departamento: Poseen una gran diversidad biológica, en los que
E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy viven especies animales y vegetales acuáticas y
terrestres. Pero también son ambientes frágiles y
Sitio web: amenazados, actualmente con alto riesgo de
http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout deterioro y degradación.Conocerlos, valorarlos y
=blog&id=51&Itemid=115
aprender a cuidarlos es indispensable para la vida,
no sólo de las especies que viven en ellos, sino
Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y
también para todos los seres vivos del planeta.
efluentes industriales,
Materiales emergentes: Otro
Los Humedales: Una apuesta al futuro

Caza tesoro
¿Sabías que los humedales son ecosistemas únicos
en el país y en el mundo? Impiden inundaciones
porque funcionan como esponjas que retienen el
agua y la liberan lentamente. Todo esto y mucho
más aprenderás cuando finalices esta caza tesoro y
puedas elaborar un afiche junto a tus compañeros
Materiales emergentes: Otro
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continúa…
Índice > Organismos estatales > Plan Ceibal Si no la has de beber… no la dejes correr
Esta es una Webquest que presenta la temática de la
contaminación de los recursos hídricos y el uso
responsable de los mismos, por parte de los seres
humanos.
Organismos Estatales Áreas protegidas: un conocimiento para el

mañana
Red de objetos de aprendizaje.
Plan CEIBAL Este recurso presenta una red de recursos del Portal
sobre el tema: "Áreas Protegidas del Uruguay" y un
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública link a la página SNAP que ofrece: información,
Dirección: juegos y videos.
Teléfono: 0800 2342
Localidad / Departamento: Proyecto Acuífero Guaraní: visión social
E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy Proyecto colaborativo.
Esta propuesta nos convoca a reflexionar sobre el
Sitio web: agua y el vínculo que con ella tenemos desde lo
http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout individual y lo social, su puesta en valor analizando
=blog&id=51&Itemid=115 diferentes aspectos económicos, políticos,
científicos, éticos y culturales.
Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y ¿De dónde viene y a dónde va la que
efluentes industriales, otras consumimos?
Objeto de Aprendizaje.
Este contenido aborda distintos aspectos del sistema
productivo actual, muestra el papel de las personas
dentro de este sistema. Trata temas de Ecología y de
la Economía de los materiales. Se puede utilizar en
parte o en su totalidad según la intención didáctica
de cada docente. Cada parte explica a través de un
video cada una de de los distintos aspectos del flujo
productivo; acompañado con actividades de
reafirmación y reflexión.
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continúa…
Índice > Organismos estatales > Plan Ceibal El suelo: ¡un tesoro bajo nuestros pies!
Objeto de Aprendizaje.
Contenido audiovisual con diferentes actividades de
reflexión y comparación. A partir de la narración de
un momento en la vida de Valentina, se van
abordando distintos aspectos del recurso natural, la
Organismos Estatales erosión y las actividades humanas que favorecen la
preservación del bien. Además incluye dos
Plan CEIBAL tutoriales: uno de ellos nos explica la forma de
utilizar la actividad "Escribir" y el otro nos ayuda a
capturar imágenes de la Web.
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública
Dirección: Basunín, ¿quién sos?, ¿dónde estás?
Teléfono: 0800 2342 Objeto de Aprendizaje
Localidad / Departamento: Recurso expositivo que a través de explicaciones a
E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy cargo de un personaje, busca entender y concientizar
a los niños y niñas sobre el manejo de los residuos
Sitio web: sólidos.
http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout
=blog&id=51&Itemid=115 Juegos
"Miniplayas 09"; en conjunto con la I.M.M.
Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y "Rescate en la granja"; en conjunto con el M.G.A.P.
Humedales 2
Objeto de Aprendizaje
Recurso de información, interactivo con propuestas
educativas de observación, registro fotográfico y de
audio. Contiene actividades interactivas con fichas
de fauna.
En el mismo encontrarás información sobre cómo es
este bioma del Uruguay, quiénes habitan en ellos y
cómo son sus adaptaciones.
Debes ir preparado para conocer uno de los hábitats
más ricos del planeta por su biodiversidad.
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Índice > Organismos estatales > Plan Ceibal Cuidemos Uruguay… cuidemos el planeta
La Red Nacional de Educación Ambiental (RENEA) te
invita a participar en la Conferencia Nacional de
Infancia y Adolescencia “Cuidemos el Uruguay,
cuidemos el Planeta” en su primera edición 2009. Esta
convocatoria está dirigida a todas y todos los niños y
Organismos Estatales niñas y adolescentes de las instituciones uruguayas de
enseñanza (públicas y privadas, rurales y urbanas) que
Plan CEIBAL lo deseen y se ajusten al Reglamento de Conferencia
Nacional. Esta conferencia se desarrollará en Uruguay
en el mes de noviembre. Quienes sean seleccionados
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública representarán al país llevando una Carta de
Dirección: responsabilidad a la Conferencia de Brasil que tendrá
Teléfono: 0800 2342 lugar en el año 2010. Te invitamos a informarte y,
Localidad / Departamento: junto con compañeros y docentes, participar.
E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy
Curso a distancia
Sitio web: Con el objetivo de involucrar a los docentes de
http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout educación primaria en el desarrollo de prácticas
=blog&id=51&Itemid=115 enseñanza tendientes al involucramiento activo de
los alumnos en la conservación de la naturaleza, ANEP
Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y a través del Plan Ceibal y con el apoyo del Proyecto de
efluentes industriales, implementación del Sistema Nacional de Áreas
Protegidas (DINAMA-MVOTMA) organizan el primer
curso introductorio sobre áreas protegidas y su
importancia como estrategia para
conservar la biodiversidad de nuestro país.
Se trata de un curso a distancia para docentes en
actividad, con una duración de 8 semanas y una
acreditación de 150 horas, desarrollándose en cuatro
módulos: Unidad 1. Ambientes Naturales del Uruguay.
Unidad 2. Situación del Sistema Nacional de Áreas
Protegidas en Uruguay. Unidad 3. Importancia de las
Ultima Vista Áreas Naturales próximas a las escuelas. Unidad 4.
Salidas de campo a la naturaleza
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Índice > Organismos estatales > Plan Ceibal Cuidemos Uruguay… cuidemos el planeta
La Red de objetos presenta las distintas actividades
productivas y su relación con el ambiente. Puede ser
trabajado como disparador previo a la visita o
posteriormente para retomar lo que vieron durante el
recorrido por la Exposición.
Organismos Estatales Cada recurso plantea actividades para autoevaluar los
conocimientos adquiridos, así como reflexiones que
Plan CEIBAL podrán ser retomadas por los docentes para el trabajo
grupal.
“Si te gusta comer manzana”
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública "Cautivar y cultivar"
Dirección: "Los animales de la granja"
Teléfono: 0800 2342 "La pesca en el Uruguay"
Localidad / Departamento: "Uruguay productivo: producción agrícola"
E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy "Produciendo dulzura"
"Un paseo por la granja"
Sitio web: "Uruguay ganadero: la lechería"
http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout "La actividad forestal en el Uruguay"
=blog&id=51&Itemid=115
"Conocemos a las abejas"
"Uruguay ganadero: ovinos"
Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y
"Uruguay ganadero: bovinos"
"Conociendo al conejo y su producción"
"Arroz con leche, me quiero casar"
Unidos para combatir el cambio climático:

