¿CÓMO ESTAMOS RETROALIMENTANDO?

• d) Retroalimentación incorrecta
• 1. Evade las preguntas o sanciona las que reflejan incomprensión.
Desaprovecha las respuestas equivocadas como oportunidades
de aprendizaje. • c) Retroalimentación elemental.
• 1. Indica únicamente si la respuesta es correcta o incorrecta, da la
respuesta correcta o señala donde encontrarla o bien repite la
explicación original sin adaptarla.
• 2. El docente sugiere en detalle qué hacer para mejorar o • b) Retroalimentación descriptiva
especifica lo que le falta para el logro y/o adapta su enseñanza
(retoma una noción previa necesaria para la comprensión, intenta
otro modo de explicar o ejemplificar el contenido o reduce la
dificultad de la tarea para favorecer un avance progresivo)
• El docente va guiándolos en el análisis para encontrar por ellos • a) Retroalimentación por
mismos una solución o una estrategia para mejorar o bien para descubrimiento o reflexión.
que ellos reflexione sobre su propio razonamiento e identifiquen
el origen de sus concepciones o de sus errores.
 RETROALIMENTACION EFECTIVA
Exixten algunas condiciones que constituyen que la retraalimentacio cumplacon el propósito
de aprendizaje
R. OBJETIVA R. CONSTRUCTIVA R. COMPRENSIBLE R.OPORTUANA
 La información que se  Menciona los aspectos  Proporciona a los  Se desarrolla en el
brinde al estudiante debe positivos y orientaciones estudiantes información momento que le permita
estar relacionada con la sobre cómo superar las especifica y detallada mejorar su desempeño o
tarea solicitada, los debilidades encontradas. acerca de la mejora de su redirigir su proceso de
criterios establecidos y aprendizaje. aprendizaje.
enfocada en el  Puede ser oral o escrita.
aprendizaje.
 Si setrata de un enasyo En este caso,en énfasis está 1
que recibí consistirá en en la redacción de un ensayo,
dar la información es decir, si el estudiante pudo
necesaria para que el identificar ls ideas principales
estudiante identifique del tema, si conectó las
aquello que logró, reciba mismas durante el discurso,
orientaciones respecto al entre otros aspectos que le
contenido yanalice su permitan al estudiantes
trabajo en función a lo reflexionar sobre la
esperado. aplicación de la rtarea