REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

GOBERNACION DEL ESTADO ANZOATEGUI
DIRECCIÒN DE EDUCACIÓN
ARAGUA DE BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
“YO AMO, RESPETO Y CUIDO LA NATURALEZA”

DOCENTE: MARIELYS PÉREZ

GRADO: 2º SECCIÓN: “A”
MATRICULA: HEMBRAS: 13 VARONES:12
INICIO: 07-01-21
CULMINACIÓN:22-01-21
 DIAGNÓSTICO

Los niños y las niñas del 2º grado sección “A”, de la Unidad Educativa
“Dr. César Rodríguez “, cuya matrícula está comprendida por veinticinco
(25) estudiantes entre ellos doce (12) varones y trece (13) hembras en
edades comprendidas entre cinco (06) y siete (07) años de edad.

Este proyecto titulado: “ Yo amo, respeto y cuido la naturaleza”, va a

permitir a los niños y las niñas reconocer la naturaleza como parte
fundamental de la vida diaria y crear conciencia en torno al uso racional ,
responsable y eficiente de nuestros recursos naturales .
 JUSTIFICACIÓN

El proyecto: “Yo amo, respeto y cuido la naturaleza”, se basa en aspectos socio-

Culturales, pedagógicos y personales, que permiten al niño y niña reconocer la
naturaleza como parte fundamental de la vida diaria de cada se humano ya que es la
promotora de la vida en la tierra: el agua , el aire y las demás cosas que la componen,
son protagonistas de que en este mundo disfrutemos de la diversidad y beneficios del
medio Ambiente.

Este proyecto contribuye a generar conciencia en el niño y la niña en base a la

preservación del ambiente, ya que promueve a que él y ella participe y haga parte de
actividades que mejoren su estilo de vida, tales como campañas de no arrojar basura, y
el uso del agua.
 METAS

Que los niños y las niñas del segundo grado , sección “A”, de la Unidad Educativa “Dr.
César Rodríguez”, adquieran conciencia en torno al uso racional, responsable y eficiente
del agua y nuestros recursos naturales como parte fundamental de la vida diaria.
 Área de Componentes Referente Teórico - Práctico Ejes Integradores Intencionalidades
Aprendizaje
Apropiación de los Descubrimiento del Trabajo liberador. Aprender a
códigos lingüísticos sistema alfabético crear
orales y escritos. convencional: género y
número. Uso de las
mayúsculas y el punto. Aprender a
Identificación, Ambiente y salud convivir.
ejercitación y integral.
separación de palabras
N
IO

en sílabas y Aprender a
AC

clasificación según el Tecnología de la valorar.

IC

número de sílabas: información la

UN

monosílabas, bisílabas, comunicación.

OM

trisílabas, polisílabas. Aprender a

YC

Diferenciación de Reflexionar
AJ E

sinónimos y antónimos. Interculturalidad.

GU
L EN
 Área de Componentes Referente Teórico - Práctico Ejes Integradores Intencionalidades
Aprendizaje
Desarrollo del Sentido numérico: Trabajo liberador. Aprender a
pensamiento Series numéricas crear
matemático vinculado progresivas y
con la realidad. regresivas.
Lectura y escritura de Aprender a
números. Ambiente y salud convivir.
Orden numérico de integral.
mayor a menor.
A

Orden numérico: Aprender a

ID
AV

números ordinales Tecnología de la valorar.

AL

hasta el 20. información la

AR

comunicación.
AP

Aprender a
IC

Reflexionar
ÁT

Interculturalidad.
M
TE
MA
 Área de Componentes Referente Teórico - Práctico Ejes Integradores Intencionalidades
Aprendizaje
Valoración del Identificación de los Trabajo liberador. Aprender a
ambiente natural y componentes del crear
cultural ambiente: ambiente
natural y socio
comunitario. Aprender a
Identificación de las Ambiente y salud convivir.
características y integral.
formas de presentación
de los elementos: aire, Aprender a
UD

del agua y de los Tecnología de la valorar.