Red de Objetos de Aprendizaje que incluyen
algunos recursos citados en ésta área
Ultima Vista
Índice > Organismos estatales > DINAMA / MVOTMA
Resumen:
El área de Humedales del Santa Lucía (HSL) se encuentra
actualmente en proceso de ingreso al Sistema Nacional de
Organismos Estatales Áreas Protegidas de Uruguay (SNAP). Se trata de un
territorio con destacados valores de biodiversidad y belleza
paisajística, que se extiende por más de 20.000 hectáreas en
Jugátela por los Humedales plena área metropolitana, en los departamentos de
Canelones, Montevideo y San José; ello significa que
Proyecto Fortalecimiento del Proceso de Implementación del
alrededor de un 70% de la población del país vive a menos
Sistema Nacional de Áreas Protegidas de 50 km de la misma. Numerosas investigaciones señalan la
DINAMA / MVOTMA importancia que tiene para el país conservar este ecosistema
de humedales salinos que alberga gran variedad de especies
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerio animales y vegetales y brinda servicios ambientales a la
Dirección: Galicia 1133, entrepiso población.
Teléfono: 9170710, Int. 4206 La ejecución de un Plan de Educación Ambiental (PEA) en
Localidad / Departamento: Montevideo el área tiene sus antecedentes en actividades realizadas en el
E-mail: lauramodernell@snap.gub.uy área desde 1999. A partir de la coordinación de esfuerzos y
Sitio web: www.snap.gub.uy la planificación conjunta entre la Dirección Nacional de
Contacto: Laura Modernell Medio Ambiente del Ministerio de Vivienda, Ordenamiento
Categoría(s) Científica(s): Recursos renovables, áreas protegidas Territorial y Medio Ambiente a través del Proyecto SNAP, el
Duración: En ejecución Programa Agenda Metropolitana de Presidencia de la
Sostenibilidad en el tiempo: Sí República, los gobiernos municipales y el Consejo de
Actores directos: Niños, niñas, público en general Educación Primaria, se elaboró un Programa que tuviera
Productos emergentes: Folletos, afiches, postales, libro de cuentos, Guía como objetivo introducir en el ámbito escolar el tema del
de Educación Ambiental, videos, Juego de cuidado de la biodiversidad y la valorización de los recursos
Humedales naturales de este ecosistema, en un acuerdo interinstitucional
inédito en el país.
continúa…
Ultima Vista
(…)
Para su elaboración, el primer paso fue la redacción de una
guía que permitiera, por un lado recopilar la información
Organismos Estatales disponible sobre el área y por otro aportar a docentes y
educadores herramientas que faciliten el abordaje del tema
en los procesos educativos, apelando a la creatividad y buen
Jugátela por los Humedales uso de los recursos disponibles en cada comunidad
educativa.
En 2008, a partir de este proceso y las evaluaciones y
Sistema Nacional de Áreas Protegidas sugerencias de docentes y alumnos que participaron de una
DINAMA / MVOTMA experiencia piloto se le asigna (mediante llamado público) a
la organización no-gubernamental Iniciativa
Latinoamericana el desarrollo de las actividades en 12
escuelas de Canelones, Montevideo y San José. Un objetivo
central para esta etapa fue involucrar –además de los centros
educativos- a familias y comunidades en la construcción e
incorporación de saberes colectivos, afirmando la identidad
cultural y revalorizando el patrimonio natural del área-
Jugátela por los humedales es entonces, una experiencia
dirigida a niños, docentes y comunidades cercanas al área.
Busca sensibilizar y promover actitudes amigables con el
ambiente, generando conocimientos especialmente
vinculados a la conservación de la diversidad biológica, en
particular de los humedales. Se desarrolla en tres escenarios
articulados de actuación: talleres de aula, salidas a la
naturaleza y microproyectos ambientales en la comunidad.
continúa…
Ultima Vista
(…)
Se trató de una experiencia de la cual formaron parte 380
niños y niñas que asistieron a talleres semanales, participaron
Organismos Estatales de salidas didácticas, de la producción de materiales de
comunicación y de la realización de conjunta de un set de
juegos sobre el área. Además existieron instancias de
Jugátela por los Humedales capacitación dirigidas a docentes de modo que pudieran
adquirir herramientas para el trabajo en el aula.
Sistema Nacional de Áreas Protegidas Actividades desarrolladas:
DINAMA / MVOTMA •Talleres de aula de frecuencia semanal con alumnos de 4º,
5º y 6º años (10 a 12 años)
•Clases abiertas con padres
•Actividades de descubrimiento e investigación en el medio
natural
•Instancias de observación, formulación de preguntas,
registro y análisis de datos
•Realización de actividades lúdicas vinculadas a la temática,
preparadas y desarrolladas entre los alumnos y los docentes
•Rescate de conocimientos de los referentes de la comunidad
•Elaboración de afiches, carteleras y folletería informativa
•Confección grupal de maquetas del humedal y su función
•Elaboración de videos y programas radiales vinculados a la
temática
•Capacitación docente
continúa…
Ultima Vista
(…)
Luego de un año de mostrados esfuerzos colectivos y a la luz
de los objetivos alcanzados, la experiencia nos aporta
Organismos Estatales muchos ejemplos de cambios en la actitud en niños y adultos
que viven en el área y de los recursos que ésta brinda (pesca,
juncos, leña). El principal cambio en tiene que ver con la
Jugátela por los Humedales valoración y el disfrute de estos lugares que en un principio
eran considerados como “Humedad, cosas húmedas” ó que
“hacen mal a la salud”; hoy por hoy varias familias caminan
Sistema Nacional de Áreas Protegidas por el área sabiendo que el lugar donde viven es de gran
DINAMA / MVOTMA importancia para el país y la región.
Para 2009, valorando positivamente el alcance del PEA
2008, las instituciones que promueven la incorporación del
área al Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay
decidieron apostar a la implementación de un Plan que llegue
a la totalidad de las escuelas comprendidas dentro de los
límites del área, en el entendido de que no se puede concebir
un Sistema Nacional de Áreas Protegidas sin un trabajo
profundo de concienciación y participación social.
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Índice > Organismos estatales > PROBIDES
Resumen:
PROBIDES comenzó sus actividades en 1993 en la región
este de Uruguay, desarrollando actividades en el área de los
Organismos Estatales Humedales del Este, que han sido reconocidos
internacionalmente como Reserva de Biosfera Bañados del
Este (1976) y como Sitio Ramsar (1984). Es dirigido por una
Cursos, seminarios y actividades en Junta Directiva integrada por el Ministerio de Vivienda,
Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente, los gobiernos
Educación Ambiental departamentales de Cerro Largo, Treinta y Tres, Lavalleja,
Maldonado y Rocha, y la Universidad de la República.
PROBIDES PROBIDES tiene entre sus cometidos la función de
promover la participación de los actores locales y su
Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerio, Intendencia, Otros capacitación en temas específicos de conservación de la
Dirección: Ruta 9, km, 205 biodiversidad, gestión territorial y educación ambiental. El
Teléfono: 04725005 Programa tuvo un impacto positivo en la región por su
Localidad / Departamento: Rocha, Rocha estructura interinstitucional, su radicación en el interior del
E-mail: probides@probides.org.uy país y su enfoque integrado de investigación y educación, al
Sitio web: www.probides.org.uy servicio del desarrollo regional sustentable y la gestión de
Contacto: Gerardo Evia áreas protegidas. Se obtuvieron experiencias pioneras para el
Categoría(s) Científica(s): Recursos renovables, áreas protegidas país como la gestión de la Estación Biológica Potrerillo de
Duración: 16 años, en ejecución Santa Teresa, y la elaboración del Plan Director y la Guía
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Ecoturística de la Reserva de Biosfera Bañados del Este.
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en general
Productos emergentes: Video de la Reserva de Biosfera Bañados del Este,
Fichas didácticas, Cuadernos del Potrerillo,
Documentos de trabajo, Informes de proyectos, Ficha
para el docente sobre la reserva de Biosfera, Concursos
fotográficos (6 ediciones), Afiche de los Humedales del
Este
continúa…
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(…)
El Programa PROBIDES, a través del Servicio de Educación
Ambiental y Divulgación Técnica en sus inicios, y del
Organismos Estatales Programa de Educación Ambiental en la actualidad, busca el
fortalecimiento de las capacidades de los actores
involucrados dentro de la Reserva de Biosfera Bañados del
Cursos, seminarios y actividades en Este (RBBE), así como la sensibilización de la población
sobre los beneficios de las Áreas Naturales Protegidas y las
Educación Ambiental actividades de conservación y desarrollo sustentable.
PROBIDES Desde sus inicios se ha apostado por una metodología de
trabajo participativa y la capacitación a distancia (modalidad
semi-presencial) como instrumento para lograr un mayor
alcance del público objetivo. A continuación s presenta una
reseña de algunas de las actividades realizadas en Educación
Ambiental por el Programa:
•Capacitación orientada a las comunidades locales, con
énfasis en productores rurales: cría de especies nativas,
ecoturismo, agricultura orgánica.
•Cursos para ediles, funcionarios públicos, técnicos, docentes
y ONGs involucrados en la Reserva de Biosfera:
introducción a la gestión ambiental, evaluación de impacto
ambiental, monitoreo de calidad de agua, guías de turismo de
naturaleza, reconocimiento de flora indígena.
•Cursos de nivel superior en coordinación con la Universidad
de la República (UdelaR): Herramientas para la gestión
ambiental (Facultad de Ingeniería).
continúa…
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(…)
•Programa de pasantías para estudiantes avanzados y jóvenes
profesionales.
•Seminarios de formación permanente: sobre producción con
Organismos Estatales
especies nativas, (para profesionales veterinarios), de
utilización de productos naturales en la gastronomía local.
Cursos, seminarios y actividades en •Actividades con el Sistema de Educación Formal:
seminarios curriculares en los Institutos de Formación
Educación Ambiental Docente.
•Programa Train Sea Coast: capacitación en asuntos costeros
PROBIDES y marinos.
Otras actividades de difusión y sensibilización han sido los

