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REGLAMENTO DEL

APRENDIZ SENA

APRENDIZ:
WENDY KATHERIN VARGAS MILLER
INSTRUCTORA
RUBY PRIETO
CONTENIDO
 INTRODUCCIÓN
 OBJETIVOS
 JUSTIFICACION
 CAPITULO I         PRINCIPIOS GENERALES​
 CAPITULO II        DERECHOS DEL APRENDIZ  ​
 CAPITULO III       DEBERES DEL APRENDIZ ​
 CAPITULO IV       PROHIBICIONES​
 CAPITULO V        DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA​
 CAPITULO VI       GESTION ACADEMICO ADMINISTRATIVA ​
 CAPITULO VII      PROCESO DE FORMACION, INCUMPLIMIENTO Y DESERCION  ​
 CAPITULO VIII     FALTAS ACADEMICAS Y DISCIPLINARIAS​
 CAPITULO IX       MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES​
 CAPITULO X        PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES​
 CAPITULO XI       DE LA REPRESENTACION DE LOS APRENDICES​

https://conceptodefinicion.de/reglamento/
 CAPITULO XII      DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE LOS PROGRAMAS
 BIBLIOGRAFIA
 CONCLUSION
INTRODUCCION

En las siguiente presentación, daremos a


conocer el REGLAMENTO DEL APRENDIZ
SENA.
En este el SENA se basa para que sus
aprendices se relacionen, aprendan y
utilicen adecuadamente sus áreas; así
como, conozcan sus derechos, deberes y
propósitos que el SENA tiene para ellos.

https://repositorio.sena.edu.co/sitios/fedemetal_manual_mantenimiento/
OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer a los aprendices el
REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar cada uno de los capítulos


de manera didáctica
2. Exponer sobre derechos, deberes,
sanciones y debido proceso
3. Orientar a los estudiantes acerca del
REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA

https://innolandia.es/como-fijar-objetivos-de-innovacion/
JUSTIFICACION

En este análisis de el REGLAMENTO


DEL APRENDIZ SENA, permitirá
aclarar procesos, conocer acerca de
sus deberes y derechos como
aprendiz y conocer mas de esta
institución basándose en valores y
ética profesional.
CAPITULO I
PRINCIPIOS GENERALES

http://colombiaaprende.edu.co/ html/home/1592/article-251325.html
PRINCIPIOS GENERALES
 ARTÍCULO 1°. La Formación Profesional Integral que
orienta el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
constituye un proceso educativo teórico-práctico de
carácter integral.
 ARTÍCULO 2°. En la Formación Profesional Integral
participa la Comunidad Educativa constituida por
aprendices, Instructores, padres de familia o
acudientes, egresados, personal administrativo y de
apoyo, directivos, gremios de la producción y
representantes de los trabajadores, de los sectores
económicos y sociales y de la comunidad científica.
 ARTÍCULO 3°. Se considera aprendiz SENA a toda
persona matriculada en los programas de formación
profesional de la entidad, en cualquier tipo de
formación: Titulada o Complementaria, desde las
diferentes modalidades Presencial, Virtual o
Combinada.

http://www.lapatria.com/educacion/aprendices-del-sena-virtual-aun-esperan-comienzo-de-clases-432339
 ARTÍCULO 4°. El aprendiz SENA es
protagonista de su formación
profesional integral que debe estar
orientado a ser buen ciudadano,
solidario, líder, emprendedor, creativo
y libre pensador con capacidad crítica.
 ARTÍCULO 5°. El Centro de Formación
Profesional que tenga el servicio de
internado para aprendices tendrá
disposiciones específicas inscritas en el
ámbito del presente Reglamento.
 ARTÍCULO 6°. Cada centro de formación
facilitará un debido proceso, con base
en saber ser, convivir y habitar a través
https://sites.google.com/site/gestionhumanasena01/beneficios-de-ser-aprendiz-sena
de un acuerdo de convivencia, como
herramienta que complementa, y que
no modifica, lo establecido en el
presente reglamento.
https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Derechos-Humanos-para-todos-No-es-verdad

CAPITULO II
DERECHOS DEL APRENDIZ
DERECHOS DEL
APRENDIZ
 ARTÍCULO 7°. El derecho es la
potestad que tiene el aprendiz de
gozar de libertades y oportunidades
sin exclusión por razones de género,
raza, origen familiar, discapacidad,
nacionalidad, lengua, religión, opinión
política o filosófica. Principalmente
todas las personas tienen derecho a la
educación y al desarrollo de su
https://www.voltairenet.org/article189594.html
personalidad, garantizando a su vez,
su desarrollo armónico e integral.
Recibir Recibir
elementos de formación
integral Recibir
seguridad
inducción
propios de la
Libertad de educación
Acceder a
expresión
fuentes de
basado en
conocimiento
respeto