AL

suelos. información la
YS

comunicación.
LES

Aprender a
A
UR

Reflexionar
AT

Interculturalidad.
.N
CS
 Área de Componentes Referente Teórico - Práctico Ejes Integradores Intencionalidades
Aprendizaje
Conocimiento de la Ha nacido un Trabajo liberador. Aprender a
historia local, regional Libertador: Nuestro crear
y nacional Simón Bolívar .
Conservando
nuestras aguas Aprender a
generamos salud y Ambiente y salud convivir.
vida. integral.
Medidas de
Y

prevención y cuidado. Aprender a

ÍA
NÍA AN

Tecnología de la valorar.
R A D AD

información la
comunicación.
SO , CIU

Aprender a
BE
AD

Reflexionar
ID

Interculturalidad.
NTE
ID
 Área de Componentes Referente Teórico - Práctico Ejes Integradores Intencionalidades
Aprendizaje
Desarrollo de Control ecológico de Trabajo liberador. Aprender a
habilidades para enfermedades comunes crear
procesos en el marco en los cultivos.
de la agroecología. Vegetación: insectos
benéficos y Aprender a
perjudiciales. Ambiente y salud convivir.
Utilización adecuada integral.
del agua dentro del
sistema de producción Aprender a
IVA

de la localidad para el Tecnología de la valorar.

CT
DU

desarrollo humano. información la

RO

comunicación.
P

Aprender a
ÍA

Reflexionar
OG

Interculturalidad.
AG
PED
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PARA LA VIDA
POTENCIALIDADES POTENCIALIDADES
Construye series numéricas progresivas y regresivas.
Utiliza las relaciones de concordancia de género y
numero. Lee y escribe cantidades.

Escribe las mayúsculas y el punto en los textos que Ordena números de mayor a menor y de menor a
produce. mayor.
Separa las palabras en silabas. Establece secuencias en forma oral y escrita usando
los números ordinales hasta el 20.
Clasifica las palabras según el numero de sílabas
( monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas).
Conoce la diferencia entre sinónimos y antónimos

CIENCIAS NATURALES Y SALUD IDENTIDAD, CIUDADANÍA Y PEDAGOGÍA PRODUCTIVA

POTENCIALIDADES SOBERANÍA POTENCIALIDADES
POTENCIALIDADES
Diferencia e identifica los Elabora biografías sobre Aplica las medidas de control de
componentes del ambiente: natural y nuestro Libertador Simón enfermedades en los cultivos.
cultural. Bolívar.
Menciona las características de los Reconoce y diferencia los insectos
elementos: del aire, del agua y de los Toma conciencia sobre el uso benéficos y perjudiciales en los
suelos. racional del agua. cultivos.

Utiliza conscientemente el agua

dentro del sistema de producción
(cultivos).
 PLAN TEMÁTICO
SEMANA 1: 07 Y 08 DE ENERO 2021
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA
IDENTIDAD, CIENCIAS MATEMÁTICA PEDAGOGIA LENGUAJE Y
GENERADOR CIUDADANIA Y NATURALES Y PARA LA VIDA PRODUCTIVA COMUNICACIÓN
SOBERANÍA SALUD
Practica para Descubrimiento
el manejo del sistema
eficiente del alfabético
agua en el agro convencional:
ecosistema. género y numero,
uso de las
mayúsculas y el
punto.

SEMANA 2: 11 Y 15 DE ENERO 2021

Ha nacido un Identificación de Sentido Numérico: Control Identificación ,
libertador: Nuestro los componentes Series numéricas ecológico de ejercitación y
Simón Bolívar. del ambiente: progresivas y enfermedades separación de
ambiente natural y regresivas. comunes en los palabras en silabas
Lectura y cultivos. y clasificación
socio comunitario.
escritura de Vegetación: según el numero
números. insectos de silabas
Orden numérico benéficos y (monosílabas.
de mayor a menor. perjudiciales. Bisílabas,
trisílabas,
polisílabas
 PLAN TEMÁTICO
SEMANA 3: 18 y 22 DE ENERO DE 2021
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
TEMA
IDENTIDAD, CIENCIAS MATEMÁTICA PEDAGOGIA LENGUAJE Y
GENERADOR CIUDADANIA Y NATURALES Y PARA LA VIDA PRODUCTIVA COMUNICACIÓN
SOBERANÍA SALUD
Conservando Identificación de Orden numérico: Utilización Diferenciación de
nuestras aguas las características números ordinales adecuada del sinónimos y
generamos salud y y formas de hasta el 20. aguad dentro del antónimos.
vida. presentación de los sistema de
Medidas producción de la
de elementos: aire, del
localidad para el
preservación y agua y suelo.
desarrollo
cuidado. humano.