DESARROLLO DE LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LO
PERSONAL Y LABORAL.
Carlos Alberto Chiquiza Villalba
JUSTIFICACIÓN
La esencia de este Programa es el resultado de analizar el estado de
las relaciones humanas en el contexto nacional y mundial, tanto en
el ámbito del plano personal, como familiar, escolar y laboral.

En la revisión de éste panorama en general, se puede evidenciar el

deterioro de los valores, la percepción de soledad, de inseguridad y
angustia existencial que experimentan las personas.

Ante esto, es necesario generar respuestas eficaces que ayuden al

hombre a superar su situación de debilidad y fragilidad emocional
en los ámbitos donde se desarrolla, dándole las herramientas, para
ser proactivo, propositivo, asertivo y eficaz en la solución de sus
problemas, la satisfacción de sus necesidades y la interacción con
los demás.
JUSTIFICACIÓN
En este contexto se presenta la teoría de la inteligencia emocional
como una posible respuesta a los problemas de comunicación tanto
a nivel humano, personal como empresarial, generando los
cambios deseados que garanticen su éxito en la interacción con los
demás.

El Programa brindará al aprendiz las herramientas necesarias para el

desarrollo de su inteligencia emocional, permitiéndole con ello una
mejor toma de decisiones coherentes, maduras y conscientes para
beneficio propio y el de los demás.

El manejo de las emociones en forma afirmativa, positiva, asertiva,

resiliente, garantiza el éxito personal y empresarial; es en esta línea
en que se desenvuelve este Programa.
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA:
Centrada en:
La construcción de autonomía, para
garantizar la calidad de la
capacitación en el marco de la
formación por competencias, el
aprendizaje por proyectos, el uso de
técnicas didácticas activas que
estimulen el pensamiento, para la
resolución de problemas simulados
y/o reales; soportados en la realidad
y experiencia del aprendiz
Utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación
(TIC), integradas, en ambientes
abiertos y virtuales; y estimular de
manera permanente la autocrítica y
la reflexión del
aprendiz, sobre el que hacer y los
resultados de su aprendizaje, al
lograrlo, a través de su
vinculación activa en las cuatro
fuentes de información para la
construcción de conocimiento:
El instructor Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
 OFRECER APOYO ESPIRITUAL Y
EMOCIONAL A LA PERSONA ASISTIDA

RESPETANDO CONTEXTO, CREENCIAS

COMPETENCIA Y VALORES RELACIONADOS.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS
 Inteligencia emocional.
 Emociones, sentimientos y pensamientos.
 El comportamiento humano.
 Presiones y toma de decisiones.
 Cerebro emocional y racional.
 La autoestima.
 Teoría de las inteligencias múltiples.
 Manejo de las emociones y autorrealización.
CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS
Reconocer las emociones.
Controlar las emociones.
Analizar los sentimientos.
Desarrollar mecanismos positivos.
Desarrollar mecanismos de superación y crecimiento
humano.
Manejar conflictos y solucionar problemas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee el lenguaje emotivo de los
demás reflexionando alrededor de
diferentes fuentes.
Identifica las emociones en sí
mismo y en los demás, a través del
reconocimiento de vivencias
propias.
Usa las emociones para motivar y
persuadir a los demás, proponiendo
estrategias para
incrementar su autoestima y
madurar emocionalmente.
Se orienta a la obtención de logros
propios o ajenos, a partir de
conocimientos concretos sobre
inteligencia emocional.
Sabe relacionarse con los demás de
manera efectiva, constructiva y
dinámica, a través de la expresión
de ideas acertadas.
Administra las emociones propias de
manera efectiva y predice el flujo de las
emociones, generando una lluvia
de ideas referentes a la gestión de las
mismas.