Recibir trato
digno y
Carnet que lo
respetuoso por
acredite como
parte de la
aprendiz SENA
comunidad
educativa

Asesoría
académica e
DURANTE EL Beneficios de
bienestar al

PROCESO DE
integral aprendiz

Opciones para
desarrollar
APRENDIZAJE Orientación
etapa académica
productiva

Solicitar
Respetar el
revisión de
debido proceso
evaluación

Ser escuchado
Ser evaluado y atendido por
objetiva e parte de
integralmente Exigir alto directivos, etc.
Recibir
nivel …
certificación
académico,
culminado el
estrategias y
programa
metodología
DERECHOS DEL APRENDIZ

 ARTÍCULO 8°. Estímulos e incentivos. Son


beneficios y distinciones que se otorgan a los
aprendices, como reconocimiento o
valoración de actuaciones meritorias o logros
sobresalientes obtenidos en los ámbitos del
aprendizaje, actitudinal, investigativo,
innovador o profesional.

 PARAGRAFO: El Comité de Evaluación y


Seguimiento en cada Centro de Formación
será el encargado de seleccionar los
https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_econ%C3%B3micos,_sociales_y_culturales candidatos beneficiarios de los estímulos e
incentivos de conformidad con los criterios
señalados.
Recibir mención de
honor por su
proceso
investigativo o
innovador

Reconocimiento a
los aprendices que
se destacan por su Ser postulado para
desempeño realizar pasantía o
académico, con intercambio
copia a su hoja de nacional o
vida internacional
ESTIMULOS
E
INCENTIVOS

Formar parte del Ser designado


SEMILLERO DE como monitor en
NUEVOS un tema específico
INSTRUCTORES del en el cual
SENA al terminar el demuestre
proceso formativo competencia
CAPITULO III
DEBERES DEL APRENDIZ

http://deberesyprohibicionesdelaprendizsena.blogspot.com/2012/04/deberes-del-aprendiz-sena.html
DEBERES DEL APRENDIZ

 ARTÍCULO 9°. Se entiende por deber, la


obligación legal, social y moral que
compromete a la persona a cumplir con
determinada actuación, asumiendo con
responsabilidad todos sus actos, para propiciar
la armonía, el respeto, la integración, el
bienestar común, la sana convivencia, el
servicio a los demás, la seguridad de las
personas y de los bienes de la institución.

http://estacion2amco.blogspot.com/2016/06/estacion-3-mis-deberes-y-derechos-como.html
DEBERES DEL APRENDIZ

1
• Cumplir con todas las actividades propias del proceso de aprendizaje.

2
• Respetar derechos ajenos y no abusar de los propios.

3
• Verificar que los datos básicos estén completamente diligenciados en plataforma.

4
• Participar en actividades complementarias relacionadas con el programa de formación.

5
• Informar por escrito a la coordinación académica y registrar en sistema alguna novedad.

6
• Si el contrato para la etapa productiva lo realiza el aprendiz, deberá informar al Centro de Formación.

7
• Proteger los recursos naturales y culturales del Centro de Formación y del país.

8
• Acatar las decisiones estipuladas en el Manual de Convivencia.

9
• Asumir con responsabilidad en actividades programadas por el Centro de Formación.

10
• Hacer uso adecuado de los ambientes de aprendizaje.

11
• Asistir a las reuniones que programe el Centro de Formación.

12
• Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, derechos y demás.

13
• Conocer y asumir políticas institucionales así como el REGLAMENTO DEL APRENDIZ.

14
• Portar permanentemente y en lugar visible el carnet que lo identifica como Aprendiz SENA.

15
• Utilizar dotación y elementos de protección personal.
• Portar el uniforme de manera decorosa dentro del Centro de Formación.
16

• Conservar y mantener en buen estado, orden y aseo las instalaciones, materiales, etc.
17

• Actuar siempre teniendo como base principios y valores para la convivencia.


18

• Hacer uso apropiado de los espacios de comunicación y respetar a los miembros de la comunidad educativa.
19

• Informar cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y normal marcha del Centro de Formación.
20

• Respetar la dignidad, integridad e intimidad de los miembros de la comunidad SENA.


21

• Respetar los bienes y elementos de propiedad de los integrantes de la comunidad educativa y del SENA.
22

• Obrar de manera respetuosa evitando realizar actos que afecten la comunidad SENA.
23

• Presentar siempre las mejores condiciones de aseo y pulcritud personal.


24

• Enaltecer y respetar los símbolos patrios e institucionales.


25

• No utilizar expresiones grotescas.


26

• Cumplir la normatividad vigente del estado Colombiano en lo referente de delitos informáticos.


27

• Denunciar actos inmorales, propuestas por parte de cualquier funcionario y de cualquier miembro SENA
28

• Suscribir al momento de realizar la matricula el Acta de compromiso como Aprendiz SENA.


