EL TEXTO

¿Qué es el Texto?

 La palabra texto viene del latín textos, tejido. Etimológicamente un texto es un tejido.

 Un texto es una muestra de la lengua sobre un determinado tópico, conformado por uno
o más enunciados coherentes y concebidos con un propósito comunicativo específico.

 El texto es la unidad comunicativa básica, constituida por una secuencia coherente de

signos lingüísticos, mediante la cual interactúan los miembros de un grupo social para
intercambiar significado.
CARACTERISTICAS DEL
TEXTO  Ha de ser coherente, es decir centrarse
en un solo tema.
 Ha de tener cohesión.
 Ha de contar con adecuación al
destinatario.
 Ha de contar con una intención
comunicativa.
 Ha de entrar en relación con otros textos
o géneros para alcanzar sentido y poder
ser interpretado conforme a una serie
de competencias
HA DE POSEER INFORMACIÓN EN
GRADO SUFICIENTE PARA RESULTAR
NOVEDOSOS E INTERESANTE
HA DE ESTAR ENMARCADO EN UNA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
 Diferencia entre Coherencia y
Cohesión
 Las relaciones textuales de
coherencia son de naturaleza
semántica y nos remiten al
significado global del texto .
 Las relaciones textuales de
cohesión son de naturaleza
sintáctica y léxico-semántica. Se
establecen entre palabras y
oraciones de un texto para dotarlo
de unidad

PLANO DE LA FORMA O EXPRESIÓN

EL PLANO DEL CONTENIDO
a)ES LA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA DE ESE PENSAMIENTO
A.ES UN PROCESO DE PENSAMIENTO Y ESTÁ PREVIAMENTE ORGANIZADO.
CONSTITUIDA POR LA ORGANIZACIÓN LÓGICA b)CONFORMA LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL.
DE LAS IDEAS O PROPOSICIONES.
B.CONFORMA LA ESTRUCTURA PROFUNDA
La cohesión hace referencia tanto a la
organización estructural de la información como
a los mecanismos existentes para jerarquizarla.

Veamos dos ejemplos de textos con problemas

de cohesión:  
“Antonio y Ricardo fueron de compras. Él quería
comprar una camisa y una correa. El almacén no
tenía del color buscado. Compró una café”.

“Se ha comprobado, que algunas enfermedades de

carácter nervioso como la esquizofrenia, es causada
por alteraciones del organismo de carácter químico, y
éste sólo puede ser curado con tratamientos de
ciertos productos por medio de fármacos”.
 
Ahora observemos estos mismos textos, pero con los
recursos cohesivos adecuados
“Antonio y Ricardo fueron de compras. Este último quería comprar una
camisa y una correa. El almacén que visitaron no tenía el tipo de camisa que
Ricardo buscaba. Por eso, este joven sólo compró una correa café”.

“Se ha comprobado que algunas enfermedades de carácter nervioso, como la

esquizofrenia, por ejemplo, son causadas por alteraciones químicas del
organismo. Por esta razón, dichas enfermedades sólo pueden ser curadas
mediante tratamientos con determinadas drogas”.
 EJERCICIO 1
1. Ordena las siguientes oraciones de lo general a lo particular.

La contaminación
a) Tenemos diferentes tipos de esta, siendo la más dañina la que
afecta los recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua.
b) Existen muchos factores que perjudican el medio ambiente.
c) Lamentablemente, este problema es uno de los más grandes que
existe en el planeta y ter- mina por destruirnos a nosotros mismos.
d) La contaminación, por ejemplo, causa daños en el ecosistema,
donde el ser vivo se desarrolla.
 EJERCICIO 2
Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:

a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron
que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que
habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar
dinero y comprar una moto.
 EJERCICIO 3
Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres
siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los
partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo
porque quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido
junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de
fútbol.
 
PRINCIPALES
MECANISMOS DE
COHESIÓN
1. LA REFERENCIA:
ESTE MECANISMO DE COHESIÓN ESTABLECE UNA RELACIÓN ENTRE
UN ELEMENTO DEL TEXTO Y OTRO U OTROS QUE ESTÁN PRESENTES
EN EL MISMO TEXTO O EN EL CONTEXTO SITUACIONAL.
Referencia exofórica:
Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la realidad o a
factores extralingüísticos que no están en el texto sino en el contexto situación

Ejemplo: Nosotros somos parte esencial de la Universidad de Antioquia.

Nosotros establece una relación con alguno de los estamentos que hace parte de
la Universidad de Antioquia y que no está presente en el texto: estudiantes,
profesores, empleados, trabajadores, etc.
 Referencia endofórica:
Se presenta cuando la relación se establece con un referente que está
presente en el mismo texto.
 
