FICHA PEDAGÓGICA

SEMANA 3

NIVEL
SUPERIOR
Valor:
Respeto y
empatía.

Objetivo del aprendizaje:
Comprenderás que los cambios
sociales, educativos y
económicos ocurridos en el país
durante los tiempos de crisis,
emergencia o desastre, pueden
modificar positivamente nuestra
forma de actuar respecto del
autocuidado, el cuidado de otras
personas y la convivencia
pacífica, empezando por nuestra
casa.
Criterio de satisfacción:
Sabrás que tuviste éxito
cuando:
1. Diseñes la sobrecubierta de
un libro sobre los cambios y
las transformaciones sociales,
económicas y afectivas a raíz
de la crisis del COVID-19.
2. Identifiques y valorado
diferentes puntos de vista en
torno a la pandemia.
3. Reconozcas los diferentes
tipos de textos, con
información sobre la realidad
actual.
SEMANA 3
Mecanismo de evaluación: Nombre del proyecto
Es la evidencia de tu trabajo.
Guarda todo lo que construyes
Diseña la
con tu familia: cuestionarios, sobrecubierta de
dibujos, lecturas, organizadores
gráficos, definiciones, un libro sobre
resúmenes, manualidades, etc.,
en una caja, carpeta o “La vida en
cuaderno. Si tienes
producciones digitales, crea una tiempos de
carpeta virtual, a la que
también denominaremos
emergencia
caja-portafolio de estudiante.. sanitaria”
Elaboraremos la sobrecubierta de un libro; tú serás el diseñador y
tendrás que pensar en un título.

A lo largo de la semana, enfrentarás varios desafíos para ir completando

la elaboración de la sobrecubierta del libro.
 Desafío 1: Preparación de la sobrecubierta

1.- Elige el cuaderno o libro al que quieras diseñarle una sobrecubierta

para darle una imagen personal.

2.- Toma una hoja, la más grande que tengas, y mira si esta puede
envolver el libro o cuaderno que quieras decorar. Calcula que estas
cubran el libro o cuaderno.

3.- Una vez que la cubierta ha calzado al libro, sácala y señala con un
lápiz suavemente los puntos por donde doblarás la hoja para crear las
secciones.

4.- Puedes utilizar una regla para medir los lados del libro o cuaderno
que vas a decorar y trazar las líneas por donde doblarás la hoja para
crear las secciones con más exactitud.
 Actividades:
En una hoja de tu cuaderno, apunta las medidas que tendrá la sobrecubierta extendida.
Dibuja, como se indica en la imagen, las medidas de longitud (ancho y altura) y
equidistancias que habrá entre las separaciones. Ten muy presente que las medidas de
ambos lados deben ser semejantes.

Guarda el boceto modelo de tu sobrecubierta en tu caja-portafolio. Este forma parte

de la evidencia de que diseñaste tu proyecto tomando en cuenta todos los detalles,
lo cual será incluido en tu evaluación.
 Desafío 2: Prepara el perfil del autora o autor

Imagina, el perfil del autor o autora del libro al cual le harás la contracubierta.
Invéntate una historia de esta persona considerando los siguientes lineamientos:
 Inventa un nombre, puede ser hombre o mujer.
 Indica su país de origen y año de nacimiento.
 Explica su profesión u oficio.
 Enumera los lugares donde ha trabajado y los cargos que ha ejercido.
 Piensa en algo que haga interesante a su libro y su historia.
 Menciona otros libros que ha escrito.
 Resalta algún acontecimiento importante que haya marcado su vida
 Describe algunas actividades que esta persona ha realizado durante
la pandemia de COVID-19
 Indica algunos temas que le interesan y sobre los que ha investigado o que ha estudiado.

Por supuesto, tú puedes ser el autor o la autora del libro. También, puedes considerar a un miembro de tu
familia o a alguien que conozcas y sea importante para ti.
Considerando los lineamientos expuestos previamente, escribe la reseña.