29

• Verificar en el sistema que el contrato de aprendizaje con la empresa patrocinadora se encuentre acorde al contrato físico firmado
30
https://aprender-italiano.com/prohibiciones_en_italia/

CAPITULO IV
PROHIBICIONES
PROHIBICIONES
ARTÍCULO 10°. Se considerarán
prohibiciones para los aprendices del
SENA, las siguientes

https://www.abogadoarrendamientos.com/abogado-comunidad-propietarios-barcelona-limitaciones-prohibiciones-uso-viviendas-locales-nego
cio-comunidad-propietarios/
PROHIBICIONES

Incumplir con las


Terminar el contrato
actividades de
Plagiar materiales, de aprendizaje sin el
aprendizaje y
trabajos y demás. visto bueno del
compromisos con
empleador y del SENA.
Aprendiz SENA.

Realizar fraude en Fumar, ingresar


Aportar
evaluaciones, ingerir o suministrar
documentación o
concursos, juegos o bebidas o sustancias
información que
competencias de psicoactivas dentro
interfiera con la real.
cualquier carácter. del SENA.

Hurtar, estafar o
Ingresar o portar Utilizar el nombre del abusar de la confianza
armas dentro de la SENA para actividades de cualquier miembro
institución. con animo de lucro. de la comunidad
SENA.

Contribuir al orden y
al desaseo.
PROHIBICIONES

Dañar total o
parcialmente Obstaculizar el ingreso a Practicar o propiciar
instalaciones físicas, las instalaciones de los juegos de azar, rifas u
equipos y demás en Centros de Formación. otros como la ouija.
general del SENA.

Permanecer con el
Realizar acciones Divulgar información
uniforme acordado para
proselitistas de carácter confidencial de
el programa de
político o religioso circulación restringida
formación en situaciones
dentro de las por medios físicos o
o lugares ajenos al
instalaciones del SENA. tecnológicos.
proceso de formación.

Actos de sabotaje que Incumplir con la fecha


Realizar actos contrarios
impidan las actividades limite de reintegro al
a la normativa del SENA.
de formación. Centro de Formación.

Incumplir con las normas


de convivencia de cada
Centro de Formación.
PROHIBICIONES

Escribir sobre cualquier


Suplantar identidad Ingresar o salir del
superficie que atente
durante el proceso de Centro por sitios
contra los inmuebles
formación. diferentes a la portería.
prestados por el SENA.

Alterar, adulterar,
falsificar o sustraer
Actos inmorales hacia
documentos oficiales, Incumplir con entrevistas
cualquier miembro de la
calificaciones, o procesos de selección.
comunidad educativa.
evaluaciones o firmas
correspondientes al SENA

Incumplir con la
Firmar contratos sin
Cometer fallas en el presentación de
realizar la gestión a
desarrollo del contrato de documentos establecidos
través del Sistema
aprendizaje. en el Sistema de Gestión
Gestión Virtual.
Virtual.
CAPITULO V
DESARROLLO
DE LA ETAPA
PRODUCTIVA

https://www.slideshare.net/jhilmars1/etapa-productiva-sena-cidt
DESARROLLO DE LA
ETAPA PRODUCTIVA
 ARTICULO 11°. Apropiación y
desarrollo del conocimiento

http://periodico.sena.edu.co/productividad/noticia.php?i=162
DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA

Consolida

El
Fortalece Aprendiz Aplica
SENA

Complementa SUS COMPETENCIAS EN TÉRMINOS DE


CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y
DESTREZAS, ACTITUDES Y VALORES
DESARROLLO DE LA
ETAPA PRODUCTIVA
 ARTÍCULO 12°. Alternativas para
el desarrollo de la etapa
productiva. Para la realización
de la etapa productiva requerida
en el proceso de aprendizaje de
los aprendices del SENA, se
deben considerar las siguientes
alternativas

http://periodico.sena.edu.co/inclusion-social/noticia.php?t=un-aprendiz-que-mira-al-futuro&i=926
DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA

Desempeño en
una empresa
a través de
contrato de
aprendizaje
Vinculación
Monitorias laboral actual
o contractual

Alternativas
para la
etapa
Apoyo a una
institución sin practica Participación en
proyecto SENA -
animo de
Empresa
lucro

De apoyo a
Asesoría de
una unidad
MyPimes
familiar
DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA

 PARÁGRAFO 1: La permanencia del Aprendiz en la etapa productiva podrá


gestionarse con el acceso a cualquiera de las alternativas planteadas en este
artículo, o la combinación de varias de ellas durante el proceso de formación.
 PARÁGRAFO 2: Cuando un aprendiz tenga vínculo laboral previo inicio de la
formación y ésta no afecte el desarrollo de las actividades establecidas
previamente para la ejecución de la formación, podrá optar por presentar
dicho vínculo como etapa productiva cumpliendo con todos los requisitos que
ésta implica.
 PARÁGRAFO 3: El SENA evaluará periódicamente las diferentes alternativas
de etapa productiva como parte del seguimiento y la evaluación permanente
en el marco del mejoramiento continuo, y como estrategia de aseguramiento
de la calidad de la formación profesional integral.