Concursos de fotografías, de dibujo infantil, presentaciones
teatrales, Cursos sobre Arqueología, Seminarios de
presentación de resultados de investigación, de apoyo
técnico a productores rurales y pescadores, Cursos de
reconocimiento de fauna autóctona, particularmente aves y
Charlas y presentaciones en congresos y conferencias.
También funciona un Centro de documentación, difusión e
información ambiental, que reúne información sobre temas
ambientales en general, específicamente sobre humedales,
conservación de la biodiversidad y desarrollo sostenible.
continúa…
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(…)
En la actualidad, como parte de la estrategia en Educación
Ambiental, se busca desarrollar actividades con un alto
Organismos Estatales impacto y efecto multiplicador (dirigidos especialmente a
docentes y estudiantes de magisterio). También se busca
articular con instituciones educativas nacionales y
Cursos, seminarios y actividades en organizaciones sociales de la región para el desarrollo de las
distintas actividades. Otro aspecto relevante es el énfasis
Educación Ambiental puesto en la capacitación de jóvenes profesionales, para
apoyar y dar continuidad a las propuestas educativas
PROBIDES realizadas. PROBIDES participa en el proceso de
implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas
(SNAP) de Uruguay, y ha contribuido a la propuesta de
creación del Centro Universitario de la Región Este (CURE).
Los ámbitos de acción principales en la actualidad son la

Enseñanza formal y la Educación no formal, a través de
diversas actividades. Entre ellas se destacan:
•Seminarios curriculares dirigidos a estudiantes de Institutos
de Formación Docente de Rocha, Cerro Largo y Treinta y
Tres
•Pasantías en el área protegida Potrerillo de Santa Teresa con
estudiantes de bachillerato de distintas localidades de Rocha
continúa…
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(…)
Programa de Nivelación de Guardaparques (en coordinación
con el Proyecto SNAP)
Organismos Estatales Proyecto binacional de educación ambiental para la Cuenca
de la Laguna Merin coordinado con la Universidad de
Brasilia (UnB) y el apoyo de la Agencia Brasilera de
Cursos, seminarios y actividades en Cooperación (ABC)
Curso de Guías de Turismo de Naturaleza
Educación Ambiental Actividades de difusión y sensibilización en la comunidad
PROBIDES
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Índice > Organismos estatales > ECOPLATA Nikomi y la tortuga gigante

residuos sólidos domiciliarios y
efluentes domésticos e industriales
Organismos Estatales Sostenibilidad en el tiempo: Sí
Productos emergentes: Libro infantil “Nikomi y la tortuga
ECOPLATA gigante”
Categoría y subcategoría: Estatal, otro

