PRACTICAS EN

LECTURA CRÍTICA
En este espacio de 5 clases, contarás con ejercicios de
práctica para reforzar tu pensamiento crítico.
 Introducción
• La lectura crítica cobija a todas las facetas de la vida cotidiana:
leemos críticamente las prácticas sociales, los ambientes de la
ciudad, los objetos, los discursos afectivos o las relaciones
sociales. Un lector crítico está alerta para saber defender sus
derechos ciudadanos, se hace vigía de las necesidades de su
comunidad y es un acucioso escudriñador de sus propias
actuaciones y de las de sus semejantes. Pondrá entre paréntesis
los “dado por hecho”, los “no merece discusión”; se cuidará de
no caer en la idealización de sus convicciones y defenderá la
condición de ser un libre pensador.
Clase 2: Icfes Lectura crítica

El tema, la idea principal y el

argumento de una lectura
Antes de contestar o resolver
preguntas de "selección múltiple",
debemos aprender a identificar el
tema, la idea principal y el argumento
de un texto. Esta es la base
comprensiva de la "Lectura Crítica".
Podemos decir que, sin esto, sería un poco difícil lograr
responder o resolver preguntas de "Selección Múltiple"
como la del "ICFES" de forma adecuada o correcta.
 EL TEMA

El tema es de lo que se trata la lectura. Se debe

expresar en un artículo y un sustantivo, como
por ejemplo: el deporte.

Para identificar el tema, debemos entender de

forma global (general) el texto.
 LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal es el planteamiento o posición del autor frente al
tema. Como por ejemplo: El deporte mejora la salud de la persona.

¿Qué se dice respecto del tema del texto? Hay que tener en

cuenta, hacia dónde se dirige la intención del texto, qué quiere dar a
entender. La postura o posición del texto frente al tema puede ser a
favor o en contra, positivo o negativo, entre otras.
 LA IDEA PRINCIPAL

La idea principal aparece muchas veces de forma explícita

(evidente en el texto) o implícita (hay que deducir, no está
presente evidentemente). Hay que tener cuidado con no
confundirla con las ideas secundarias.

Puedes usar la técnica de subrayar de un texto la idea

principal, si es que aparece explícita o puedes escribirla aun
lado, si es que es implícita.
 EL ARGUMENTO DE UN TEXTO
El argumento es la justificación del porqué de la
posición del autor. Como por ejemplo: El deporte
mejora la salud de la persona, porque ayuda a
mejorar la presión arterial evitando
ataques cardíacos.

El argumento es el apoyo que el autor usa para

defender su postura. 
 Texto 1:
(…) Tampoco hace bien que el fiscal ande suspendiendo las
imputaciones contra las FARC, por un lado, y acelerando los procesos
contra Uribe y su entorno por el otro. Que los que pregonan
reconciliación por la izquierda promuevan venganza por la derecha
es la mayor insensatez con la que podría concluir este proceso. (…)

(…) Al presidente y sus negociadores les tocará en algún momento

salir a defender la posibilidad de que Uribe les haga oposición de
manera libre y con las mismas garantías que les quieren dar a los
guerrilleros para que dejen las armas y se dediquen a la política (…)
El tema es:
El proceso de la Paz.
La idea principal:
El proceso de Paz es
insensato.
El argumento es:
El proceso de Paz es
insensato porque favorece a
las FARC, pero acelera los
procesos en contra de Uribe.
 TIPS PARA:
ENFRENTARTE A LA
PRUEBA DE
LECTURA CRÍTICA:
1. en promedio utiliza dos minutos por
pregunta

Se cambio a una jornada de cinco horas y media,

con 30 preguntas para lectura crítica.
2. Primero lo fácil para asegurar puntos

Esto también está relacionado con el manejo del tiempo.

La prueba SABER 11 tiene preguntas con dificultad baja,
media y alta. El mismo ICFES asegura que están distribuidas
proporcionalmente.
Eso significa que, si respondes las fáciles primero y tardas
menos de dos minutos en cada una, habrás ganado tiempo
valioso para dedicarte a las de dificultad media y alta.
Por esa razón, dedícate primero a las fáciles y luego a las
difíciles. Así, vas asegurando puntos.
3. No adivines. Reflexiona tus respuestas.

No adivines las respuestas. Es una pésima estrategia.

Si adivinas, tus probabilidades de acertar son del 25% -una
cuarta parte-. Si lees bien la pregunta y descartas alguna de
las cuatro opciones, mejoras tus probabilidades al 33% -una
tercera parte-. Y si continúas reflexionando sobre las
posibles respuestas y logras descartar otra alternativa, ya te
quedan solo dos posibilidades. La probabilidad aumenta al
50%.
4. Cada letra, cada palabra y cada signo
de puntuación es importante.
Cada pregunta es en la práctica un ejercicio de
comprensión lectora. Entender qué te están
preguntando es el primer paso para acercarte a la
respuesta correcta.
Pero, muchas personas se equivocan en cosas
tontas.
Son descuidos que ocurren al leer muy rápido la
pregunta y omitir palabras esenciales del texto.
4. En dilemas éticos, no caigas en la trampa
¿tú qué harías si…?

Las preguntas sobre dilemas éticos son parte del

componente de SOCIALES en la Prueba SABER 11.
Suelen presentarse como «¿Qué harías tú en caso de
que…?» Al redactar la pregunta de esa manera, pareciera
que te estuvieran pidiendo tu opinión.
Pues resulta, que el ICFES no puede calificar una pregunta
con base en opiniones, pues, las opiniones sobre un tema
pueden ser muy diversas y solo puede haber una respuesta
correcta.