https://actualicese.com/actualidad/2013/07/02/despido-es-un-concepto-cuando-hay-subordinacion-plena-no-aplica-para-aprendices/
DESARROLLO DE LA
ETAPA PRODUCTIVA

 ARTÍCULO 13°. Registro de la Etapa productiva. Es


responsabilidad del aprendiz gestionar
oportunamente su registro en el Sistema de
Gestión Virtual de Aprendices para poder optar
por un contrato de aprendizaje. Cuando el
Aprendiz opta por otra alternativa diferente al
contrato de aprendizaje, ésta debe ser aprobada
previamente por el Coordinador Académico del
programa del respectivo Centro de Formación y la
información deberá registrarse inmediata y
directamente en el sistema para la gestión de la
formación.

https://induccionsena2017.wordpress.com/2017/01/30/primera-entrada-del-blog/
DESARROLLO DE LA
ETAPA PRODUCTIVA
 ARTÍCULO 14°. Seguimiento y evaluación de la etapa
productiva. El Aprendiz elaborará una bitácora
quincenal, en la que señalará las actividades
adelantadas en desarrollo de su etapa productiva en
cualesquiera de las alternativas, para que el Instructor
asignado como responsable pueda hacer seguimiento de
acuerdo a los indicadores establecidos en el
procedimiento de ejecución de la formación.
 Parágrafo: Si el aprendiz no alcanza los resultados de
aprendizaje de la etapa productiva se procederá a
realizar comité de evaluación quien analizará el caso
para emitir los juicios evaluativos finales, si los juicios
no alcanzan los resultados de aprendizaje de la etapa
productiva se procederá a cancelar la matrícula, previo
agotamiento del debido proceso.

http://jhonsantiagonarvaez.blogspot.com/2018/03/contrato-laboral-contrato-es-un-acuerdo.html
https://www.emaze.com/@AOIWFOFO

CAPITULO VI
GESTION ACADEMICO ADMINISTRATIVA
GESTION ACADEMICO ADMINISTRATIVA
• ARTICULO 21 :
•Traslado,
aplazamiento,
retiro voluntario,
ARTICULO 20: reingreso. ARTICULO 15:
Legalización de Tramites para
documentos obtener registro
académicos académico (10
SENA para días hábiles).
apostille.

ARTICULO 19: GESTIONES


Expedición de ARTICULO 16:
duplicados de
Registro
certificaciones
académico.
constancias y
actas de grado.

ARTICULO 18: ARTICULO 17:


Expedición de Certificación; el
certificados y instructor es el
constancias responsable
académicas. directo.
https://www.dinero.com/pais/articulo/desercion-y-abandono-de-la-educacion-universitaria-en-colombia/247068

CAPITULO VII
PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO, DESERCIÓN
PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO, DESERCIÓN
ARTICULO 22°.

• Se da cuando el aprendiz deja de • Se da cuando el aprendiz


presentar evidencias o participar en deja de presentar
actividades propuestas en la ruta de evidencias y participar con
aprendizaje pero ha estado informando el buen desarrollo de la
al instructor dentro de los dos días ruta de aprendizaje y no
hábiles siguientes a su ocurrencia. justifica su falta dentro de
lo planteado en el
reglamento.

INCUMPLIMIENTO INCUMPLIMIENTO
JUSTIFICADO INJUSTIFICADO

REVISION DE
RESULTADOS Y DESERCION
EVALUACION

• El instructor debe analizar el proceso de • Se considera deserción cuando un


aprendiz:
aprendizaje del Aprendiz evidenciando •No se presenta a las actividades
sus logros y dificultades, de su programa.
retroalimentando de manera permanente •Cuando en el aplazamiento el
y efectiva en los casos que se requiera. Aprendiz no se presenta
•Después de transcurridos 2 años
el aprendiz no presenta evidencia
de etapa productiva.
CAPITULO VIII
FALTAS
ACADEMICAS Y
DISCIPLINARIAS

https://www.youtube.com/watch?v=HYDQD9MsBL8
FALTAS ACADEMICAS Y DISCIPLINARIAS

ARTICULO 23°.

