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TEORÍA DE INSTRUCCIÓN DE

GAGNÉ
 Nació el 21 de agosto de 1916,
estudió en Yale, y recibió su doctorado
en la Universidad Brown, en 1940. Se
destacó como profesor en las
universidades de Princeton, Berkeley,
y Florida State. Falleció el 28 de abril
de 2002.
 Su mayor contribución ha sido su Teoría
del aprendizaje, desarrollada
fundamentalmente en su libro de 1965
The Conditions of Learning. Gagné
sostiene la existencia de distintos tipos o
niveles de aprendizaje, y afirma que
cada uno de ellos requiere un tipo
diferente de instrucción.
 Gagné define el aprendizaje como la
permanencia de un cambio o
disposición humana que no ha sido
producido por procesos madurativos,
por cierto período de tiempo.
LOS ELEMENTOS CONSTITUYENTES DE LOS MECANISMOS INTERNOS DE
APRENDIZAJE, SON ETAPAS DE EL ACTO DE APRENDER, Y SON
PRESENTADOS A CONTINUACIÓN.
 La teoría del aprendizaje de Gagné
está clasificada como ecléctica,
porque dentro de ella se encuentran
unidos elementos cognitivos y
conductuales, integrados con la teoría
del desarrollo cognitivo de Piaget y el
aprendizaje social de Bandura, todos
explicados en forma sistemática y
organizada bajo el modelo de
procesamiento de información.
 Los nueve eventos de instrucción de
Robert Gagné son:

o 1.- Ganar la atención

o 2.- Presentación de objetivos y


motivación

o 3.- Evocar los conocimientos previos

o 4.- Presentar el material de estímulo o


contenido (nueva información):
o  5.- Proveer guía en el aprendizaje

o 6.- Evocación del desempeño

o 7.- Proveer Feedback


(retroalimentación)

o 8. Evaluar el desempeño

o  9. Retención y transferencia


 La teoría de la instrucción de Gagné
tiene por objeto proporcionar una
organización de las condiciones
externas óptimas para conseguir un
determinado resultado de aprendizaje
e intentar adecuar la instrucción a
cada proceso del aprendizaje y al
resultado que se pretende conseguir.

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