REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT”
PROGRAMA ADMINISTRACION

Pensamiento Político Venezolano y

Latinoamericano

Lcdo. Gabriel J. Ordaz M.

Email: gordaz1703@Gmail.com
Whatsapp 0426-6680466

Cabimas, Febrero 2021

 Objetivo
Pensamiento Político Venezolano
y Latinoamericano
Objetivo General

 Interpretar el pensamiento político latinoamericano como elemento

teórico desde una perspectiva histórica y analítica de las
transformaciones del pensamiento político en América Latina y su
actualidad, resaltando las condiciones que han hecho posible las formas
de recepción de las corrientes de pensamiento político de alcance
universal en los distintos hitos de su desarrollo
 facilitar el arte de identificar, definir, interpretar y darle sentido a los
contenidos bajo criterios de pertinencia, que permitan idealizar aspectos
básicos y valores en la formación profesional
 
 Unidades programáticas

Unidad N° 1
 EL PENSAMIENTO POLÍTICO INDÍGENA
Cosmovisión del mundo indígena. Resistencia indígena como germen del
pensamiento emancipador. Confederación indígena: Guaicaipuro. Popool
Vuh, Ollantay, Tupac Amaru, Tupac Atari, Manco Capac, Artigas, otros.
 
IMPLANTACIÓN DEL EUROCENTRISMO EN AMÉRICA
El colonialismo: germen del Pensamiento conservador. La iglesia como
productora del conocimiento. La inquisición española. Cronistas de Indias:
Bartolomé de Las Casas, Oviedo y Baños. La Ilustración en América: Juan
Jacobo Rosseau, Montesquieu, Voltaire y otros. Los Enciclopedistas: La
universidad en América. Impacto de la Revolución Francesa en América
 
 Unidades programáticas
Unidad N° 2

 EL PENSAMIENTO LIBERTADOR

El liberalismo: fundamentos teóricos de la gesta independentista. El
pensamiento universal de Francisco de Miranda.
El Bolivarianismo: pensamiento político de Simón Bolívar. Manifiesto
de Cartagena, Carta de Jamaica, Discurso de Angostura,
Constitución de Bolivia. Doctrina de Integración Americana: La Gran
Colombia, El Congreso de Panamá.
Doctrina Monroe: antibolivarianismo.
Ideas educativas: coloniales, emancipadoras. Andrés Bello, Simón
Rodríguez.
 Unidades programáticas

Unidad N° 3
EL LIBERALISMO ECONÓMICO COMO SOPORTE PARA EL
DESARROLLO DEL CAPITALISMO EN AMÉRICA
Corrientes del pensamiento político que sustentan el desarrollo del
capitalismo: Socialdemocracia y Democracia cristiana.
El positivismo como sustento de la educación en América.
El bipartidismo en América.
Intervenciones imperialistas en América Latina: económicas,
invasiones territoriales, golpes de estado, guerras mediáticas.
 Unidades programáticas

Unidad N° 4

EL SOCIALISMO EN AMÉRICA LATINA

Socialismo Utópico: Abreu De Lima.
Socialismo Indigenista: Mariátegui.
Socialismo cubano: Ernesto “Che” Guevara, Fidel Castro.
Socialismo venezolano: Socialismo del siglo XXI, Hugo Chávez Frías.
 
 Estrategias de Aprendizaje
 
 Las estrategias que facilitarán el aprendizaje de la asignatura se
acordarán entre el profesor y los alumnos. Las mismas deberán estar
caracterizadas por los principios básicos que sustentan el modelo
integrativo.
 
 Entre las estrategias de aprendizaje se propone: Análisis de contenido a
través de videos calificados; presentación de informes escritos sobre
análisis critico reflexivo, vía correo electrónico y Diálogos simultáneos a
través de WhatsApp.
 Evaluación
 
Los parámetros y porcentajes que se proponen son los siguientes:
 
 Unidad n° 1 : Análisis del video titulado: Historia Oficial Resistencia
Indígena. (https://www.youtube.com/watch?v=opOJLo0vepo

Expositor: Vladimir Acosta, conocido profesor de historia de la Universidad

de Caracas. Fue, además Premio Nacional de Humanidades de Venezuela en
el año 2010

El alumno elaborara un reporte de reflexión y análisis sobre el contenido del

video. El informe máximo 3 hojas.
El Contenido seria:
• Caratula de presentación
• Contenido.

• La redacción del reporte se hará en sus propias palabras que expresen el

mensaje captado. NO ES UNA TRANSCRIPCION DEL VIDEO.

• Valor: 25% de evaluación.

 Evaluación
 
Los parámetros y porcentajes que se proponen son los siguientes:
 
 Unidad n° 2 : Análisis del video titulado: VISIÓN MULTIPOLAR - PROGRAMA
001 - FERNANDO SOTO ROJAS. DOCTRINA BOLIVARIANA VS DOCTRINA
MONROE. ( https://www.youtube.com/watch?v=pvj5S7pa_tw)

Expositor: Fernando Soto Rojas. Político venezolano. Actualmente es

diputado reelecto a la Asamblea Nacional. Fue miembro a la Asamblea
Nacional Constituyente, Exsecretario general de la "Liga Socialista" y
exguerrillero de las FALN en los años 1960.

El alumno elaborara un reporte de reflexión y análisis sobre el contenido del

video. El informe máximo 3 hojas.
El Contenido seria:
• Caratula de presentación
• Contenido.

• La redacción del reporte se hará en sus propias palabras que expresen el

mensaje captado. NO ES UNA TRANSCRIPCION DEL VIDEO.

• Valor: 25% de evaluación.

 Evaluación
 
Los parámetros y porcentajes que se proponen para las unidades restantes
(III y IV) son los siguientes:  
 
Presentación de informe sobre un análisis critico reflexivo sobre el tema.

El informe máximo 6 hojas.

El Contenido seria:
• Caratula de presentación
• Introducción al tema
• Marco teórico
• Análisis critico
• Reflexiones finales

(Total: 2 informes. Peso 20% cada informe)

(1) Un Dialogo simultaneo ( Chat) para compartir la reflexión final sobre el

conocimiento adquirido a través del desarrollo de la asignatura.
(Peso 10% ). Esto seria para el cierre de la asignatura. La nota de voz
máximo 3 minutos. Es la expresión verbal de lo aprendido en sus propias
palabras… no es la lectura de un contenido; es compartir lo aprendido.
 
« No hay aprendizaje sin teoría »
La experiencia por sí sola no enseña nada.
Si contamos con una teoría, luego la
experiencia nos puede ayudar a aprender.

William E. Deming.