no sé si me gusta más de ti 

lo que te diferencia de mí 

o lo que tenemos en común. 

Te guste o no 
me caes bien por ambas
cosas. 
Lo común me reconforta, 
lo distinto me estimula. 
LA MUSICA NOS PERMITE EXPRESAR
LO INEXPRESABLE.
 ...PARA MI SON TODOS IGUALES !!!  Discapacitados
Son tan dulces !!!, tienen un ritmo !!!  Minusválidos
Igual no es lo mismo que idéntico.
 Deficientes
Idéntico se opone a diverso.
 Diferentes
Atender a la diversidad es mas que atender las
diferencias  Especiales

Atender las diferencias es atender lo distinto, lo no  Excepcionales

igual. Celebrando las diferencias
 Enfermos
Prestar atención a la irrepetibilidad del sujeto ( en
muchos aspectos iguales aunque solo idéntico a si
mismo)
SOS UNO DE LOS NUESTROS !!!!
Nadie es feliz si es mirado como distinto

CUANTAS PALABRAS PARA NOMBRAR LO DIVERSO

Y LA MUSICA DONDE ESTÁ ?
 Él no puede ?o yo no puedo
• Igualdadcomo punto de
llegada? No es igualdad
• Igualdad de oportunidades
• Ley de promedio
• Lo bello y lo bueno ( VIDEO RACISMO)
Modelos de Tratamiento:
•Modelo de Prescindencia---------Demonológico.- ---- castigo,
posesos//sub modelos :Eugenesia, o marginación
•Modelo rehabilitador ( científico)-----Bio- Médico------------
anomalía, imperfección, seres inútiles si no reciben tratamiento
•Modelo Social ……… sociedad no preparada …. Vigotsky "la
discapacidad es el atributo universal de nuestra especie NEE,
Déficit ( limitación ) // Discapacidad (efectos del déficit)
•Modelo Diversidad funcional………Der Humanos ………
Dignidad humana, movimiento Foro de vida independiente
•NADA SOBRE NOSOTROS … SIN NOSOTROS
 Discapacidad : Deficiencia física,
 Di / Ferens ( dos caminos) intelectual o sensorial ,
permenentes o transitorias
 Ansiedades básicas
Minusvalia : describía la
situación de la persona en función
 Arte y posibilidad.- de su entorno
 Capacidad Vs A-capacidad la diversidad : variedad y
abundancia de cosas diferentes/ la
 Crear y creer ( A Fernandez ) diferencia se asocia a la falta de
 N.E.E vs. Discapacidad. Pasar del similitud, semejanza, o parecido.
La diversidad incluye la
paradigma bio-medico a otro mas diferencia. Cuando se trata de
especificar la falta de
centrado en la posibilidad homogeneidad se habla de lo
diferente respecto de una
 Pedagogía de la esperanza homogeneidad definida
estadísticamente como mayoría
 Igualdad de oportunidades

“Es un conjunto de capacidades que le permite al hombre resolver problemas y

H Gardner. elaborar productos que serán valorados en un cultura o una comunidad".

 Educacion artística.- Lo común es

lo diverso
LA ED. ESP. DENTRO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA DE
LA INTEGRACIÓN TIENE LAS SIGUIENTES
CARACTERÍSTICAS

No es una forma Es una modalidad

de educación de la Educación
paralela General básica

Se basa en
Adaptaciones
Curriculares y didácticas
 Música como lenguaje expresivo/ artístico

 la educación musical : proceso por el cual el docente de

música se acerca a la musicalidad del otro, Dentro del
ámbito de una cultura determinada instrumentando
técnicas que favorezcan la sensibilización y permitan el
desarrollo del campo receptivo – expresivo permitiendo la
adquisición de nociones específicas y habilidades de
ejecución

 Educación Musical, Musicoterapia, ?

 Alumnos o pacientes ? SUJETOS MUSICALES

Para Delalande, F., los objetivos centrales del sujeto en relación a
enseñanza de la música son:
Despertar aptitudes generales Adquisición de
para escuchar e inventar nociones y técnicas.

Tres aspectos de la practica musical corresponden a

tres formas de la actividad lúdica infantil (Piaget.)

1.- La investigación del sonido y del gesto no es sino

un juego sensorio-motor.
2.- La expresión y la significación en música se
aproxima al juego simbólico.
3.- La organización es un juego de regla.
El desafío es caminar con otros en la
construcción de una educación inclusiva,
humana y solidaria.