Dibuja como tú quieras al autor o autora, intentando que sea lo más cercano posible a una fotografía.
Puedes inspirarte en alguna fotografía que veas en alguna revista o libro que tengas en tu casa.
 EJEMPLO DESAFIO 2
Lee el siguiente perfil biográfico de una autora ecuatoriana:
 
María Fernanda Heredia Pacheco nació en Quito, el primero
de marzo de 1970. Es una escritora, ilustradora y diseñadora
gráfica ecuatoriana. Se especializa en cuentos y novelas
dirigidas al público infantil y juvenil. Ha recibido el Premio
Nacional de Literatura Infantil y Juvenil “Darío Guevara
Mayorga” en cinco ocasiones. Además, recibió el Premio
Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma-
Fundalectura, por su novela Amigo se escribe con H.
Fuente del texto:
https://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Fernanda_Heredi
 Desafío 3: Portada y el título del libro
Actividades:
1. Escribe el título del libro en la carilla de la portada y en el lomo. Utiliza
formas de letras llamativas y más grandes de la que normalmente
escribes.

2. Piensa en una imagen que represente la experiencia que hemos pasado

durante esta pandemia. Intenta que sea llamativa, diferente y colorida.
Dibújala en la carilla de la portada y deja un espacio para escribir el
título del libro.
3. Qué tipo de texto será el libro:
• Texto científico
• Texto informativo
• Texto literario: una novela, una recopilación de cuentos, un en sayo, poemas
• Biografía
• Crónica periodística
Elige el tipo de texto que más llame tu atención. Además, procura que sea coherente
con la historia de su autor.
 Texto Informativo:
Breve explicación del COVID-19
¿Qué es la COVID-19?
 
El nuevo coronavirus se llama SARS-CoV2. Provoca la enfermedad por coronavirus llamada Corona
Virus Disease 2019, mejor conocida como COVID-19. Provoca infecciones respiratorias en las
personas, que mayoritariamente causan síntomas leves. A pesar de ello, algunas personas han muerto
por la enfermedad.
El virus se descubrió en China, concretamente en la región de Wuhan, en diciembre del 2019. Ahora,
se han visto casos en prácticamente todos países del mundo, incluyendo a cinco continentes: América,
Europa, Asía, Oceanía y África.
Muchos profesionales sanitarios están trabajando para entender a los pacientes contagiados, reducir el
riesgo de nuevos contagios y hallar un medicamento para prevenir o tratar la COVID-19 y una vacuna
contra el nuevo coronavirus SARS-CoV2. Sin embargo, todavía no hay vacuna ni medicamentos. Los
grupos de investigación científica en Medicina de todo el mundo siguen buscando posibles
alternativas.
Como en todas las infecciones, como medio de prevención del contagio del COVID19, es importante
lavarse bien las manos con agua y jabón.
La cuarentena, en medicina, es un término para describir el aislamiento de personas o animales durante
un período de tiempo no específico como método para evitar o limitar el riesgo de que se extienda una
enfermedad, o una plaga.
 Texto científico:
¿Qué son los virus y cómo funcionan?
Los virus son pequeños pedazos de ARN (ácido ribonucleico) o ADN (ácido desoxirribonucleico). Muchos están
encapsulados en una envoltura hecha a base de proteínas conocida como cápside. Otros protegen su material
genético con una membrana o envoltura derivada de la célula a la que infectan y algunos otros además rodean su
cápside con una membrana celular.

Los virus han evolucionado para reproducirse dentro de la célula que infectan, ya que por sí solos no son capaces de
hacerlo porque carecen de la maquinaria molecular necesaria. Entonces, hay tres problemas que un virus debe
resolver para poder hacer más copias de él mismo: 1) ¿cómo reproducirse dentro de la célula que infecta?, 2) ¿cómo
esparcirse de un hospedero a otro? y 3) ¿cómo evitar ser eliminado por las defensas (sistema inmunológico) del
hospedero?
 Textos literarios:
Y la gente se quedó en casa
Por Kitty O'Meara
Y la gente se quedó en casa. Y leía libros y escuchaba. Y descansaba y hacía ejercicio. Y creaba arte y jugaba. Y aprendía nuevas formas
de ser, de estar quieto. Y se detenía. Y escuchaba más profundamente. Algunos meditaban. Algunos rezaban. Algunos bailaban. Algunos
hallaron sus sombras. Y la gente empezó a pensar de forma diferente.
 
