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I.E.

40065 GLORIOSO HEROES DEL CENEPA


SAN ISIDRO A – 1
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
 
“GERENCIANDO UNA EDUCACION DE CALIDAD PARA FORMAR UNA
GENERACION DE ESTUDIANTES CON CALIDAD”
LIC. WILLY WALTHER CCAMA PILARES
 
UGEL LA JOYA
 
SITUACION
SIGNIFICATIVA
La situación significativa se extrae
del contexto, es la realidad
problematizadora que se constituye
en un desafío, un reto o situación
por resolver que tiene que abordar
el estudiante para desarrollar sus
competencias y capacidades.
¿CÓMO SE FORMULA LA
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA?
S
“Participamos de una Campaña de Nombre de la
sensibilización ante la problemática de I
Unidad de
nuestro distrito” Aprendizaje
T
4
U
“Elaboramos A
pancartas de
Actualmente en el distrito de Majes Situación de C
sensibilización de la
producto de la explosión demográfica se contexto.. I
problemática de la
zona.” registra una población estimada de 120 mil Ó
habitantes de los cuales 70 mil son N
ciudadanos que permanentemente están en
el distrito, esta situación a originado
Problema /
3 “Producimos
trípticos con textos una serie de problemas tales como el Necesidad S
descriptivos e limitado acceso del agua potable, I
informativos sobre servicio de salud insuficiente. G
el uso racional del
agua”
Es necesario que estudiantes y docentes Reto, la N
participemos activamente para solución I
contribuir en la solución del problema, al problema / F
organizando campañas de necesidad. I
2 “Diseñamos sensibilización, respecto al uso racional
planos de la zona C
urbana y rural del
del agua potable y el cuidado preventivo
de su salud. A
Pedregal para el Situaciones de
tendido de redes de
T
aprendizaje I
agua y desagüe
1. “Investigamos las (Actividades
enfermedades
V
Significativas))
producidas por el A
consumo de agua
Áreas Involucradas en la situación significativa

SITUAC. AREA COMPETENCIA CAPACIDAD


APREND
Indaga mediante métodos científicos, Problematiza situaciones
1 C.T.A. situaciones que puedan ser Analiza datos o información
investigadas por la ciencia. Evalúa y comunica

Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza situaciones


2 MATEMATICA situaciones de forma movimiento y Comunica y representa
localización ideas matemáticas

Reflexiona sobre la forma,


3 COMUNICACIÓ Produce textos escritos contenido y contexto de sus
N textos escritos

Propone iniciativas y usa


4 FORMACION Participa en asuntos públicos para mecanismos para el
CIUDADANA Y promover el bien común bienestar de todos y la
CIVICA promoción de los derechos
humanos
“Mejoramos nuestro ambiente Realizando Nombre
Nombre de
de la
la
campañas de Sensibilización” Unidad de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje
S
I
4 T
Descripción
Descripción U
“Participamos
de
de la la situación
situación
en campañas A
de En los alrededores del área urbana de El problemática
problemática
del
del contexto.
C
sensibilización Pedregal, pobladores que habitan en contexto.
I
(Se
(Se convierte
convierte en en
y limpieza.” estos sectores, arrojan basura situación
situación Ó
diariamente; lo que trae como significativa)
significativa) N
3 consecuencia la proliferación de insectos
“Elaboramos y roedores que causan daño a la salud y S
carteles contaminan el medio ambiente. I
promoviendo G
el cuidado del N
ambiente. ” Es necesario que estudiantes y docentes I
participemos activamente para Reto,
Reto, la
la solución
solución F
al
al problema //
problema
contribuir en la solución del problema, necesidad. I
necesidad.
organizando campañas de sensibilización C
2 A
“La T
acumulación I
de basura V
hace daño a la
salud” 1. “Investigamos las A
Situaciones
Situaciones de
de
consecuencias de la aprendizaje
aprendizaje
acumulación de (Actividades
(Actividades
basura y sus efectos Significativas)
Significativas)
en el ambiente”
“Organizamos ferias gastronómicas Nombre
Nombre de
de la
la
con productos de la zona” Unidad
Unidad de Aprendizaje
de Aprendizaje

“Participamos S
Descripción
Descripción
en campañas I
de En la I.E. “………..”, se observa en los de
de la la situación
situación
problemática T
sensibilización estudiantes un alto consumo de alimentos problemática
U
para una del
del contexto.
contexto.
no nutritivos denominados “comida (Se
(Se convierte
convierte en en A
alimentación
saludable. chatarra”, lo que genera gradualmente situación
situación C
” problemas de salud que repercuten en su significativa)
significativa) I
desarrollo integral; Ó
“Elaboran N
trípticos con Es necesario fomentar en la comunidad
recetas de educativa el consumo de alimentos sanos
platos S
y nutritivos para salvaguardar la salud de I
nutritivos con
productos de los estudiantes, organizando una feria G
Reto,
Reto, la
la solución
la zona gastronómica donde se presentarán solución N
al
al problema //
problema
diversos platos nutritivos con productos necesidad.
necesidad.
I
de la zona. F
“Conocen el I
valor C
nutritivo de A
productos de T
la zona”
Situaciones
Situaciones de
de I
“Investigan las
aprendizaje
aprendizaje V
consecuencias del (Actividades
(Actividades A
Significativas)
Significativas)
consumo de comida
chatarra en la salud”
EJEMPLOS DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la comunidad ---- se observa actos de violencia familiar en los hogares


en hombres y mujeres víctimas de maltrato físico y psicológico, problema que
influye en el aprendizaje de los estudiantes de nuestra I.E.

Frente a este problema nos comprometemos a sensibilizar a la población educativa


acerca del respeto de los derechos de la persona, difundiéndolo a través de textos
escritos.
EJEMPLOS DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los padres de familia del……… generalmente venden sus productos agrícolas y


otros productos alimenticios de origen animal para comprar productos industrializados
que no tienen valor nutritivo suficiente para el desarrollo integral de sus hijos. Por lo
que hemos visto conveniente realizar acciones de investigación y de orientación para
preparar platos con comida balanceada utilizando productos de la zona, así mismo los
estudiantes realizarán textos estadísticos.