LENGUA Y LITERATURA

CUARTO “A-B-C-D”
 Unidad #5
Tradiciones
maravillosas
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.

Tema 1: Expresar emociones

Destreza: LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, ex­presar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen diver­sos textos de uso cotidiano
desde el análisis del propósito de su contenido.
.

Fecha:
Tema: Textos divertidos. (página 156-157)
Destreza: Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y
necesidades en situaciones informales de la vida cotidiana.
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.
Tema 2: Fuentes de información
Destreza: LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, ex­presar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen diver­sos textos de uso cotidiano
desde el análisis del propósito de su contenido.
.
Fecha:
Tema: Fuentes de Información. (página 162)
Destreza: Enriquecer las ideas e indagar temas de interés mediante recursos de la web.
DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.
Tema 3: El verbo
Destreza: LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa (persuadir, ex­presar emociones, informar, requerir, etc.) que tienen diver­sos textos de uso cotidiano
desde el análisis del propósito de su contenido.
Fecha:
.

Tema: El verbo. (página 164-165)

Destreza: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato escrito de
sucesos y acontecimientos. Redactar narraciones de hechos cotidianos.
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.

Tema 4: Uso de la b
Destreza: LL.2.2.1. Compartir de manera espontánea sus ideas, experiencias y necesidades en situaciones informales de la vida cotidiana.

Fecha:
Tema: Uso de la b (página 166-167)
Destreza: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato escrito de
sucesos y acontecimientos de interés.
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.

Tema 5: Palabras agudas y graves

Destrezas: LL.2.2.4. Reflexionar sobre la expresión oral con uso de la conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y fonológica) en contextos cotidianos.

Fecha:
Tema: Palabras agudas y graves (página 168-169)
Destreza: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato escrito.
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.
Tema 6. Familia de palabras por derivación
Destrezas: LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido.

Fecha:
Tema: Familia de palabras por derivación (página 170-171)
Destreza: Aplicar estrategias de pensamientos en la escritura de relatos de experiencias
personales.
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.
Tema 7. La tradición
Destrezas: LL.2.1.1. Distinguir la intención comunicativa que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido.
Fecha:
Tema: La tradición (página 172-173)
Destreza: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato escrito de
sucesos y acontecimientos de interés.

El término tradición encierra,

en muy distintas áreas de la
vida humana, la idea de
los modos de hacer las cosas
que la sociedad considera
convenientes de preservar en
el tiempo, y que por lo tanto
se transmiten de generación
en generación
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
PROCESO BÁSICO: GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
ESTÁNDAR (23): Desarrollar un plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una retroalimentación pertinente, detallada y precisa para mejorar el rendimiento en el
aprendizaje.

Tema 8. Las leyendas

Destrezas: LL.2.3.6. Construir criterios, opiniones y emitir juicios sobre el contenido de un texto al distinguir realidad y ficción, hechos, datos y opiniones.

Fecha:
Tema: Las leyendas (página 180-183)
Destreza: Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato
escrito de sucesos y acontecimientos de interés.