UNIVERSIDAD  NACIONAL INTERCULTURAL

DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y
HUMANIDADES

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES 5.° GRADO

DOCENTE : Dra. Isabel Moran Quintanilla

ASIGNATURA: Gestión Educativa
INTEGRANTES :
 RAMIREZ CAIRUNA PERCY
 RIOS VELA MARIANELLA ISABEL
 ROMAYNA RAMIREZ EFRAIN
 ROMAYNA RODRIGUES ELDER

YARINACOCHA-2020
 Planificador de actividades

Disfrutamos y conservamos la
diversidad de plantas de nuestro
país
5.° grado
RETO DE LA SEMANA
¿Qué características o
elementos de una región
hacen que una planta
pueda crecer allí?
Para ayudarte a enfrentar el reto de esta semana, realizaran
las siguientes actividades:
• Leerás para obtener información sobre la diversidad de las plantas y elaborarás
un resumen.
• Resolverás problemas sobre deforestación para conocer su impacto en el
ecosistema y en nuestra salud.
• Desde Arte y Cultura, ingresarás a la Amazonía para seguir conociendo sobre
las plantas en sus ecosistemas.
• Propondrás una lista de acciones orientadas a resolver el problema de la
desertificación.
• Procesarás los datos que has recogido sobre el crecimiento de una planta en
agua, los analizarás e interpretarás.
• Revisarás y corregirás los reportes del cuaderno de experiencias de forma que
se encuentren ordenados y reflejen lo aprendido en el proceso de indagación.
 S em ana 28
Día 1 D ía 2 D ía 3 D ía 4 D ía 5

A c tiv id a d :

A c tiv id a d : Revisamos el cuaderno

de experiencias y
Resolvemos problemas A c tiv id a d : escribimos conclusiones
sobre deforestación A c tiv id a d : de lo aprendido
A c tiv id a d : Analizamos nuestros
Proponemos acciones resultados y redactamos
Leemos sobre la
A c tiv A r te : para evitar la las conclusiones de la A c tiv A r te :
diversidad de las plantas
desertificación indagación del cultivo
en agua
Expreso mi arte Incorporamos técnicas
dibujando los árboles de respiración a
nuestra rutina diaria de
ejercicios
Medio: TV
Fecha: Del lunes 12 al viernes 16 de octubre de 2020
Área curricular: Comunicación, Arte y Cultura, Personal
Social y Ciencia y
Tecnología
Ciclo: V (quinto y sexto grado de Primaria)
 Sesiones

1 Leer para obtener información sobre la diversidad de los Lunes 12 de octubre

ecosistemas y su influencia en las plantas
2 Reflexionamos sobre las representaciones de las Martes 13 de octubre
plantas en el arte
  Proponemos acciones frente a un problema ambiental  
3 que afecta un ecosistema Miércoles 14 de octubre
  Analizamos nuestros resultados y redactamos las  
4 conclusiones de la indagación sobre el cultivo en agua Jueves 15 de octubre
5 Revisamos el cuaderno de experiencias y escribimos Viernes 16 de octubre
conclusiones de lo aprendido
 Áreas, competencias y
capacidades

Comunicación: Arte y Cultura:

Lee diversos tipos de textos en su lengua
materna.
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta la información del texto
escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales.
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
• Reflexiona creativa y críticamente.
•
•
Arte y Cultura:
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

materna. •
•
•
• Percibe manifestaciones artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
• Reflexiona creativa y críticamente.

• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

contexto del texto escrito.
 Áreas, competencias y
capacidades

Personal Social: Ciencia y Tecnología:

Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
• Genera acciones para conservar el ambiente
local y global.
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos.
• Genera y registra datos e información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
 Enfoque transversal

Enfoque Ambiental

Valor(es) Respeto a toda forma de vida

 
  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
Actitud(es) forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

 
 
Los estudiantes reconocen la diversidad de plantas que
hay en las distintas regiones de nuestro país para
Por ejemplo
aprender a valorarlas, comprender que estas son parte
fundamental del ecosistema y aportan mucho a nuestra
vida.
 I AS
AC
GR