INTENCIONALIDADES

DIDÁCTICAS

Prof. Mgter. María Ana Verstraete

 Intencionalidades
Didácticas

Apuntan a lo que se quiere lograr

• Competencias/Capacidades
• Indicadores de Logro
• Saberes
 Intencionalidades
Didácticas

Capacidades/Competencias,
Indicadores de Logro,
Saberes

• Refieren a metas a lograr.

• Se diferencian en el grado de
complejidad y de alcance.
 Capacidades/Competencias

• Conjunto de saberes conceptuales, procedimentales,

actitudinales, destrezas y valores que se conjugan y articulan.
• El estudiante, al apropiarse de ellas, puede actuar
adecuadamente y dar respuestas creativas ante situaciones
concretas de su vida cotidiana o profesional.
• Están redactadas en los diseños curriculares o son fruto de
acuerdos institucionales.
• Se espera alcanzar al finalizar un nivel.
 Indicadores de Logro

• Están en relación directa con las competencias o las

capacidades.
• También son metas a lograr, pero de menor alcance que las
capacidades/competencias.
• Nos permiten establecer objetivos menores que indican que el
proceso de aprendizaje está encaminado correctamente hacia
el logro de las capacidades/competencias.
• Se formulan por años en complejidad creciente.
 Saberes
• Aprendizajes fundamentales a lograr cada
año
• Logros de aprendizajes de 1 o 2 años de
escolaridad
• Involucran: -contenidos, formas culturales,
valores/actitudes, procedimientos,
destrezas, lenguajes
 Son metas que se colocan
en los planes anuales y/o de clase

Se redactan en infinitivo

SABERES

Verbos para su redacción: -Conocer Las redacta el profesor

-Comprender
-Reconocer
-Identificar
-Valorar
-Distinguir
SABERES
 EJEMPLOS DE SABERES
• Identificar las causas de la Revolución de
Mayo.
• Reconocer los principales cambios operado
en Europa a partir de las transformaciones
sociales, políticas, culturales y económicas
que se dieron en el siglo XV en Europa.
• Valorar el legado cultural de la civilización
griega en el mundo occidental y su impronta
en el presente.