Evaluación de las 1er Congreso

necesidades de los Centros Internacional Virtual ISEP

5, 6 y 7 de mayo de 2020
Educativos durante la crisis “La psicología de hoy,
del COVID - 19 nuevas competencias y
herramientas en tiempo de
Análisis de la realidad de 6 CEIP de crisis”
Asturias mediante cuestionarios
dirigidos al profesorado
Impartida por: Comparte tu #experienciaISEP
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Jorge Iglesias Fernández isepformacion

Coaturoas: ISEPnews
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Amaia Irazábal Bengoa
ISEPtv
Carmen Herrera González
 Introducción y objetivos

• COVID – 19  confinamiento. Funciones de la orientación 

apoyo y asesoramiento. Situación sin precedentes  surgimiento
de nuevos problemas. Necesidad de análisis para elaborar
respuestas.

• Objetivo general: detectar principales NN en el proceso de e – a

en EI y EP durante el periodo de escolarización en casa.

• Objetivos específicos: detectar casos > vulnerabilidad, conocer el

estado de implementación de las TIC.

• Finalidad: ofrecer apoyo y asesoramiento YA + elaborar el Plan de

Acogida del curso 2020 – 2021.
1er Congreso Internacional Virtual ISEP - 5, 6 y 7 de mayo de 2020
“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 Metodología
• Diseño del estudio  cuantitativo, no manipulativo y
transversal. Encuesta.

• Población de estudio  6 centros educativos (2 CRA

+ 4 CEIP pequeños núcleos urbanos). Total de
respuestas: 83 (cuestionario aún en activo). 21
respuestas de los CRA + 62 de los CP.

• Fuentes de recogida de información  cuestionario

elaborado con Google Forms y entrevistas individuales.
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“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 Principales necesidades y
dificultades
Un 84% de docentes encuentra dificultades en
seguimiento de las clases.
• Acceso Internet o medios (31 r).
• Desconocimiento en uso de TIC (11 r).
• Ajuste curricular a través de TIC (31r).
• Seguimiento del alumnado (42 r).
• Evaluación del alumnado (25 r).
• Adaptar tarea al ACNEAE/NEE (22 r).
• Coordinación entre Equipo Docente (5 r).
• Respaldo del Centro y/o del EOE (0 r).
• Otras (12 respuestas).

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“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 Principales necesidades y
dificultades
Un 72% de docentes encuentra dificultades en el
contacto con alumnado y familias.

• Acceso Internet o medios (54 r).

• Desconocimiento uso TIC (36 r).
• Ausencia de contacto válido (15 r).
• Interés en comunicación (33 r).
• Problemas de salud y otros (10 r).
• Otras (8 r).

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“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 Principales necesidades y
dificultades
% de alumnado que sigue de forma activa las clases =
% familias participando activamente en coordinación

• < 25 % (4 r).
• 25 % (5 r).
• 50% (17 r).
• 75 % (35 r).
• > 75 % (22 r).

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“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 ¿Qué se nos demanda?
El EOE (orientación + PTSC) podría asesorarme en:
• Recursos educativos (32 r).
• Procesos de evaluación (23 r).
• Ajuste a ACNEAE/NEE (23 r).
• Comunicación con Equipo
Docente (2 r).
• Comunicación familias (21 r).
• Casos de SS (7 r).
• Casos de SM (1 r).
• Otras (13 r).

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 Diferencias entre tipos de Centro
• Dificultades en la continuidad de las clases: 84% SÍ
▪ CRA: 71%.

▪ CP: 89%.

• Aspectos que generan las dificultades  dificultades en acceso a

Internet o medios: 37%.
▪ CRA: 48%.

▪ CP: 34%.

• Dificultades en contacto con alumnado y familias: 72% SÍ

▪ CRA: 58%.

▪ CP: 77%.
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“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 Conclusiones
• Líneas de actuación:
▪ Escasez de recursos, y coordinación con los Centros Educativos para la provisión de
medios a las familias más vulnerables.
▪ Asesoramiento y apoyo para el uso de recursos TIC.
▪ Abordaje multidisciplinar (orientación + PTSC + Servicios Externos) de casos más
vulnerables (motivos socioeconómicos; ACNEAE/NEE).
▪ Plan Acogida: apoyo emocional, adaptación a nueva normalidad, desfase curricular.

• Líneas de investigación:
▪ Transición tecnológica e implantación de TIC. Brecha de desigualdad.
▪ Efectos psicológicos durante el confinamiento y en la vuelta a las aulas.
▪ Diferencias entre entorno rural y urbano (¿?).
▪ Necesidades por etapa educativa.

• Propuestas de mejora: sesgos del estudio. Análisis estadístico pendiente.

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“La psicología de hoy, nuevas competencias y herramientas en tiempo de crisis”
 Aspectos éticos
• Respeto de la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de
Protección de Datos Personales y garantía de los derechos
digitales.

• Los datos expuestos pertenecen al EOE y se autoriza su

difusión, siempre y cuando se eliminen referencias
concretas: nombre de los centros, situación geográfica
concreta.

• No se incluye el cuestionario directo a familias.

• El cuestionario es anónimo, y no contamos con el nombre

del profesorado que responde.
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