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JEAN PIAGET

BIOGRAFÍA.

• Piaget nació en Neuchâtel en 1896, en el seno de una


familia acomodada. Ya desde muy temprana edad
mostró un extraordinario interés por la biología y la vida
animal.

• Su padre suizo Arthur Piaget.


• Su madre francesa Rebecca Jackson.
• Estudió biología en la Universidad de Neuchâtel.
• Comenzó a interesarse por la psicología después de
doctorarse a los 22 años.
• Estudió e investigó la disciplina psicología primero en la
Universidad de Zurich (Suiza) y después en la Sorbona
(París).

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-En 1920 participó en el
perfeccionamiento de la Prueba
de Inteligencia de C.I. (Cociente
de Inteligencia) inventado por
Stern.

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• Desde 1959 hasta 1963 Piaget trabajó
con el matemático sudafricano Seymour
Papert en la Universidad de Ginebra
donde: ”Piaget demuestra que existen
diferencias cualitativas entre el pensar
infantil y el pensar adulto, más aún:
existen diferencias cualitativas en
diferentes momentos o etapas de la
infancia”.

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SUS PRINCIPALES APORTES A LA EDUCACIÓN Y
A LA PSICOLOGÍA

• Los descubrimientos de Piaget tienen una


perspectiva que es al mismo tiempo
biológica, lógica y psicológica,
reuniéndose en una nueva epistemología.
(la epistemología genética).

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SUS PRINCIPALES APORTES A LA EDUCACIÓN Y
A LA PSICOLOGÍA

• Piaget, afirmar que los principios de la


lógica comienzan a desarrollarse antes
que el lenguaje (se generan a través de las
acciones sensoriales y motrices de la
persona con la interacción e interrelación
con su medio sociocultural).

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SUS PRINCIPALES APORTES A LA EDUCACIÓN Y
A LA PSICOLOGÍA

• Piaget, hizo investigaciones


psicogenéticas de la inteligencia; donde
postula que la lógica es la base del
pensamiento; y que en consecuencia la
inteligencia es un término genérico para
designar al conjunto de operaciones
lógicas.

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• Tiene relación con la epistemología


evolutiva. (donde conocimiento es la
forma de construir el pensamiento de
acuerdo con las etapas psicoevolutivas de
los niños).

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• Piaget, considera dos procesos que


caracterizan a la evolución y adaptación
del psiquismo humano son:

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• ASIMILACIÓN
Son conocimientos previamente ya
adquiridos ante una nueva información que
llega a una persona. (Cognitivo
preestablecido).

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• ACOMODACIÓN
Consiste en la modificación de la estructura
cognitiva para acoger nuevos eventos que
hasta el momento eran desconocidos para la
persona.

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• Ambos procesos (asimilación y


acomodación) se alternan dialécticamente
en la constante búsqueda de equilibrio
(homeostasis) para intentar el control del
mundo externo (con el fin primario de
sobrevivir).

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• Piaget, distinguió cuatro estadios del


desarrollo cognitivo del niño relacionados
con actividades del conocimiento:
• - El estadio sensoriomotor, desde el
nacimiento hasta los 2 años (en el niño se
produce la adquisición del control motor y
el conocimiento de los objetos físicos que
le rodean).

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• El estadio preoperacional, de los 2 a los 7


años (el niño adquiere habilidades
verbales y empieza a elaborar símbolos de
los objetos que ya puede nombrar).

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• - El estadio operacional concreto, de los 7


a los 12 años (el niño es capaz de manejar
conceptos abstractos como los números y
de establecer relaciones, este estadio se
caracteriza por un pensamiento lógico).

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CONSTRUCTIVISMO PIAGETIANO

• - El estadio operacional formal, de los 12


a los 15 años (en el que se opera lógica y
sistemáticamente con símbolos abstractos,
sin una correlación directa con los objetos
del mundo físico).

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OBRAS MÁS IMPORTANTES

• El pensamiento y lenguaje del niño


(1926).
• Juicio y razonamiento en el niño (1928).
• El nacimiento de la inteligencia en el
niño (1954).
• Seis estudios de psicología (1964).
• Biología y conocimiento (1967).
• Psicología y pedagogía (1970).

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