Se consideran faltas las acciones u omisiones que afectan el


proceso de formación y la convivencia, y que son los
comportamientos, las prácticas, las omisiones, o actitudes que
alteran el normal desarrollo de la formación, la convivencia en
la comunidad educativa, o el desempeño académico del
Aprendiz o de sus compañeros, y que al presentarse originan la
necesidad de una medida sancionatoria y / o formativa.

http://app.emaze.com/1703696/mis-deberes-y-derechos-como-aprendiz-sena-actividad-3pptx
FALTAS ACADEMICAS Y DISCIPLINARIAS
ARTICULO 24°. CLASIFICACION DE LAS FALTAS
 FALTAS ACADEMICAS:
Están relacionadas directamente con el compromiso del Aprendiz
de apropiación y transferencia del conocimiento, así como el
desarrollo de habilidades y competencias que le permitan su
desempeño, y gestionar procesos de aprendizaje autónomo. Se
configura la falta académica cuando el Aprendiz incurre con su
actuación u omisión en una de las prohibiciones de carácter
académico, incumple un deber de carácter académico, o se
extralimita en el ejercicio de un derecho de carácter académico,
señalado en este reglamento.
 FALTAS DISCIPLINARIAS:
Están relacionadas directamente con factores comportamentales
del Aprendiz. Se configura la falta disciplinaria cuando el
http://mireglamentoaprendizsena.blogspot.com/2013/07/capitulo-viii-y-ix-faltas-academicas.html
Aprendiz incurre con su actuación u omisión en una de las
prohibiciones de carácter disciplinario, incumple un deber de
carácter disciplinario, o se extralimita en el ejercicio de un
derecho de carácter comportamental señalado en este
reglamento.
FALTAS ACADEMICAS Y DISCIPLINARIAS
ARTICULO 25°. CRITERIO PARA CALIFICAR FALTA

Daño(s) causado(s) y sus efectos.

Grado de participación del Aprendiz.

Antecedentes del Aprendiz.

Confesión de la(s) falta(s).

Rendimiento del aprendiz en su proceso de formación.

Haber devuelto, restituido o reparado, el bien afectado por la conducta.

Haber procurado, por iniciativa propia, resarcir el daño causado o compensar el perjuicio causado.

Los parámetros de calificación señalados en este reglamento.


CAPITULO IX
MEDIDAS FORMATIVAS Y
SANCIONES

http://mireglamentoaprendizsena.blogspot.com/2013/07/capitulo-viii-y-ix-faltas-academicas.html
MEDIDAS FORMATIVAS
Y SANCIONES
 ARTÍCULO 27. Medidas Formativas.
Las medidas formativas son
aquellas acciones que se aplican al
Aprendiz SENA cuando se trate de
hechos que contraríen en menor
grado el orden académico o
disciplinario, sin afectar los
deberes, derechos y prohibiciones,
o que se adopta con el fin de
prevenir su ocurrencia, o con el fin
de generar cambios en el
desempeño académico o en el
comportamiento disciplinario del
Aprendiz.

http://mireglamentoaprendizsena.blogspot.com/2013/07/capitulo-viii-y-ix-faltas-academicas.html
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
Llamado de Llamado de
atención atención
verbal. escrito.

Plan de
mejoramiento
disciplinario

Condicionamie
nto de
matricula.
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
ARTICULO 28°. Sanciones. Las sanciones son de cobertura nacional y se registran en el
Sistema de Gestión de la Formación y en el Sistema de Gestión Virtual de Aprendices,
cuando éste tiene contrato de aprendizaje.

Llamado de ●
Por falta académica o disciplinaria se impone mediante
comunicación escrita. Implica plan de mejoramiento.
atención escrito.
Condicionamien Cesa cuando el aprendiz cumple con el plan de mejoramiento por máximo (3) meses.

Se impone cuando la gravedad de la causa lo amerite por incumplir plan de


to de matricula.
mejoramiento.

Cancelación de Incumplir plan de mejoramiento cuando hay condicionamiento de matricula, faltas


injustificadas en entrega de evidencias, valoración deficiente en el 50% del programa,

matricula.
hurtar, estafar, destruir, sustraer y dañar material del SENA.
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
ARTICULO 29. Principios rectores para la aplicación de sanciones:

Publicid
Oportuni
ad
dad
Contradi
cción
Impugna
ción

Presunción
de inocencia

Proporci
onalidad
Valoración de
pruebas y
Motivación descargos
de la
decisión
CAPITULO X
PROCEDIMIENTO
PARA LA APLICACIÓN
DE SANCIONES

http://app.emaze.com/@AOZCTLCO/mis-deberes-y-derechos-como-aprendiz-senapptx
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES

ARTICULO 30°.
El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada, por un servidor
público, contratista, aprendiz, o cualquier persona que tenga conocimiento sobre
los hechos que puedan constituir falta disciplinaria o académica determinada en
este reglamento, con lo cual se debe abrir un expediente, en el cual se deben
acumular todos los documentos y pruebas que se relacionen con el caso.