Dirección: Galicia 1133, piso 1 AMBIENTARTE
Teléfono: 9170710, Int. 4166 Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables,
Localidad / Departamento: Montevideo residuos sólidos domiciliarios y
E-mail: ecoplata@ecoplata.org efluentes domésticos e industriales
Sitio web: www.ecoplata.org Duración: 3 meses durante dos veranos,
Contacto: Cristina Quintans finalizada
Productos emergentes: Folleto, Juego polifón, Web
educativa
De Costa a Costa
residuos sólidos domiciliarios y
áreas protegidas, otros
Duración: 3 meses durante dos veranos,
finalizada
Productos emergentes: Folleto, posters, juego interactivo
digital, experiencias interactivas
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Índice > Organismos estatales > ECOPLATA Nikomi y la tortuga gigante

Resumen:
El Programa tiene un fuerte componente de educación
ambiental. En el marco de su estrategia en el área y con el
Organismos Estatales objetivo de concienciar a los niños uruguayos en cuestiones
vinculadas con el Río de la Plata y el medio ambiente, en
noviembre del 2007 editamos un libro sobre el ambiente
ECOPLATA costero-marino “Nikomi y la tortuga gigante”, con un primer
tiraje de 1000 ejemplares que fueron distribuidos de manera
gratuita en escuelas públicas de los departamentos costeros
(Rocha, San José, Canelones, Maldonado, Montevideo y
Rocha). En el 2008 realizamos un segundo tiraje de 1000
ejemplares y en junio de 2009 otro de 1000 más apoyados
por Salus y CAMBADU.
Este libro tiene un carácter distintivo, tanto en su redacción e
ilustración como en su edición ya que los encargados de
realizarlo fueron el escritor Roy Berocay, el ilustrador
Sebastián Santana y la editorial Santillana a través de su
colección Alfaguara Infantil.
EcoPlata, como agente de educación ambiental, fue quien
propuso este proyecto que cuenta con el apoyo de la
Dirección Nacional de Ordenamiento Territorial.
Es importante destacar que el libro fue declarado de Interés
por el consejo de Educación Primaria el 1º de octubre del
corriente.
Este libro fue repartido como material de educación
ambiental en las actividades de Ambientarte en las Playas
durante los veranos 2007-2008 y 2008-2009 y será repartido
en las actividades a realizarse en las escuelas de setiembre a
noviembre de 2009
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Índice > Organismos estatales > ECOPLATA AMBIENTARTE

Resumen:
Objetivo General
Contribuir al desarrollo de conductas responsables y
Organismos Estatales protectoras del medio ambiente, particularmente en relación
con las playas y la zona costera en general.
ECOPLATA Objetivos específicos:

Formar un ámbito de sensibilización y educación ambiental,
generando espacios de participación y protagonismo
ciudadano que apunten a trabajar la temática de cuidado y
responsabilidad sobre el medio ambiente, propiciando
conciencia responsable sobre el ámbito que se habita y
promoviendo conductas saludables.
Metodología
Las jornadas se realizaron con un equipo de técnicos
formados en la temática ambiental y en particular en Gestión
Integrada de la Zona Costera. El equipo se especializa en
recreación y animación sociocultural lo que permite el
abordaje lúdico de la temática ambiental.
Los materiales están elaborados con materiales apropiados
para el trabajo con niños tanto desde el punto de vista de la
seguridad como del punto de vista del diseño, colorido y
manipulación.
Estos han sido probados durante la temporada 2008 en más
de 30 intervenciones en las costas de Canelones y en 8
centros educativos.
continúa…
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Índice > Organismos estatales > ECOPLATA AMBIENTARTE

(…)
El equipo de ambientarte aborda los siguientes temas:
Definición de Ecosistema costero, características,
Organismos Estatales componentes.
•Biodiversidad.
•-Presiones e impactos (contaminación, incendios, erosión
ECOPLATA costera)
•Conductas ambientales responsables (manejo de residuos,
promoción del uso de las bajadas y de la protección de la
vegetación costera).
La propuesta pedagógica se vale de los siguientes criterios:

•Un concepto de aula extendida, en donde el uso del propio
ecosistema costero y los elementos que lo integran son el
escenario de aprendizaje.
•El juego como medio para el aprendizaje, permite la
generación de instancias de aprendizaje distendidas a la vez
que promueven la integración, socialización y el encuentro.
•El uso de material didáctico innovador, diseñado y
construido para trabajar los ejes temáticos que se
mencionaron anteriormente.
•Dicha experiencia se repetirá en las escuelas de
Montevideo, Canelones, Maldonado, Rocha, San José y
Colonia de setiembre a noviembre de 2009 y estará
acompañada de una web educativa donde los niños, maestros
y padres podrán continuar con la temática.
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Índice > Organismos estatales > ECOPLATA De Costa a Costa

Resumen:
La propuesta consiste en la realización de una Muestra
Activa, itinerante para ser instalada en las capitales
Organismos Estatales departamentales de los 6 departamentos costeros:
Montevideo, Maldonado, canelones, San José y colonia, y
confeccionada según la característica museológica aplicada
ECOPLATA por Ciencia Viva en sus Muestras Activas.
Objetivo
Contribuir a que los niños y jóvenes conozcan a través de
una muestra itinerante con experiencias interactivas qué es la
Gestión Integrada de la Zona costera y desarrollen conductas
responsables con el medio ambiente, particularmente en
realción con las playas y la zona costera en general y lo
repliquen en sus comunidades.
Contenido
La Muestra estará organizada según 6 grandes temas
propuestas por EcoPlata y Ciencia Viva:
1.- Características Geográficas, económicas y demográficas
de la zona costera de Uruguay.
2.- Riquezas de la zona: Diversidad biológica (Tierra y mar),
Pesca, Otras.
3.- Desarrollo sustentable. El aporte de EcoPlata.
4.- Amenazas a la Zona Costera.
5.- Desafíos para la Gestión Integrada de la Zona Costera.
6.- Previsiones y cuidados para la Gestión Integrada de la
Zona Costera.
continúa…
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Índice > Organismos estatales > ECOPLATA De Costa a Costa

(…)
Estará compuesta por : 8 Paneles informativos de 2x1 m con
soporte desarmable, 1 Programa informático interactivo con
Organismos Estatales mueble, 6000 folletos trípticos a 4 tintas en papel coteado
brillante, y 5 experiencias interactivas-participativas (video
de cambios de la costa; desplazamiento de dunas,
ECOPLATA contaminación de agua, pizarrón de expresión libre)
acompañadas de paneles específicos para cada una. Toda la
muestra contará con iluminación propia.
Materiales adjuntos: Folleto
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Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Montevideo
Intendencias
ETEA
Intendencia Municipal de Montevideo Comunicación y Difusión
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia Programa Verano

Dirección: 18 de Julio 1360, piso 3
Teléfono: 1950 - 1785 Hecho con Deshechos
E-mail: cmikolic@adinet.com.uy
Sitio web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htm Campañas de concientización ambiental
Contacto: Carlos Mikolik
Taller de Educación Ambiental y Participación
Ciudadana del GAM
Educación Ambiental
Eventos
Ultima Vista
Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Canelones
Intendencias
ETEA
Intendencia Municipal de Canelones Taller de sensibilización ambiental en Empalme Olmos
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia Educación ambiental y participación ciudadana

