SUJETO, COMUNIDAD E INTERACCIÓN

SOCIAL.
PRESENTADO POR:
TATIANA PINEDA TOBO

PRESENTADO A:
JORGE ENRIQUE ROJAS

GRUPO:
40005-69

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

DUITAMA
2018
 LINK DE LA ENTREVISTA SUBIDA A YOUTUBE

https://
www.youtube.com/watch?v=I97TxFUpHZo&feature
=youtu.be
 Usted ¿qué entiende por sujeto, subjetividad
e identidad?
Según la respuesta de la psicóloga Yaneth Castro el sujeto es esa persona individual y
este puede ser el padre de familia, el niño, el trabajador en si que cumple una función
en la sociedad. Subjetividad son aquellas emociones y sentimientos que compartimos
con los demás y la identidad es un proceso que tiene ese sujeto que se configuran
mediante el medio ambiente.
Para Usted, ¿Cómo se construyen los procesos de subjetividad? Y
¿Cómo estos aportan en la consolidación de la comunidad?

El ser que esta en el entorno va adquiriendo unos

aprendizajes, este al estar vinculado en la sociedad va
captando conocimientos con base en la perspectiva de
los demás.
El niño va aprendiendo conocimientos en su familia
con base en lo que ve en su hogar y en su vida
escolar.
 Para Usted ¿En su comunidad existen lugares que permitan
construir y afianzar estos procesos de subjetividad y de
consolidación de identidad?, ¿Cuáles son? y ¿Porqué considera que
se llevan a cabo estos procesos en ellos?

Si en el colegio que es un contexto de aprendizaje a

diario el niño va captando ideas de los demás y con
base en este se va formando.
 ¿Qué lugares le permiten a Usted, construir
procesos de subjetivad y de identidad con su familia
y en el trabajo? ¿Porqué?

En el hogar cada uno tiene su identidad y

perspectiva, más sin embargo en el colegio
hay mucha diversidad por lo que se aprende
cada día mucho más de ellos y de su forma
de pensar
¿Porqué los lugares tienen incidencia en los procesos de
afianzamiento de los procesos de construcción de sujeto,
subjetividad e identidades?

Como el individuo es un ser social, por definición en todo

momento hay un proceso de conocimiento, en su vida de
interacción de conflictos y cada vez más va adquiriendo
aquellas ideas y prejuicios que uno va aprendiendo en aquel
proceso de aprendizaje.
 Para Usted ¿existe relación entre territorio, subjetividad y
procesos de generación de identidad? ¿Porqué?

Si hay relación muy directa entre estos tres grupos pues todos suelen ocurrir en aquel
territorio en el que el sujeto busca aprender cada vez más por el simple hecho de que
el ser humano es curioso con el medio que lo rodea.
 Para Usted, ¿Cuáles son las prácticas que se realizan en
su comunidad y que permiten generar procesos de
identidad? Explique porqué?

Son todos esos hechos y experiencias o situaciones vividas a diarias con el simple
hecho de saludar a una persona se forman la identidad de aquel niño que cada día va
reforzando esa perspectiva a su mundo
 Cree Usted, que los procesos de construcción de sujeto,
subjetividad e identidad son producto también de los
medios masivos de comunicación y de consumo?
¿Porqué?

Si es una relación directa pues estos nos están bombardeando ideas, modelos que pueden
ser positivos o negativos y estos nos pueden ayudar o perjudicar con solo el hecho de que
visualmente sean atractivos.
 ¿Considera que los procesos de identidad están
relacionados con el contexto social que nos rodea?
Explique porqué?
Claro porque tan solo asociarnos con las personas o familia, es un
aprendizaje para aquel niño o persona.
 Considera Usted, que el reconocimiento de la
heterogeneidad de grupos minoritarios aporta a la
comprensión del grupo social y de ser así ¿Cómo estos
reconocimientos generan procesos de identidad?

Si pues, anteriormente todos queríamos ser iguales, pero

en este momento con el proceso de diversidad y
culturalidad no todos somos iguales y debemos
aceptarnos y aceptar a las personas tal como son. Estos
nos ayudan a ver lo diferente que cada persona es y el
poder buscar aquellas cosas de nuestro interés.
Matriz de análisis de la entrevista
PERMISO SUBIR A YOUTUBE
 Bibliografía

 Causse, M. (2009). El concepto de comunidad desde el punto de vista socio – histórico – cultural y lingüístico. Revista
Ciencia en su PC. Núm. 3. Pp. 12 – 21. Recuperado de https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&
esrc=s&source=web&cd=5&ved=0ahUKEwjb0Pye0J_bAhUhp1kKHY-CAmsQFghcMAQ&url=http%3A%2F%2Fw
ww.redalyc.org%2Fpdf%2F1813%2F181321553002.pdf&usg=AOvVaw106STdr0JfeZITGZchj14C
 González, R. (2008). Subjetividad social y representaciones sociales. Revista Diversitas. Vol. 4, núm. 2. Recuperado de
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-99982008000200002
 Gurrutxaga, A. (1991). El redescubrimiento de la comunidad. Centro de Investigaciones Sociológicas. Núm. 56. pp.
35-60, Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=249404
 Rey, G. (1997). Las huellas de lo social. Interacción, socialización y vida cotidiana. Revista Signo y pensamiento. Núm.
11. Pp. 9 – 30. Recuperado de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/3778
 Vásquez, A. (2011). El ensayo fotográfico, otra manera de narrar. Quorum Académico. Vol. 8, núm. 2. Pp. 301 -314.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199020215008
MUCHAS GRACIAS…