Fech Descri
Testig Direcci
a pción
os y
prueba
ón y
correo
Fir
infor de los
hechos
s, si es electr ma
me el caso ónico
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES

ARTICULO 31°.
En cada Centro de Formación Profesional del SENA funcionará un Comité de
Evaluación y Seguimiento, como instancia competente para investigar y analizar casos
tanto académicos como disciplinarios de los Aprendices de todos los tipos y
modalidades de formación, y cuyas recomendaciones deben ser entregadas al
Subdirector del Centro para su decisión.
El comité esta conformado por:

Instructor del programa de formación, designado por el Subdirector del Centro.

Funcionario de bienestar.

Coordinador académico del programa de formación.

Coordinador de formación o quien haga sus veces en el centro.

Aprendiz vocero del grupo

Aprendiz representante del centro


PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES

ARTICULO 32°.
Reuniones. El Comité de Evaluación y Seguimiento se reunirá por lo menos una
vez o más veces dentro del mes, cuando sea necesario para la aplicación del
procedimiento establecido en este reglamento. Este comité realizará
seguimiento a programas de formación afines tecnológicamente, en espacios en
los que puedan interactuar varios grupos de aprendices de especialidades afines.
También será posible planificar comités de seguimiento que agrupen aprendices
de diversas especialidades, dependiendo de los proyectos que estén
desarrollando. Existirá quórum del Comité para sesionar y toma de decisiones con
la asistencia de la mitad más uno (1) de sus integrantes.

https://gestion.pe/tendencias/management-empleo/nueve-consejos-elevar-productividad-reuniones-143347
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE
SANCIONES
ARTÍCULO 33°. Comunicación
El
El coordinador
coordinador
al Aprendiz.
académico
académico
revisara dentro
revisara dentro
de
de los
los (3)
(3) días
Lugar, fecha y hábiles.
hábiles.
días

hora donde se
realizara el
comité.

Solicitud de Informe de la
queja
descargos presentada
ante comité. con copia

Calificación Identificación
del probable
provisional autor de los
de la falta hechos
Normas del
reglamento
Tipo de falta que infringió
el aprendiz
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES
ARTÍCULO 34°.
Sesión del Comité de Evaluación y Seguimiento. En la fecha y hora de la sesión del Comité, se debe
verificar si existe el quórum para sesionar y decidir. Se escuchará en descargos al aprendiz o aprendices
citados y se practicarán las pruebas necesarias para el esclarecimiento de los hechos que considere el
Comité decretar.
Una vez acopiadas en el expediente las pruebas conducentes y pertinentes para el esclarecimiento de los
hechos, los miembros del Comité las valorarán junto con los descargos presentados por el (los) Aprendiz
(ces) y debatirán sobre
Existenc Si
ia de la constituy
conduct e o no
a una falta

El
probable
autor de
la misma

Amerita
o no
una
sanción
PROCEDIMIENTO
PARA LA APLICACIÓN
DE SANCIONES
ARTÍCULO 35°.
Acto sancionatorio. Una vez recibido el
expediente respectivo, si el Subdirector
de Centro lo considera necesario, podrá
de oficio solicitarle al(los) Aprendiz(ces)
por escrito dentro de los dos (2) días
hábiles siguientes, que amplíe sus
descargos sobre aspectos puntuales y
aporte las pruebas adicionales a que
hubiere lugar.

https://definicion.de/sancion/
PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES

ACTO
SANCIONAT
ORIO
PROCEDIMIENTO PARA
LA APLICACIÓN DE
SANCIONES
ARTÍCULO 36°.
Recurso. Contra el acto académico expedido por el Subdirector de
Centro procederá el recurso de reposición, que debe ser resuelto
dentro del término establecido en el Código Contencioso Administrativo
vigente. El recurso deberá ser presentado mediante escrito dirigido al
Subdirector del Centro, dentro del término establecido en el Código
Contencioso Administrativo vigente, anotando los fundamentos de la
impugnación. En el acto académico que resuelva el recurso no es
procedente agravar la sanción inicialmente impuesta; éste deberá ser
notificado personalmente o por edicto al Aprendiz, siguiendo el
procedimiento ya indicado en este reglamento. La sanción impuesta
sólo será aplicable una vez el acto académico se encuentre en firme.
Una vez en firme el acto académico, las sanciones de cancelación de
registro y suspensión que afecten el contrato de aprendizaje deben ser
informadas por el Centro a la empresa patrocinadora del aprendiz en
un término no mayor a cinco días hábiles.

https://familiacatolicahomeschooler.org/2013/03/07/quienes-pueden-participar-en-la-semana-de-reto-academico/
https://www.accounter.co/normatividad/oficios/actuacion-del-representante-legal-suplente-en-una-sociedad-por-acciones-simplificada-oficio-220-118207-de-2017.html

