Práctica y Evaluación de la Fluidez Lectora

Ministerio de Ciencia y Tecnología

@MCYTSanLuis

16 de junio 2016, San Luis

 ¿Qué es la fluidez lectora?

La habilidad o destreza que permite el reconocimiento

inmediato de las palabras y que se traduce en leer
oralmente con rapidez, precisión y expresión adecuadas.
 ¿Qué es la fluidez lectora?

En los lectores expertos reconocer una palabra implica

mayoritariamente emparejar el resultado del análisis perceptivo
de la señal visual con la información almacenada en la memoria
(vocabulario mental).

Los buenos lectores llevan a cabo este proceso de forma

automática e inconsciente.
 Fluidez lectora

¿Por qué es importante la fluidez en la lectura?

Teoría de la automaticidad El efecto Mathew

Keith Stanovich (1980)
en la lectura
La Berge y Samuels (1974)

El círculo vicioso del

lector débil
Christine Nuttal (1996)
 El efecto Mathew
LECTOR

Éxito temprano en la habilidad lectora Retraso en la habilidad lectora

Incremento en las habilidades El niño lee menos, y por lo tanto

de lectura aprende menos

Aumenta la brecha respecto a sus

Enriquecimiento del compañeros
vocabulario

Tasas de abandono mucho mayores

Incremento de los volúmenes que las del resto
de lectura

Si no se resuelve el retraso en la adquisición de la

habilidad antes del 3º año de escolaridad, los
Mayor aprendizaje de problemas de aprendizaje se arrastrarán durante
significados toda la escolaridad
 Círculo vicioso del lector débil

Lee lentamente

Tiene dificultades para Cada vez lee menos y así

LECTOR el círculo continúa y se
comprender lo leído
DÉBIL fortalece

No le gusta leer
porque le toma
mucha tiempo Disminuye la tasa
de lectura
 Teoría de la automaticidad en la lectura

Fluidez lectora y subprocesos implicados

Decodificación Comprensión

Reconocimiento Representación mental del

de palabras significado del texto
 Teoría de la automaticidad en la lectura

Se ocupan recursos atencionales que se

Si no es automática deberían destinar a la comprensión de
lo leído.

Decodificación

Si es automática Se liberan recursos atencionales para

una mejor comprensión del texto
 Teoría de la automaticidad en la lectura

La decodificación automática requiere de habilidades, operaciones y conocimientos:

habilidades de conciencia fonológica ( conocimiento de las correspondencias),

ensamblado rápido de los sonidos identificados para evitar el deletreo,

conocimiento previo de la palabra (vocabulario mental).

 Fluidez lectora y habilidades implicadas

Precisión lectora o automaticidad

Expresividad lectora o prosodia

Velocidad lectora
 ¿Cómo se mide la
fluidez lectora?

Para determinar el grado de fluidez en la lectura se consideran

dos aspectos (aunque la fluidez implica tres) como indicadores
del desempeño de un niño en la lectura:

1) la precisión en la lectura, esto es, la habilidad para

decodificar y reconocer una palabra correctamente y

2) la velocidad en este proceso.

 
 Fallas en la fluidez lectora

Vacilación Fragmentación

Repetición Rectificación
espontánea
Silabeo
Omisión
 Cantidades esperadas de palabras por minuto
NIVEL PRIMARIO

Grado PPM/Junio PPM/Sept. PPM/Dic.

1° 17 40

2° 34 49 60

3° 53 69 80

4° 84 100 110

5° 98 113 124

6° 113 120 134

 Cantidades esperadas de palabras por minuto
NIVEL SECUNDARIO

Grado PPM/Junio PPM/Sept. PPM/Dic.

1° 17 40

2° 34 49 60

3° 53 69 80

4° 84 100 110

5° 98 113 124

6° 113 120 134

Virginia Miranda
Jefa de Subprograma Conocimiento
Programa Sociedad Digital
Ministerio de Ciencia y Tecnología

virginiamiranda@sanluis.edu.ar
@MCYTSanLuis
16 de junio de 2016, San Luis