Y la gente sanó. Y, en ausencia de personas que viven en la ignorancia y el peligro, sin sentido y sin corazón, la Tierra comenzó a sanar.
 
Y cuando pasó el peligro, y la gente se unió de nuevo, lamentaron sus pérdidas, tomaron nuevas decisiones, soñaron nuevas imágenes,
crearon nuevas formas de vivir y curaron la tierra por completo, tal y como ellos habían sido curados.
Fuente: O´Meara, K. (2020). Y la gente se quedó en casa.
https://www.traveler.es/viajeros/articulos/poema-viral-y-la-gente-se-quedo-en-casa-kitty-o-meara/17681
El gran encierro
(Fragmentos)
Por Leonardo Valencia
90. ¿Volver? Si nunca nos hemos ido. Más bien me preocupa que se desarrolle el síndrome de Estocolmo: depender de quien te secuestra,
tener nostalgia del encierro, de las cuatro paredes de casa. Habrá que tener un oído muy fino para las secuelas.
99. La mayor gratitud es recordar. Decir gracias: evocar lo recibido.
100. El verbo recordar se abre como un abrazo. Su etimología habla de un corazón (cordis) que vuelve de nuevo (re) al escenario de la
vida. (O)
 
Fuente: Valencia, L. (2020). El gran encierro. https://www.eluniverso.com/opinion/2020/06/02/nota/7858371/gran-encierro-5
 Ensayo argumentativo:
“Antecedentes de la pandemia”
Causalidad de la pandemia, cualidad de la catástrofe
Por Luis Lara
En 2004, la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización Mundial de Sanidad Animal (OIE) y la
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, más conocida como FAO por sus
siglas en inglés, señalaron el incremento de la demanda de proteína animal y la intensificación de su producción
industrial como principales causas de la aparición y propagación de nuevas enfermedades zoonóticas
desconocidas, es decir, de nuevas patologías transmitidas por animales a los seres humanos. Dos años antes, la
organización por el bienestar de los animales Compassion in World Farming había publicado un interesante
informe al respecto. Para su elaboración, la entidad británica utilizó datos del Banco Mundial y de la ONU
sobre industria ganadera que fueron cruzados con informes acerca de las enfermedades transmitidas a través del
ciclo mundial de producción de alimentos. El estudio concluyó que la llamada "revolución ganadera", es decir,
la imposición del modelo industrial de la ganadería intensiva ligado a las macrogranjas, estaba generando un
incremento global de las infecciones resistentes a los antibióticos, así como arruinando a los pequeños granjeros
locales y promoviendo el crecimiento de las enfermedades transmitidas a través de los alimentos de origen
animal.
Fuente: Lara, L. (2020). Causalidad de la pandemia, cualidad de la catástrofe:
https://www.eldiario.es/interferencias/Causalidad-pandemia-cualidad-catastrofe_6_1010758925.html
 Desafío 3: Portada y el título del libro
Es momento de buscar un título para tu libro y que sintetice toda esta experiencia de
la pandemia del COVID-19. Para esto, puedes seguir los siguientes pasos:
1. Piensa en todo lo que has podido mirar, escuchar y sentir durante la pandemia.
Encuentra palabras para lo que más te ha llamado la atención.
2. Busca un título que sea informativo, es decir, que aporte in formación clara del
tema que trata, la pandemia del COVID-19; simultáneamente, puede transmitir algo
de emoción y creatividad.
3. Escribe en tu cuaderno varias opciones. Elige la que más te guste.
 Desafío 4: Resumen de tu libro
Todos los libros tienen una contraportada. El desafío en este paso es que escribas una sinopsis de lo que
ha sido la vida en pandemia desde en el contexto del libro que estás diseñando.
Completa el siguiente cuadro con los datos del libro que estás diseñando. Esto te ayudará a construir un
borrador o esquema para el resumen o sinopsis de tu trabajo.
 Desafío 4: Resumen de tu libro

• Escribe un párrafo en el que explique por qué has elegido ese tipo de texto. Puedes
inspirarte y guiarte en los fragmentos que leíste anteriormente .