CAPITULO XI
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES
DE LA
REPRESENTACIÓN DE
LOS APRENDICES
ARTÍCULO 37.
Representación de aprendices. La
representación es un ejercicio democrático,
avalado por la decisión libre de la mayoría de
votos de los aprendices, en virtud del cual un
Aprendiz es elegido como representante ante
la Dirección General del SENA, la Regional o
el Centro de Formación; implica un
compromiso con los Aprendices que
representa, con la Institución y en general
con la comunidad educativa. Para postularse y
ejercer como representante, el Aprendiz no
puede tener llamados de atención escritos, https://es.pngtree.com/freepng/business-representatives-villain-flat_1606153.html
condicionamiento de matrícula, ni haber sido
sancionado con cancelación de matrícula en
procesos de formación.
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

ARTICULO 38°.

Buen nivel
académico
Propuestas para
Competencia
el mejoramiento
innovadora del centro

Actitud Calidad
critica representante

Liderazg
o
Comport
amiento
DE LA
REPRESENTACIÓN DE
LOS APRENDICES
ARTICULO 39°.
Número de Representes y periodo:
Por cada Jornada académica
(diurna, nocturna y 24 horas), se
elegirá un representante, es decir
hasta tres (3) por cada Centro, y
mínimo dos (2). En aquellos
Centros con sedes en municipios
alejados, se elegirá un (1) aprendiz
representante por sede. La
elección de los representantes será
por un (1) año lectivo.

http://www.feamm.com/internacionalizacion/representante-compartido-en-el-exterior/
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES
ARTÍCULO 40°. Requisitos y condiciones para ser elegido Representante de los
Aprendices del Centro. Para ser elegido como representante se requiere:
Haber
No haberdesar
Demostrar sido rollado
calidad de
Formular propuestas
como mínimo
liderazgo,
representantes de(2)
actitud los
critica
decompetencia
trabajo
ymeses
aprendices
viables en
delenproceso
el mismo u
beneficio
centro. del SENA.
innovadora.
otro
de formación.

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ces
o.
RESPONSABILI
Trabajar con DAD DEL
Actuar como
los demás REPRESENTAN
canal de
representan- TE
Implemen- comuni-cación
Organizar
tes
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

tación del Plan


de Manejo sus
Ambiental actividades
Motivar en
Participar en
proyectos
actividades
complemen-
de inducción tários
Velar por el Promover
cumpli-
miento del derechos y
reglamento deberes
Solución de Participar en
diferencias el plan de
o conflictos Bienestar
Represent Integrante
ar el de comité de
centro Apoyar el evaluación
Fomentar
emprendi-
integración
miento IncentivarApoyar grupos
regional entre centros
de actividades
el cuidadocomplemen-
del centro tárias
DE LA REPRESENTACIÓN DE LOS APRENDICES

ARTÍCULO 42°. En caso de requerir representatividad en eventos simultáneos que requieran la presencia del
Representante de los Aprendices del Centro, se delegará la función a los otros representantes elegidos.

ARTÍCULO 43°. Procedimiento para elegir Representante de los Aprendices por Centro:
a. Dependencia responsable: La dependencia del Centro responsable del Bienestar a los Aprendices, elaborará el
cronograma y abrirá la convocatoria respectiva, mediante acto administrativo emitido por el Subdirector del
Centro, a través del cual se convoca la elección del Representante de Aprendices del Centro o Sede.
b. Inscripción de candidatos: Los Aprendices interesados en postularse a la elección pueden inscribirse en la
convocatoria de elección de representante de aprendices del Centro, en forma individual, presentando la propuesta
de trabajo para el periodo anual.
c. Verificación de cumplimiento de requisitos. El área de Bienestar a los Aprendices verificará el cumplimiento de los
requisitos de los aprendices inscritos.
d. Divulgación de los resultados. El área de Bienestar a los Aprendices publicará los resultados de la verificación de los
requisitos de los candidatos inscritos.

https://www.pymesycalidad20.com/representante-de-la-direccion-estuctura-organizacional.html
CAPITULO XII
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE
LOS VOCEROS DE PROGRAMA

https://www.albertoarroyo.org/conseguir-representante-actores/
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS
DE PROGRAMA

ARTÍCULO 45°. Aprendices voceros de programa:


Son aquellos que desde la inducción muestran
capacidades de trabajo en equipo, colaboración,
manejo de la información, liderazgo, polivalencia,
iniciativa y actitudes que benefician el desarrollo
del programa de formación y de la comunidad
educativa. Cada grupo de programa de formación
deberá contar como mínimo con un (1) vocero,
quien participará en las acciones de mejora a
nivel institucional.

https://pixabay.com/es/illustrations/contrataci%C3%B3n-hr-alquiler-trabajo-1977914/
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE PROGRAMA
ARTÍCULO 46°. Requisitos y condiciones para ser voceros de programa:

Ser postulados por compañeros del mismo programa

Tener disponibilidad para trabajar en equipo

Conocer y aplicar temas de la inducción

Actuar de acuerdo al reglamento

Tener cualidades y capacidades de lider

Cumplir como vocero sin descuidar su proceso de aprendizaje


DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE PROGRAMA

ARTÍCULO 47. Responsabilidades de los voceros de programa.

