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RAZONAMIENTO

MORAL
TEORIA DE KOHLBERG
¿Qué es el razonamiento moral?

 La moral es el conjunto de creencias y normas que guían y orientan el comportamiento de


las personas, individualmente o en grupo, en una sociedad determinada, es algo así como el
parámetro que estas tienen para saber cuando algo está mal o bien.
 En base a estas afirmaciones, podemos sostener que un razonamiento moral es un proceso
mental que permite a una persona juzgar el valor de las cosas, para así determinar lo correcto y lo
incorrecto. Este razonamiento implica un cuestionamiento acerca de la esencia y las
consecuencias de las acciones.
¿Cómo se desarrolla el razonamiento
moral?
 La moral se desarrolla conjuntamente con el desarrollo cognitivo por lo tanto, un niño responde a
las reglas y soluciona los problemas de distinta manera que un adolescente de 13 años, cuyas
características de su pensamiento le permite manipular las ideas mentalmente, razonar hipotética y
deductivamente, por lo tanto su razonamiento moral (sus juicios acerca de lo que está bien o mal)
será distinto que de un niño.
¿Cómo se desarrolla el razonamiento
moral?
 En el desarrollo del razonamiento moral tiene un papel importante la influencia de los padres: hogares
con reglas claras, donde se conversa, se estimula la empatía (el poder ponerse en lugar de otros) se
estimula el cuestionamiento sobre las conductas de uno mismo y de los otros.
EL DILEMA DE HEINZ

Kohlberg presenta dilemas morales para descubrir el estadio evolutivo de la personas. En la


respuesta y en su argumentación se manifiesta claramente el estadio de desarrollo moral. Uno de los
conocidos es el «dilema de Heinz». U n dilema es un problema o situación dudosa. Este dilema
puedes encontrarlo en Diane Papalia capítulo 11 pág 375. Revísalo es muy importante.
Cuales son los niveles del desarrollo moral

 Kohlberg plantea que existen tres niveles en el razonamiento moral

Nivel 2: Moralidad Nivel 3Moralidad posconvencional o


Nivel 1 convencional o moralidad de moralidad de los principios morales o
Moralidad Preconvencional la conformidad de los roles autónomos
convencionales

A continuación veamos cada uno de estos niveles con sus respectivas etapas:
NIVEL 1: MORALIDAD PRECONVENCIONAL
Las personas de este nivel actúan bajo control externo, obedecen reglas para evitar el castigo. Se da
aproximadamente de 4 a 10 años de edad. Existen dos etapas :
ETAPA 1: Orientación hacia el castigo y la Etapa 2: Propósito instrumental e intercambio
obediencia
En esta etapa los niños obedecen reglas para Los niños se conforman a las reglas en función de sus intereses, por
evitar el castigo. ejemplo, se da cuenta que el portarse bien tiene beneficios por ejemplo: si
Frente a un problema los niños de esta etapa hago mi tarea ¿me comprarás el muñeco que quiero?
ignoran los motivos de un acto, así por ejemplo en
el dilema de Heinz (pueden leerlo en Diana Frente a un problema los niños de esta etapa examinan una acción o un
Papalia: Razonamiento Moral) dicen: No debe problema en términos de las necesidades humanas y las consecuencias
robar, es un delito o debe robar porque el del acto, por ejemplo en el dilema de Heinz los que están a favor dicen:
medicamento solo costaba 200 dólares, no Fue correcto que robara porque su esposa necesitaba y quiere que viva ,
analizan por que sí o porque no. tuvo que hacerlo para salvarla. Los que están en contra dicen: No debía
haberlo robado. El farmacéutico no esta equivocado ni es malo, solo
quiere tener una ganancia. Para eso se hacen los negocios para ganar
dinero. Como se puede ver en ambas respuestas: a favor o en contra lo
que les importa son las necesidades humanas.
NIVEL 2: MORALIDAD CONVENCIONAL O MORALIDAD DE LA
CONFORMIDAD A LOS ROLES CONVENCIONALES

Las personas internalizan los estándares de la figura de autoridad. Les preocupa ser buenas,
agradar a los otros y mantener el orden social.
Este nivel se da aproximadamente a los 11 a 13 años.
En este nivel existen dos niveles: Etapa 3 y 4, veamos a continuación.
ETAPA 3: Mantenimiento de las relaciones ETAPA 4: Interés social y conciencia? ¿qué pasaría si todos lo
mutuas, aprobación de otros hicieran?

La regla de oro: soy un niño o niña bueno? Los A las personas les interesa cumplir sus obligaciones, mostrar
niños quieren agradar y ayudar a los otros, su respeto a la autoridad. Frente a un problema consideran que una
comportamiento es bueno y generoso acción está bien o mal si viola una regla o daña a otros,
principalmente con su grupo de pares o amigos. independientemente de los motivos y circunstancias.
Ante un problema evalúan la acción de acuerdo con
el motivo que está detrás de la persona que la realiza En el dilema de Heinz los que están a favor dicen: Tenía que
y pueden tomar en cuenta las circunstancias. Por robarlo, sino hiciera nada estaría dejando morir a su esposa, seria
ejemplo en el dilema de Heinz los que están a favor su responsabilidad si muere. Los que estaban en contra dijeron:
dicen: tenía que robar que el medicamento, solo Es natural que Heinz quiera salvar a su esposa, pero robar
hizo algo que es natural que haga un buen esposo. siempre es malo.
Los que dijeron en contra: No debía haberlo robado,
no se le podría culpar si su esposa muere.
NIVEL 3: MORALIDAD POSCONVENCIONAL O MORALIDAD DE LOS
PRINCIPIOS MORALES AUTÓNOMOS

 ¿Cuales son las características de este nivel?


Las personas reconocen que existen conflictos entre los estándares
morales (son acciones que creemos que son moralmente correctas o
incorrectas y hacen sus propios juicios con base en los principios del
bien, igualdad justicia. Por lo general esto se alcanza en la adolescencia
temprana. Las etapas de este nivel son:
ETAPA 5: Moralidad de contrato de los derechos ETAPA 6: MORALIDAD DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS
individuales y de la ley democráticamente aceptada UNIVERSALES

Las personas piensan en términos racionales y valoran la Las personas hacen lo que a nivel individual consideran correcto,
voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad. sin importar las restricciones legales o las opiniones de otros,
Consideran que los valores se sostienen mejor cuando se actúan de acuerdo a estándares internalizados por ejemplo todos
ajustan a la ley. Aunque reconocen que hay ocasiones dicen que el aborto es malo, pero yo pienso que hay aspectos
en que la necesidad humana y la ley se contradicen, pero positivos.
creen que es mejor obedecer a la ley. Sus decisiones y su comportamiento están orientados por principios
En el dilema de Heinz los que están a favor dicen: la éticos universales como la libertad, la responsabilidad, el principio
ley no se estableció para estas circunstancias , no es que de dar, recibir, la igualdad.
esté bien robar el medicamento en esta situación pero se En el dilema de Heinz los que están a favor dicen: Esta es una
justifica. situación que lo obligó a elegir entre robar y dejar morir a su
Los que están en contra: No se puede culpar por esposa. En una situación donde tiene que hacerse la elección, robar
completo, a alguien por robar, pero las circunstancias no es moralmente correcto. Él actuó en términos del principio de
justifican que se viole la ley. preservar y respetar la vida.
Los que están en contra: No debiera actuar de acuerdo a sus
sentimientos por su esposa, sino en consideración al valor de todas
las vidas involucradas.

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