• Resume los aprendizajes más importantes que se pueden sacar de una situación
como la que estamos viviendo. Como parte de esta actividad, puedes expresar
mediante palabras todo lo que has visto y oído acerca del virus y sus
consecuencias.

• Haz primero un borrador y luego revísalo cuantas veces seas necesario. En la

medida de las posibilidades, pídele a una persona adulta de tu casa que lea el texto
y te dé recomendaciones y haga correcciones. Cuanto hayas hecho las correcciones
respectivas, transcribe el texto definitivo en la hoja de tu sobrecubierta.
 Desafío 5: Frases inspiradoras
En una de las solapas de tu sobrecubierta, preferiblemente la del lado
izquierdo, escribirás frases inspiradoras para superar las dificultades de la
pandemia. Busca frases en libros, revistas o internet, si es posible; si lo
prefieres, invéntate algunas; también puedes preguntarle a algún familiar.

Completa el siguiente cuadro y transforma tus pensamientos.

Algunos de tus pensamientos podrían servir como frase inspiradora para el diseño
de tu sobrecubierta.
Los pensamientos negativos son derrotistas, casi siempre nos sentimos peor y no
nos ayudan a considerar los problemas de otras formas. Por ejemplo: “todo me
sale mal”, “nunca voy a lograr nada”, “todos son unos envidiosos”, etc.
¿Cómo podrías pensar de forma más positiva?
Por ejemplo, considera la siguiente expresión: “la tarea me salió mal porque
estaba desconcentrado, en la siguiente ocasión estaré más atento.”

Algunos de tus pensamientos podrían servir como frase inspiradora para el diseño
de tu sobrecubierta.
Ya terminaste la sobrecubierta. Ahora, ya puedes cubrir y decorar el
libro o cuaderno que hayas elegido. Guárdala en tu caja-portafolio.
 COMPROMISOS
 Asumo la responsabilidad de mis acciones e intento no culpar
a otras personas sobre mis actos.
 Voy a expresar con tranquilidad mis sentimientos y
emociones. Diré: “cuando haces (Describe la acción que
hacen otros)…., yo me siento (describe tus emociones)……y
quiero pedirte que…. (una propuesta para cambio y que sea
de beneficio para ti y para los otros)”.
 Me comprometo a ayudar en casa
en todo lo que sea posible, sin
quejarme.
 Me comprometo a ser optimista
para apoyar a los otros miembros
de mi familia.
 AUTOEVALUACIÓ
N
La realizarás tú mismo/a de manera sincera .
ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN

• ¿Qué he aprendido con el proyecto de esta semana?

• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo lo aprendido esta semana?
 DIARIO PERSONAL

Puedes escribir, dibujar o

expresar de cualquier otra forma
tus sentimientos, emociones,
secretos, pensamientos, etc.