Dirección: Tomás Berreta
Teléfono: 03323934, Int. 2029
Localidad / Departamento: Canelones, Canelones Talleres multuplicadores
E-mail:
Sitio web: www.imcanelones.gub.uy Talleres ambientales en Atlántida
Contacto: Anahïr Bornia
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Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Lavalleja > Rodó el Agua
Resumen:
En este Departamento fue por 2 años, con varios actores
involucrados, con buena difusión en ese momento, con
Intendencias actores involucrados como fuerzas vivas(Policía, Bomberos,
Ejército) Docentes de Primaria, Secundaria, ONG Arequita,
empresas vinculadas, personal de Higiene y Medio
Rodó el agua Ambiente de la IML, personal de Turismo de la IML, ediles
de la Junta Dptal., etc. Destaco como primordial la Agencia
Intendencia Municipal de Lavalleja Japonesa de Cooperación técnica, que fue quien se encargó
de realización del video y del cuento en láminas, para la
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia difusión en escuelas de todo el departamento, además de los
Dirección: Batlle y Ordoñez otros departamentos de la cuenca del Santa Lucía.
Teléfono: 04422752, Int. 54
Localidad / Departamento: Minas, Lavalleja
E-mail: higiene@lavalleja.gub.uy
Sitio web: www.lavalleja.gub.uy
Contacto: Beatriz Piriz
Categoría(s) Científica(s): Residuos naturales renovables
Duración: Dos años, finalizada
Actores directos: Niños, niñas, adultos mayores, público en general
Productos emergentes: Video, Cuento en láminas
Ultima Vista
Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Canelones > Talleres ambientales en Atlántida
Resumen:
Taller “Políticas para la Inclusión Social en la Gestión de
Residuos” En nuestros países, avanzar en una Gestión
Intendencias Integral de Residuos implica necesariamente definir
estrategias e implementar acciones que permitan atender a
quienes sobreviven de la recuperación de residuos,
Talleres ambientales en Atlántida asegurando condiciones dignas de trabajo y especialmente la
inclusión de este importante sector de nuestra sociedad.
Intendencia Municipal de Canelones
domésticos e industriales,
Duración:
Sostenibilidad en el tiempo:
Actores directos:
Ultima Vista
Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Canelones > Talleres multiplicadores
Resumen:
La Dirección General de Gestión Ambiental viene llevando
adelante una serie de talleres multiplicadores que abordan la
Intendencias temática del Manejo de Residuos y el Cuidado de los
Espacios Públicos. La propuesta consiste en una actividad
interactiva y cooperativa, con el propósito de avanzar en una
Talleres multiplicadores gestión de residuos bajo el concepto de “responsabilidad
compartida”, como única forma de asegurar la limpieza y
Intendencia Municipal de Canelones mantenimiento de dichos espacios.
Se plantea como objetivo que estos talleres contribuyan al
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes desarrollo de conductas responsables y protectoras del medio
domésticos e industriales, ambiente, promoviendo el protagonismo y el compromiso de
Duración: niños, jóvenes y adultos en cada una de las actividades
Sostenibilidad en el tiempo: trabajadas, creando en estos escenarios pedagógicos, un
Actores directos: Niños, niñas. Jóvenes, público en general espacio sensibilizador, concientizador y educativo en
Productos emergentes: relación al cuidado y a la protección del medio ambiente.
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Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Canelones > Educación ambiental y participación ciudadana
Resumen:
Construir una sociedad respetuosa del ambiente que
promueva el crecimiento de ciudadanos conscientes, capaces
Intendencias de tomar decisiones y de generar acciones que contemplen
en forma permanente y sistemática las consecuencias
ambientales.
Educación ambiental y participación
Una gestión ambiental participativa implica:
ciudadana Construir una sociedad respetuosa del ambiente.
Promover el crecimiento de ciudadanos que vayan
Intendencia Municipal de Canelones desarrollando conciencia y tomando acciones que tengan en
cuenta en forma permanente y sistemática las consecuencias
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes ambientales.
domésticos e industriales, recursos naturales Destacar la doble faceta de "derecho" y de "deber" en la que
renovables, áreas protegidas, energías deben analizarse estas conductas
alternativas, otros
Duración:
Actores directos: Niños, niñas. jóvenes, mujeres, adultos mayores,
público en general
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Índice > Intendencias > Intendencia Municipal de Canelones > Talleres de sensibilización ambiental en Empalme Olmos
Resumen:
En el marco del Programa “Gestión Integral de Residuos con
Inclusión social y participación ciudadana” que viene
Intendencias desarrollando acciones teniendo como objetivo la promoción
de hábitos responsables para con el medio ambiente, el
martes 9 de Junio se realizó un Taller de Sensibilización
Talleres de sensibilización ambiental en Ambiental en la Escuela Nº 114 de Empalme Olmos.
Empalme Olmos Los talleres se desarrollan en los barrios en donde se

realizará la actividad de limpieza y cuidado de espacios
Intendencia Municipal de Canelones públicos; éstos consisten en una actividad interactiva y
cooperativa con el objetivo principal del Ambiental, la Junta
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes Local de Empalme Olmos y la comisión de vecinos de la
domésticos e industriales zona que viene trabajando en la conservación y mejora de un
Duración: vasto predio ubicado en la calle 26 de Mayo que cuenta con
Sostenibilidad en el tiempo: un curso de agua y una gran variedad de flora y fauna
Actores directos: Niños, niñas, público en general exótica y autóctona y es un lugar de paseo y encuentro de la
Productos emergentes: zona.
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Educación Ambiental
Resumen:
El concepto de educación ambiental en el que se sustenta el
E.T.E.A., consiste en un proceso interactivo a través del cual
Intendencias el ser humano aprende a comportarse amigablemente con su
entorno.
Educación ambiental El ETEA apunta a:

