BLOQUE III. TEMA 1.

LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA

ADOLESCENCIA. A) EL CARÁCTER DIFERENCIADO EN EL
DESARROLLO COGNITIVO Y EN LA ADQUISICIÓN DE
HABILIDADES
7 DE ENERO DE 2021
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
  PARA APRENDER ES NECESARIO ASISTIR A LA
ESCUELA.
AL LLEGAR A LA ADOLESCENCIA, TODAS LAS
PERSONAS PIENSAN DE MANERA REFLEXIVA Y
COMPRENDEN LAS LEYES Y TEORÍAS
CIENTÍFICAS.
PARA PRACTICAR UN DEPORTE O ACTIVIDAD
FÍSICA, ES NECESARIO VINCULAR LA ACCIÓN
MOTRIZ CON LA CAPACIDAD DEL PENSAMIENTO.
POR NATURALEZA, EL PENSAMIENTO DE LOS
NIÑOS ES ERRÓNEO Y LOS PENSAMIENTOS DE
LOS ADOLESCENTES SON CERTEROS.
NADIE PUEDE DECIRLE A OTRO CÓMO DEBE PENSAR.
SIN EMBARGO, SÍ SE PUEDEN MEJORAR LAS FORMAS
DE PROCESAR LA INFORMACIÓN Y DESARROLLAR
HABILIDADES ACORDES AL TIPO DE TAREAS O
ACTIVIDADES A REALIZAR.
BLOQUE III TEMA
B) DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ADOLESCENTE. LAS
OPERACIONES FORMALES.
C) LA INFLUENCIA DE LAS INTERACCIONES SOCIALES EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO.
EXPONER ALGUNAS VENTAJAS DE CADA TEORÍA
SOBRE LA FORMA EN LA QUE SE PONE EN PRÁCTICA
EN LA ENSEÑANZA CON LOS ADOLESCENTES
Operaciones formales de
Piaget a partir de los 11 años

Teorías del procesamiento

de la información
• GRACIAS