Siempre es importante expresar nuestras emociones y aprender a hacerlo de manera adecuada y en el momento
adecuado. Esto nos permite conocernos mejor y nos ayuda a tener una buena salud mental.
Te proponemos que escribas en tu diario las emociones que sentiste en esta semana.
También, si lo consideras pertinente, escribe tus sueños y esperanzas.
Recuerda, tu diario es personal y será solamente tuyo.
 ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
1.Juego de mesa
Materiales:
•Cartón, cartulina u hojas de papel bond (pueden ser
reciclados, usamos la parte vacía)
•Marcadores, esferos o lápices de color.
•Goma o cinta adhesiva
•Tijera
Descripción:
•En una hoja de papel bond o cartulina, dibuja la forma de
un cubo plano, para luego recortarlo y construir un dado.
En la siguiente imagen te puedes guiar para realizar el dado
1. En la cartulina, hoja o cartón dibuja una especie de camino largo de la forma que tú prefieras:
recto, curvo, espiralado, etc.
2. Señala el inicio y el final del camino, luego divídelo en 15 o 20 recuadros o casillas. Puedes pintar
cada casilla de diferentes colores.
3. En cada casilla escribe una de las indicaciones que los participantes deben realizar cuando su
ficha esté en ese lugar:
•Canta el coro de tu canción favorita en voz alta.
•Avanza tres casillas.
•Retrocede un puesto.
•Realizar algún ejercicio físico, ejemplo: saltar 5 veces y dar tres giros en el mismo eje.
•Cuenta un chiste.
•Dibuja en un papel a alguno de los participantes del juego, los demás deben adivinar quién es.
•Regresa a la salida.
•Cuenta hasta tres y todos deben correr hasta la cocina y regresar, el último en llegar pierde su
turno.
•Juego de las estatuas, cuenta hasta tres y diles “estatuas”, el primero en moverse retrocede un
puesto.
•Pierdes un turno.
•El objetivo del juego es llegar a la meta o salida.
•Escribe otras instrucciones que te parezcan cómicas o retadoras, lo importante es que generen un
momento de entretenimiento y unión familiar.
4. Cuando tengas listo tu dado y tu juego de mesa, invita a los integrantes de tu familia a jugar,
pídeles que lleven su propia ficha de juego, que sea un elemento pequeño que entre en un
recuadro.
5. Coloca todas las fichas en la salida, y turno a turno lancen el dado y avancen las casillas que
indica el dado. Cumplan con la actividad propuesta en las casillas que su ficha cae.
6. Al finalizar el juego, puedes contar a tu familia como realizaste tu juego de mesa, pregúntales si
se divirtieron al jugar y qué le aumentarían, puedes realizar cambios si desea
 2.2. Guacamole y Hummus
• Objetivo: Elaborar dos recetas provenientes de distintos países y culturas para expandir
nuestro conocimiento gastronómico.
Ingredientes: Implementos:

Guacamole: Guacamole:
• 1 o 2 aguacates maduros • 1 recipiente grande donde vamos a mezclar todos los
• 1 limón ingredientes.
• 1 tomate riñón • 1 cuchillo para picar.
• 1 cebolla perla pequeña • Tabla de picar.
• Sal y pimienta al gusto • 1 tenedor para aplastar el aguacate.
• 1 cuchara para mezclar todo.
Hummus:
• 2 tazas de garbanzo (dejar remojando la noche
Humus:
anterior). • 1 olla para cocinar el garbanzo.
• 1 diete de ajo. • 1 recipiente grande donde vamos a mezclar todos los
• 2 cucharadas de cebolla perla picada. ingredientes.
• ½ taza de aceite (puedes usar aceite de oliva). • Licuadora
• Sal y pimienta al gusto. • 1 cuchillo para picar.
• Medio limón (opcional). • Tabla de picar.
• 1 cuchara para mezclar todo.
Preparación:
Guacamole:
1. Lava tus manos con agua y jabón.
2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien limpia.
3. Lava los aguacates, pélalos y aplástalos en un recipiente.
4. Lava el tomate y la cebolla perla, luego pélalos y pica los dos ingredientes en cubos pequeños.
5. Coloca el tomate y la cebolla en el recipiente y añade el zumo del limón, la sal y la pimienta al gusto, mezcla todo.
6. Puedes servir este delicioso acompañante en tus comidas diarias y compartir con tu familia, cuéntales cómo lo preparaste.

Humus:
1. Lava tus manos con agua y jabón.
2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien limpia.
3. Enciende la cocina y cocina el garbanzo en abundante agua, colócale un poco de sal y un pedacito de cebolla para darle
sabor.
4. Cuando el garbanzo esté suave, apaga la cocina, no botes el agua de la cocción, la necesitas para licuar.
5. En la licuadora coloca el garbanzo con un poco de su misma agua, añade el aceite, el ajo pelado, la sal, la pimienta y unas
gotas de limón al gusto.
6. Si es necesario, apaga la licuadora y revuelve los ingredientes hasta que quede hecho un puré.
7. Coloca el humus (puré de garbanzo) en un plato hondo y sírvelo en la mesa para acompañar tus comidas.
8. Comparte con tu familia. Cuéntales cómo preparaste esta deliciosa receta, y cómo te sentiste al hacerla.