a) niños en centros de educación formal y no formal
IMM - ETEA b) adolescentes en Secundaria y en Consejo de Educación
Técnico Profesional
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos c) adultos, a través de tareas barriales que generan un
domiciliarios y efluentes compromiso ambiental
domésticos e industriales, Áreas protegidas, Energías
alternativas, otros. El proyecto establecido desde el ETEA para la Cuenca
Duración: 144 meses, en ejecución del Aº Carrasco abarca:
Sostenibilidad en el tiempo: Sí 42 escuelas con un total de 756 talleres
Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, 14 instituciones que incluyen merenderos, club de jóvenes y
público en general ONG´s
Productos emergentes: Dibujos animados “Naturalitos”, folletería, 14 grupos de tercera edad
material didáctivo, agendas ambientales, informes 25 talleres en 6os años que elaboraran una agenda ambiental
ambientales, juegos educativos, talleres de zonal
expresión musical y plástica 21 grupos de educación inicial con un total de 126 talleres
continúa…
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Educación Ambiental
(…)
Elaboración de la Propuesta de Educación Ambiental
2009 para la Cuenca del Arroyo Carrasco
Intendencias La Intendencia Municipal de Montevideo y la Intendencia de
Canelones a través del programa Agenda Metropolitana
acordaron el abordaje común de la Cuenca del Arroyo
Educación ambiental Carrasco, en toda su extensión con una visión integral, que
contempla: sus afluentes, paisajes, políticas sociales y
IMM - ETEA económicas articuladas con políticas de protección del
patrimonio natural y cultural.
Del trabajo coordinado de ambas Intendencias junto con
Proyecto “Uruguay Integra”, programa de la Oficina de
Planeamiento y Presupuesto (OPP) de la Presidencia de la
República y la Unión Europea se genera el proyecto
“Cohesión social y desarrollo territorial sustentable para la
Cuenca del Arroyo Carrasco” al cual el ETEA participa
activamente.
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Taller de Educación Ambiental y Participación Ciudadana del GAM
Resumen:
Como se establece en la Agenda Ambiental (2008 - 2012) el
Taller de Educación Ambiental y Participación Ciudadana se
Intendencias plantea alcanzar los lineamientos establecidos en consenso
con las organizaciones integrantes del GAM, teniendo
presente que la educación, el monitoreo constante y la
Taller de Educación Ambiental y participación ciudadana madura y responsable, es el
resultado de un esfuerzo de múltiples actores sociales. En
Participación Ciudadana del GAM Montevideo se suman a los planteos establecidos en el marco
de la Agenda Metropolitana.
IMM - ETEA Este año el ETEA participa también, de un nuevo taller
constitutivo de GAM, el Taller de Energía.
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia
Teléfono: 1950 - 1785
Sitio web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htm
Categoría(s) Científica(s): Energías alternativas
Actores directos: Adultos mayores
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Comunicación y Difusión
Resumen:
Se utilizan varias vías de comunicación para dar a conocer y
fomentar la tarea del ETEA; a partir de la realización de
Intendencias folletería y cartelería en los diferentes eventos y también por
medio de una programación educativa en CX30 –Salvemos
el Planeta- y el programa de dibujos animados “Naturlitos”.
Comunicación y Difusión El ETEA participa además, en la revista “El Tomate Verde”,
publicación de índole ambiental enfocada a niños y en la
IMM - ETEA revista “Ambios”, de carácter ambiental y tecnológico.
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia

Teléfono: 1950 - 1785
Categoría(s) Científica(s): Otos
Productos emergentes: Dibujos animados “Naturlitos”, Revistas “El
Tomate Verda” y “Ambios”, programa radial
“Salvemos el Planeta”, folletería, certelería
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Hecho con Deshechos
Resumen:
Esta actividad es desarrollada por el CUI (Centro Uruguay
Independiente) coordinadamente con el ETEA. A través de
Intendencias Hecho con desechos se plantea promover la cultura de las
“erres”. La educación ambiental aporta en este aspecto una
revaloración de los residuos, lo que lleva aparejado un
Hecho con Deshechos cambio en el comportamiento, una transformación en las
costumbres. “Hecho con desechos” estimula la creatividad
IMM - ETEA del grupo de niños y en muchos casos también de padres,
donde generan acuerdo para la creación de trabajos plásticos
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia a partir de la recuperación de desechos limpios y no
Dirección: 18 de Julio 1360, piso 3 peligrosos.
Teléfono: 1950 - 1785 En el año 2008 participaron 95 Centros de Enseñanza, de los
Localidad / Departamento: Montevideo cuales 48 fueron Instituciones públicas y 47 privadas.
E-mail: cmikolic@adinet.com.uy Participaron más de 7000 niños de centros de enseñanza en
Sitio web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htm la realización de trabajos y en las visitas a las exposiciones.
Contacto: Carlos Mikolik En total se efectuaron 24 exposiciones de las cuales 5 fueron
Categoría(s) Científica(s): Otos en la zona centro, 11 en la zona este y 8 en la zona oeste, en
Duración: 144 meses, en ejecución locales que fueron propuestos por los propios comunales.
Actores directos: Niños, niñas, adultos mayores
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Programa de Verano
Resumen:
El ETEA en las playas de Montevideo
Actividades de verano
Intendencias
Objetivos:
•Promover el conocimiento del ecosistema costero y el
Programa de Verano contacto con la costa real a niños procedentes de realidades
socio-culturales vulnerables y con alto índice de exclusión.
IMM - ETEA •Colaborar con centros educativos u organizaciones en sus
planes de verano.
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia •Promover conductas adecuadas y sanas en el uso de nuestras
Dirección: 18 de Julio 1360, piso 3 playas.
Teléfono: 1950 - 1785 •Difundir información respecto a la certificación a la gestión
Localidad / Departamento: Montevideo ambiental implantada en las principales playas a través de la
E-mail: cmikolic@adinet.com.uy norma internacional ISO 14.001.
Contacto: Carlos Mikolik En el período 2007 - 2008- se alcanzó un total de 384 niños
Categoría(s) Científica(s): Otos de 18 instituciones.
Sostenibilidad en el tiempo: Sí En 2008 - 2009- participaron 925 niños en un total de 35
Actores directos: Niños, niñas instituciones.
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Campañas de concientización Ambiental
Resumen:
Cultura de las “erres”
Desde el ETEA se difunde la cultura de las erres, la cual
Intendencias implica una alternativa al “úselo y tírelo”. Se sustituye la
idea de lo desechable por lo reutilizable. A través de esta
iniciativa se intenta mostrar una nueva posibilidad en cuanto
Campañas de concientización Ambiental al tratamiento de los elementos ya usados, ya que
dependiendo del material del mismo, este puede ser: reusado,
IMM - ETEA reutilizado, reciclado, recuperado o restaurado. Permite tratar
a los recursos naturales de manera más inteligente, evitando
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia generar más basura y contaminar la biósfera.
Teléfono: 1950 - 1785 Resignificación del uso del Ecopunto de la Cuenca del
Localidad / Departamento: Montevideo Arroyo Malvín
E-mail: cmikolic@adinet.com.uy Teniendo en cuenta la situación de la zona y que la playa
Sitio web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htm Malvín alcanzó la certificación a través de la norma ISO
Contacto: Carlos Mikolik 14001, resulta de vital importancia, acompañar el proceso de
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes desarrollo integral de la cuenca, cumpliendo
domésticos e industriales, Energías simultáneamente con los objetivos socio culturales y
alternativas, otros. urbanísticos.
Duración: 144 meses, en ejecución A través de encuentros entre el ETEA, equipos PIAI y el
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Gobierno Local, se elaboró una estrategia de trabajo
Actores directos: Público en general conjunto. Se establecieron contactos con organizaciones
Productos emergentes: sociales: ONG “Centro de Participación Popular” (CPP),
SOCAT Juan XXIII, Guardería Comunitaria Valparaíso,
Policlínica -MSP
continúa…
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Campañas de concientización Ambiental
(…)
De forma coordinada con División Limpieza (Región Este),
se niveló y desmalezó la zona circundante al ecopunto.
Intendencias Posteriormente se realizó una jornada con niños y jóvenes
del asentamiento “Boix y Merino”, la cual tuvo muy buena
participación.
Campañas de concientización Ambiental Recolección de pilas
Desde el ETEA se trabaja en una nueva campaña de
IMM - ETEA recolección de pilas, actualizando la misma a las nuevas
tecnologías existentes y sus distintos usos.
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia Contenedores verde y naranja
Dirección: 18 de Julio 1360, piso 3 Desde el ámbito educativo, el ETEA apoya a División
Teléfono: 1950 - 1785 Limpieza con respecto a la difusión de cómo deben utilizarse
Localidad / Departamento: Montevideo los contenedores verde y naranja. Un equipo de educadores
E-mail: cmikolic@adinet.com.uy recorre escuelas de la ciudad de Montevideo con el objetivo
Sitio web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htm de informar acerca del correcto uso de los contenedores. De
Contacto: Carlos Mikolik esta manera se integra a los niños dentro de un proceso, en el
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes que todos debemos participar para que la separación de
domésticos e industriales, Energías residuos en el hogar sea fructífera.
alternativas, otros.
Actores directos: Público en general
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Eventos
Resumen:
El ETEA participa en eventos de carácter departamental,
espacios como la Criolla del Prado o el Día Internacional del
Intendencias Medio Ambiente para mostrar mediante varias propuestas
pedagógicas cuál es la preocupación de la IMM y que se
hace efectivamente para modificar las actitudes de los
Eventos montevideanos.
IMM - ETEA Criolla del Prado

