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Las 4 etapas del desarrollo

cognitivo
JEAN PIAGET
Una de las ideas que planteó jean Piaget es que, al igual que nuestro
cuerpo evoluciona rápidamente durante los primeros años de
nuestras vidas, nuestras capacidades mentales también evolucionan
a través de una serie de fases cualitativamente diferentes entre si.
Las características y capacidades del pensamiento en el transcurso
de la vida, especialmente durante el desarrollo, y por el cual
aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar,
comprender y manejarse en la realidad.
Etapa sensorio
-motora o sensorio -
motriz
Esta etapa va de los 0 a 2 años
aproximadamente o hasta cuando
se inicia el desarrollo del lenguaje
funcional, o sea cuando los niños
comienzan a comprender mejor la
información que perciben con sus
sentidos y expresarla en frases
simples. En este punto del
desarrollo, la inteligencia de un
niño consiste básicamente, en
exploraciones motoras y sensoriales
básicas del mundo.
En eta etapa Piaget creía en el desarrollo de la permanencia del objeto o la
constancia de los objetos continúan existiendo incluso cuando no pueden ser
vistos, es el elemento mas importante en este periodo de desarrollo.
Los bebes están en una etapa sensorio - motora y juegan para satisfacer sus
necesidades mediante transacciones entre ellos mismos y el entorno, hecho que
se relaciona con lo que el llamo un ‘’comportamiento o lenguaje egocéntrico
aparece como una expresión de la función simbólica que acaba de adquirir el
niño.
Etapa
preoperacional
Va de los 2 a 7 años, en esta etapa los
niños aprenden a través del juego de
imitación, sin embargo, tiene un
pensamiento egocéntrico y
dificultades para comprender el
punto de vista de otras personas.
Son capaces de actuar y hacer juegos
de rol, Piaget también habla de lo
que se conoce como ‘’pensamiento
mágico’’ que surge de asociaciones
simples y arbitrarias que el niño hace
cuando intenta entender como
funciona el mundo.
Etapa de las
operaciones
concretas
Esta etapa va de los 7 a los 11 años,
los niños en este periodo del
desarrollo empiezan a pensar de
forma mas lógica, sin embargo, su
pensamiento aun puede ser muy
rígido, ya que suelen tener
limitaciones con los conceptos
abstractos e hipotéticos, en esta etapa
son menos egocéntricos y son
capaces de pensar, sentir y ponerse
en el lugar de otras personas.
Etapa de las
operaciones
formales
Esta va de los 11 años, es la etapa
final descrita por la teoría de
Piaget que implica un aumento en
la lógica, la capacidad de utilizar
el razonamiento deductivo y una
comprensión de las ideas
abstractas. Las personas son
capaces de distinguir múltiples
soluciones potenciales a los
problemas y pensar mas
científicamente sobre el mundo
que los rodea.
CONSTRUCTIVISMO
SOCIAL
vigotsky enfatiza la influencia
de los contextos sociales y
culturales en la apropiación del
conocimiento y pone gran
énfasis en el rol activo del
maestro mientras que las
actividades mentales de los
estudiantes se desarrollan
naturalmente
CONSTRUCTIVISMO
COGNITIVISTA
según Piaget, si el desarrollo
intelectual es un proceso de
cambios de estructuras desde
las mas simples ala mas
complejas, las estructuras de
conocimientos son
construcciones se van
modificando mediantes los
procesos
Conclusión
la reforma educacional tiene
como base el constructivismo,
ya que sus acciones quieren
logar que los alumnos
construyan su propio
aprendizaje significativo
las experiencias y
conocimientos previos del
alumno son claves para lograr
mejores aprendizajes
Tutor NICOLAS GUEVARA

Alba Monserrath Hernández Guzmán ID


100069164

Manuel Torres Foliaco


ID 100060923