Promover
Cumplir como
participación
vocero sin descuidar
dedeaprendices
su programa
formación Asumir
compromisos
como veedores
Velar por que
se cumpla el
reglamento
Participar en
comités de
evaluación
Promover
ejercicio de
derechos y
deberes
Participar en
reuniones citadas
Participar en
por el centro
equipo con los
demás voceros
DE LA REPRESENTATIVIDAD DE LOS VOCEROS DE PROGRAMA

ARTÍCULO 48°. Elección de los voceros de programa: La


elección se efectuará por la postulación democrática
realizada por los integrantes del programa, a partir de la
semana de inducción, por un período mínimo de seis (6)
meses, en programas de formación titulada. Si el grupo lo
conviene y la duración del programa lo permite, podrá ser
reelegido. El y/o los voceros de programa pueden ser
relevados del cargo por parte del Comité de Evaluación y
Seguimiento del Centro y/o por sus compañeros de
programa, por incumplimiento de sus responsabilidades o
por falta(s) académica(s) o disciplinaria(s). Un vocero de
programa puede postularse como candidato a representante
de los Aprendices por el Centro. En el caso que se requiera
https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-votar-eleccion-caja_2954770.htm
suplir o remover al vocero de programa, los aprendices en
forma presencial y/o virtual elegirán su reemplazo por el
tiempo faltante del periodo para el que fue elegido.
BIBLIOGRAFIAS
 https://www.poli.edu.co/sites/default/files/reglamento-aprendiz-2012-sena.pdf
 https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-votar-eleccion-caja_2954770.htm
 https://pixabay.com/es/illustrations/contrataci%C3%B3n-hr-alquiler-trabajo-1977914/
 https://www.albertoarroyo.org/conseguir-representante-actores/
 https://www.pymesycalidad20.com/representante-de-la-direccion-estuctura-organizacional.html
 https://conceptodefinicion.de/reglamento/
 https://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_Nacional_de_Aprendizaje
 http://colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-251325.html
 http://www.lapatria.com/educacion/aprendices-del-sena-virtual-aun-esperan-comienzo-de-clases-432339
 https://sites.google.com/site/gestionhumanasena01/beneficios-de-ser-aprendiz-sena
 https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Derechos-Humanos-para-todos-No-es-verdad
 https://www.voltairenet.org/article189594.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_econ%C3%B3micos,_sociales_y_culturales
 http://deberesyprohibicionesdelaprendizsena.blogspot.com/2012/04/deberes-del-aprendiz-sena.html
 http://estacion2amco.blogspot.com/2016/06/estacion-3-mis-deberes-y-derechos-como.html
 https://aprender-italiano.com/prohibiciones_en_italia/
 https://www.abogadoarrendamientos.com/abogado-comunidad-propietarios-barcelona-limitaciones-prohib
 http://periodico.sena.edu.co/productividad/noticia.php?i=162
 http://periodico.sena.edu.co/inclusion-social/noticia.php?t=un-aprendiz-que-mira-al-futuro&i=926
 https://actualicese.com/actualidad/2013/07/02/despido-es-un-concepto-cuando-hay-subordinacion-plena-no-aplica-
para-aprendices/
 https://induccionsena2017.wordpress.com/2017/01/30/primera-entrada-del-blog/
 http://jhonsantiagonarvaez.blogspot.com/2018/03/contrato-laboral-contrato-es-un-acuerdo.html
 https://www.emaze.com/@AOIWFOFO
 https://www.dinero.com/pais/articulo/desercion-y-abandono-de-la-educacion-universitaria-en-colombia/247068
 https://www.youtube.com/watch?v=HYDQD9MsBL8
 http://app.emaze.com/1703696/mis-deberes-y-derechos-como-aprendiz-sena-actividad-3pptx
 http://mireglamentoaprendizsena.blogspot.com/2013/07/capitulo-viii-y-ix-faltas-academicas.html
 http://app.emaze.com/@AOZCTLCO/mis-deberes-y-derechos-como-aprendiz-senapptx
 https://repositorio.sena.edu.co/sitios/fedemetal_manual_mantenimiento/
 https://innolandia.es/como-fijar-objetivos-de-innovacion/
CONCLUSIONES

 Aprendimos como realizar un debido proceso, basándonos en el anterior


reglamento.
 Conocimos de nuestros deberes y derechos como aprendices SENA.
 Identificamos cuales son las labores de los representantes del centro y los
voceros del SENA.