Desde el año 1998 el Equipo Técnico de Educación
Categoría y subcategoría: Estatal, Intendencia Ambiental ha estado presente en forma continua en todas las
Dirección: 18 de Julio 1360, piso 3 ediciones de las Criollas del Prado.
Teléfono: 1950 - 1785 La presencia del stand de educación ambiental del ETEA se
Localidad / Departamento: Montevideo ha convertido con el transcurso de los años, en un clásico
E-mail: cmikolic@adinet.com.uy esperado por el público adulto e infantil.
Sitio web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htm Nuestras presentaciones y actividades han tenido siempre un
Contacto: Carlos Mikolik perfil lúdico educativo, que apunta a sensibilizar y fomentar
Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes actitudes amigables para con el ambiente.
domésticos e industriales, Energías En la edición número 84 de las Criollas, correspondiente al
alternativas, otros. año 2009 hemos vuelto a estar presentes, con una propuesta
Duración: 144 meses, en ejecución en común junto con el Instituto Nacional de Investigación
Sostenibilidad en el tiempo: Sí Agropecuaria (I.N.I.A.), con quienes no solo compartimos el
Actores directos: Niñas, niños, jóvenes, mujeres, adultos mayores, stand, sino también el interés por el cuidado del ambiente.
público en general 5 de junio Día Mundial del Medioambiente
Productos emergentes: Se llevó a cabo una muestra abierta, la cual contó con 18
stand, cubriendo la totalidad de la superficie del atrio
municipal.
continúa…
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Índice > Intendencias > IMM - ETEA > Eventos
(…)
Haciendo uso de un espacio en la muestra destinado a dicho
fin, se firmó un convenio entre la IMM, el MVOTMA, el
Intendencias MIEM y la Cámara de Industria con el objetivo de instalar
una celda de seguridad en el predio municipal ubicado en la
calle Felipe Cardozo para la disposición final adecuada de
Eventos los residuos sólidos industriales de Montevideo.
IMM - ETEA Presentación del Juego “Miniplayas 09”

El coordinador del Equipo Técnico de Educación Ambiental
Ing. Carlos Mikolic, conjuntamente con el director del
Departamento de Desarrollo Ambiental Lic. Geól. Néstor
Campal y el señor Intendente Ricardo Ehrlich, presentaron
formalmente el primer juego didáctico en formato digital
incluido en el Plan Ceibal, el cual hace referencia a como
alcanzar una correcta gestión ambiental de las playas de
nuestra ciudad.
Proceso de actualización regular de la Web, incorporación

de Links.
También participa en el “Día Mundial de los Humedales”,

“Día del Patrimonio”, “Objetivos del Milenio” y “Tocó
Jugar”. Estas actividades son de carácter ambiental, en
donde el ETEA desde una perspectiva lúdico-educativa
interactúa con el público, reforzando los conceptos referidos
a la preservación de los recursos naturales y de prevención
de las acciones nocivas contra el medio.
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Índice > Organizaciones Sociales > Escuela Franklin D. Roosvelt
Organizaciones Sociales
Escuela Franklin D. Roosvelt Cuidemos a Uruguay: Brigada Verde
Categoría y subcategoría: Organización Social, Asociación civil

Cuidemos a Uruguay: Hecho con Deshechos
Dirección: Millán 4205
Teléfono: 3097600
E-mail: asnili@adinet.com.uy Cuidemos a Uruguay: Trabajemos en la Huerta
Sitio web: www.proyectoescuelaroosevelt.blogspot.com
Contacto:
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Índice > Organizaciones Sociales > Escuela Franklin D. Roosvelt > Brigada Verde
Resumen:
(la siguiente información fue extraída del sitio web de la
Escuela y corresponden a relatos de niños/as contando la
Organizaciones sociales experiencia)
Vinieron Mario y Gabriela del supermercado Devoto a
contarnos sobre la importancia de usar bolsas bio
Cuidemos a Uruguay: Brigada Verde degradables.
Les preguntamos: ¿Por qué se llaman biodegradables? Nos
Escuela Franklin D. Roosvelt dijeron que era porque demoran menos en degradarse, o sea
que demora menos en desintegrarse y también nos mostraron
las consecuencias sino cuidamos como se debe nuestro
Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables medio ambiente.
Duración: Con imágenes nos mostraron que puede causar daño en el
Sostenibilidad en el tiempo: hábitat de los animales tanto como en el planeta.
Productos emergentes: Otros Comprendimos una de las causas por las que mueren los
animales marinos y terrestres: ingieren bolsas cuando las
confunden por los alimentos por eso no hay que tirar bolsas
en la calle que también van al mar por el viento. Nosotros
solicitamos que usen los respectivos contenedores y no usar
la calle para tirarlas.
Por eso responsabilícense y recuerden que su mundo es el

