Historia dominicana desde Ryswick 1697, hasta

la independencia, 1844.

Maestra Nelia Ramírez Sánchez

Historiadora
 ¿De qué vamos a hablar hoy?

Un poco sobre mi
Un poco sobre ustedes
Un poco sobre la asignatura Un poco sobre la metodología de
enseñanza
¿Quién soy?

• Soy la profesora Nelia Ramírez. Me considero ¡Maestra por vocación! 

• Soy graduada de Lic. en Educación mención Ciencias Sociales, con  especialidad y maestría en Historia Dominicana.
 Egresada de la especialidad en Experto Universitario en Entornos Virtuales de Aprendizaje, del programa Virtual Educa,
Argentina.
• Certificada en Formación en Tutoría Virtual del programa de formación de la Organización de Estados Americanos, (OEA).
• Diplomado Internacional en Derechos Humanos. Impartido por la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá ,
Universidad Rafael Landívar (campus Quetzaltenango) de Guatemala, Universidad Iberoamericana, Ciudad de México,
Universidad Católica Dámaso Larrañaga de Montevideo ,Universidad Católica Andrés Bello de Caracas y el
Instituto Filosófico Pedro Francisco Bonó Servicio Jesuita a Refugiados.
• Diplomado en Desarrollo Humano impartido por la Universidad Católica Santo Domingo, año 2007.
•  Diplomado en Investigación Cualitativa. Impartido en la Universidad Iberoamericana (UNIBE). Sep. 2008- enero 2009.
•  En la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), imparto las asignaturas de Fundamentos de Historia Social
Dominicana, Historia Dominicana I y II e Historia de la Cultura Dominicana. 
• En la Universidad Iberoamericana (UNIBE), además de docente soy Coordinadora del área de Ciencias Sociales del
Departamento de Ciclo de Estudios Generales.
• Certificación en el curso ´´Uso de Tecnología Digital para Promover Aprendizaje Estudiantil”. Impartido por el
MESCYT en acuerdo con MICROSOFT. Año 2019.
• Quedo a su disposición, abrazos a todos.
¿Quiénes son ustedes?

¡Ahora, se presentan ustedes!

Nombre/ Carrera/ ¿En qué eres bueno/a?

La asignatura: Historia dominicana desde Ryswick, hasta la independencia

Objetivo general:
Analizar el desarrollo histórico de los procesos económicos, sociales, culturales y políticos dominicanos durante el período
de 1700-1844, vinculándolos con los procesos históricos antillanos, regionales caribeños, continentales y mundiales
Objetivos específicos:
Analizar la formación económica y social de la colonia de Santo Domingo español en el siglo XVIII, y su relación con la
colonia de Saint Domingue.
Relacionar el proceso de la revolución francesa con la revolución haitiana estableciendo los nexos entre ambas.
Determinar cuál fue la incidencia de la revolución haitiana en el este insular y el resto del continente.
Establecer los antecedentes que conformaron las fuerzas económicas y sociales gestoras de la nacionalidad y de la nación.
Analizar la estructura social de la parte este de la Isla y los efectos que ejerció en estos grupos sociales la política del
gobernador francés Jean Louis Ferrand y analizar la actitud de las diferentes clases de la sociedad frente al gobierno de
Ferrand.
Determinar los efectos en el Caribe y en América de la invasión francesa a la península ibérica en 1808.
Caracterizar en el orden social y político el comportamiento de los grupos sociales de la parte este durante la España Boba
(1809-1821)
Determinar los elementos que condicionaron el surgimiento del Estado de Haití Español en 1 de diciembre de 1821, y
cuáles fueron las causas de su fracaso.
Caracterizar el proceso emancipador dominicano tomando en consideración la formación del partido trinitario en 1838.
 
Educar hoy…

Mis percepciones:
• La palabra educación realmente significa sacar de adentro, transformar, enseñar a las
personar a pensar mejor, si las personas piensan mejor, toman mejores decisiones en sus
vidas y en la vida de los demás.

• La educación del siglo XXI ya no se trata solo del saber, sino del saber hacer y de saber
ser. Conocimiento, Inteligencia emocional, metacognición.

• No somos cubos vacíos que hay que llenar sino fuegos que hay que encender. Dígase una
educación potenciadora, que saque lo mejor que hay en cada ser humano.

• Lo que se plantea en los momentos actuales es que el como manejas el conocimiento,

cómo actúes, como hablas, como tratas a los demás, será tu verdadero CV.
 Distribución de la calificación

Trabajos en
Entregas Final de la
parejas Exposiciones
personales clase

20 50
Puntos Puntos 15
15 Puntos, estos se
Dos entregas Bitácoras de Puntos obtendrán con
grupales clase, ensayos, un examen.
informes, líneas
de tiempo.
En esta clase los invito a: Pero más que todo
respetar.

Informarse: leyendo,
Ser participativos, pero Formular preguntas viendo, escuchando,
respetando los turnos. e inquietudes. indagando, infiriendo,
deduciendo…

Venir a la clase con mente Confrontar las Interpretar las

abierta y tolerante. Deje informaciones históricas informaciones. .Los por qué
sus prejuicios fuera. con fuentes confiables. son muy importantes en la
historia.
Nuestros aliados de clase
• Hasta luego, placer de compartir con ustedes en el día de hoy.

• Maestra Nelia Ramírez

• Nov. 2020.