nuestro y le agradecemos a Mario y a Gabriela, empleados
de Devoto, por la información.
Espero que esto les guste desde ya muchas gracias Florencia

y Francisco. Integrantes de nuestra brigada verde.
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Índice > Organizaciones Sociales > Escuela Franklin D. Roosvelt > Brigada Verde
(…)
Hola, soy Francisco, fui seleccionado para la Brigada Verde
y quiero contar lo que hemos hecho:
Organizaciones sociales Fuimos por el barrio a sacar fotos y vimos que estaba
contaminado porque la gente tira muchas bolsas de plástico,
cartón y papeles.
Cuidemos a Uruguay: Brigada Verde La bolsa de plástico es más contaminante (junto con otra
basura como las pilas), por eso es que investigamos sobre
Escuela Franklin D. Roosvelt ellas.
Buscamos información por Internet y vamos hacer una
encuesta entre las familias de nuestra escuela, les contaremos
después los resultados
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Índice > Organizaciones Sociales > Escuela Franklin D. Roosvelt > Hecho con Deshechos
Cuidemos a Uruguay: Hecho con

Deshechos
Escuela Franklin D. Roosvelt

Duración:
Productos emergentes: Otros
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Índice > Organizaciones Sociales > Escuela Franklin D. Roosvelt > Trabajemos en la Huerta
Resumen:
(la siguiente información fue extraída del sitio web de la
Escuela y corresponden a relatos de niños/as contando la
Organizaciones sociales experiencia)
La profesora de huerta, Sonia, se unió a nuestro proyecto y
propuso hacer una nueva compostera ya que la que habìa en
Cuidemos a Uruguay: Trabajemos en La la escuela no estaba bien: tenía residuos que no
correspondían,como bolsas, plásticos, etc.
Huerta La cambiamos de lugar y trabajamos duro!!
Utilizamos restos de verduras, frutas, cáscaras de huevo,etc.
Escuela Franklin D. Roosvelt También cortamos el pasto y lo utilizamos para la
producción del compost.
Duración:
Productos emergentes: Otros
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Análisis de resultados obtenidos > Por organización
POCAS
PROGRAMAS CON
PROGRAMAS / ACTIVIDADES
ALGUNAS SIN ACTIVIDAD EN
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE
ORGANIZACIÓN / ACTIVIDADES DE ED. AMBIENTAL
SELECCIONADAS EDUCACION TOTAL
INSTITUCIÓN ED. AMBIENTAL
AMBIENTAL
CATEGORIA I CATEGORIA II CATEGORIA III CATEGORIA IV
ASOCIACIONES CIVILES 30 11 10 8 59
CAIFs-JARDINES 1 0 1 4 6
COLEGIOS PRIVADOS 2 1 11 1 15
COOPERATIVAS 0 0 0 1 1
ESCUELAS PUBLICAS 0 0 3 1 4
LICEOS PUBLICOS 4 0 2 4 10
EDUCACION PRIV.TERC. 0 0 1 0 1
ESTATAL OTROS 16 2 2 2 22
FUNDACIONES 0 0 2 0 2
INTENDENCIAS 9 0 1 0 10
MEDIOS COMUNICACIÓN 1 0 0 0 1
ORGANISMOS INTERNAC. 0 0 0 2 2
ORGANISAC.GREMIAL 0 0 0 2 2
ORGANIZ.SOCIAL OTRAS 0 0 1 2 3
UDELAR 0 0 3 2 5
TOTALES 63 14 37 29 143
Ver gráfico
Análisis de resultados obtenidos > Por organización
50,00%
45,00%
40,00%
35,00%
Porcentajes
30,00%
25,00% Serie1
20,00%
15,00%
10,00%
5,00%
0,00%
CATEGORIA I CATEGORIA II CATEGORÍA III CATEGORÍA IV
Catgeorías
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siguiente…
Análisis de resultados obtenidos > Por Tema
Tema Cantidad Porcentaje

FAUNA 11 7,69%
FLORA 7 4,89%
30,00%
PLAGUICIDAS 3 2,09% 25,00%
ED. AMBIENTAL 12 8,39% 20,00%
Porcentaje
METEOROLOGIA 3 2,09% 15,00% Serie1
GUARDAPARQUES 1 0,69% 10,00%
TECNOLOGÍA 18 12,58% 5,00%
Tema
ECOLOGIA COSTERA 6 4,19% 0,00%
AGUA
FAUNA
PLAGUICIDAS
SALUD
ED. AMBIENTAL
RSD
FLORA
TECNOLOGÍA
OT,GEOGRAFIA
RECICL.
AR.PROT
METEOROLOGIA
GUARDAPARQUES
COMPOST HUERTAS
SEMINARIOS,TALLERES,
ECOLOGIA COSTERA
TEMAS PUNTUALES
COMPOST HUERTAS 7 4,89%
RECICL. 9 6,29%
RSD 19 13,28%
OT, GEOGRAFIA 8 5,59%
SALUD 1 0,69%
AGUA 7 4,89%
ARÉAS PROTEEG. 5 3,49%
SEMINARIOS, TALLERES,
38 26,57%
TEMAS PUNTUALES ETC
Ficha Técnica
Relevamiento y creación de Bases de Datos para RENEA
Fecha inicio: 15 de julio de 2009
Informe
Equipo técnico:
Ariadna Besozzi
Silvia Scarlato
Elena Olivera
Carlos Prigioni
Diseño CD Rom:
Natalia Rebetez
Coordinación general y supervisión:

Natalia Rebetez
Néstor Ganduglia
Signo, Centro Interdisciplinario

Juncal 1470, of. 302
Montevideo, 11.000
Telefax: 902 3982
Correos-e: comunitaria@signo.com.uy; signocomunitaria@gmail.com
Sitio web: www.signo.com.uy
Montevideo, 17 de diciembre de 2009
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Renea

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RELEVAMIENTO

RENEA, Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo

Una investigación de:

Montevideo, diciembre de 2009

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Se incluye, en la Ficha Técnica, el Informe de actividades realizadas hasta la fecha.

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Consejo de Educación Primaria

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Consejo de Educación Primaria

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Asociación Bañados de Carrasco

Instituto de Investigación y Acción Educativa Luna Nueva

Escuela Frnaklin D. Roosvelt

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Consejo de Educación Primaria

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Consejo de Educación Primaria

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Índice > Empresas Privadas > Panadería En lo de Tere

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Índice > Universidad de La República > RETEMA

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Índice > Universidad de La República > RETEMA

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Índice > Universidad de La República > RETEMA

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Índice > Organismos Internacionales > CEC-Uruguay

Introducción Índice Análisis de resultados Ficha técnica

Índice > Organizaciones Sociales > Iniciativa Latinoamericana

Iniciativa Latinoamericana Elaboración de materiales didácticos sobre

Los Humedales de Santa Lucía y su entorno

Adaptación de materiales didácticos para inlcuir