Ejemplo: Nos hizo una oferta excelente. En ella, describe con precisión todas
las ventajas de la alianza.

El pronombre personal ella hace referencia a un grupo nominal que está

presente en el mismo texto: una oferta excelente.
 Las referencias endofóricas
pueden ser de dos tipos:
Anafóricas:
Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es
decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridad (como sucede
en el ejemplo anterior). Veamos otro ejemplo:

Ej. “Entre los caracteres físicos que contribuyen más a hacer que una persona resulte
atrayente (o repulsiva) hay algunos que son incontrolables a causa de su
predeterminación...”

Algunos establecen una referencia anafórica con caracteres físicos.

 Catafóricas:
Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es
decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente.
Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos
( : ) — con expresiones como por ejemplo, tales como, etc.— 

Ejemplos:
“Todos los empleados les solicitaron un aumento de salario; pero las directivas se opusieron
rotundamente”.
“Mis palabras son como las estrellas: nada ocultan”.
 
Les establece una referencia catafórica con las directivas. En el segundo ejemplo, el sentido
de la comparación (palabras = estrellas) se explica de manera prospectiva: porque nada
ocultan.
 
La sustitución:
La sustitución de un elemento léxico por otro (o por una expresión), es un mecanismo que nos
indica que se ha establecido dentro del texto una relación semántica entre el término sustituido y
el sustituto. Se busca así evitar la repetición de un mismo elemento.
La sustitución es una relación de tipo anafórico y puede realizarse de dos maneras diferentes:
sustitución sinonímica o sustitución por medio de proformas.

LA SUSTITUCIÓN SINONÍMICA
CONSISTE EN EL REEMPLAZO DE UN
ELEMENTO POR UN SINÓNIMO

EJ.“AQUEJADO POR UNA MOLESTA

TOS, VISITÓ A UN MÉDICO AMIGO.
LUEGO DE EXAMINARLO, EL
FACULTATIVO LE RECETÓ UN
JARABE...”
La sustitución por medio de proformas es la que se lleva a cabo cuando una
palabra o una oración es reemplazada por un elemento lingüístico cuya
función es la de servir de sustituto a ese elemento léxico. Es indispensable en
este mecanismo de cohesión que el referente y el sustituto sean
correferenciales.

En español, existen proformas nominales, pronominales (todos los

pronombres), adjetivales, adverbiales y verbales (el verbo hacer).
 Ejemplos
“Estuve en la reunión con el gerente de la compañía. En realidad, es un sujeto muy
equilibrado”. (proforma nominal)

“El gran jefe de Washington manda palabras, quiere comprar nuestra tierra. El
gran jefe también manda palabras de amistad y bienaventuranza. Esto es amable
de parte suya...” (proforma pronominal).

“Sobre la mesa hay unas guayabas. ¿Puedes traerme las maduras? (proforma
adjetival).

“Toda la tarde estuvo en la terraza. Desde allí, observó cómo los alcatraces...”
(proforma adverbial).

“Regresa todos los años a su país; casi siempre lo hace en el mes de enero”.
(proforma verbal).
 LA ELIPSIS
 
Es una forma de cohesión que consiste en suprimir la información que se presume que el
receptor conoce y, por lo tanto, la puede identificar perfectamente. Sirve para dar economía
al texto y hacer el estilo mas elegante. Se pueden presumir pronombres verbos y oraciones.
 
Ejemplos:

(nosotros) Trabajamos con mucho esmero.

Unos pensaban en el descanso; otros, (pensaban) en el éxito.
¿Te preocupa esta situación? No (me preocupa)
 
 La Repetición
Es la concurrencia en el texto de un elemento léxico aparecido anteriormente
con el objetivo de dar énfasis.
 
Ejemplo:
 
El papel de la comunicación es múltiple y de gran importancia. Debe contribuir
al intercambio de ideas y experiencias entre instituciones. Debe cooperar al
mayor éxito de reuniones técnicas. Debe capacitar lideres. Debe colaborar
para la actualización de los profesionales.
 La Luna
MECANISMOS DE COHESIÓN
ACTIVIDAD
La Luna es el satélite de la Tierra, es decir gira en REFERENTES TEXTUALES
torno a la misma. Carece de luz propia. La vemos
iluminada por reflejar la luz solar. Su volumen es 50 veces menor que el de nuestro planeta. El radio tiene
1737 km. Es el astro más próximo a la Tierra, lo separa una distancia de 384.000km. Carece de atmósfera.
Por esta causa, los rayos solares inciden directamente sobre la superficie lunar, registrándose
temperaturas superiores a 100 grados durante el día lunar y de 150 bajo cero durante las noches. No tiene
agua. Otra consecuencia de la ausencia de atmósfera es que no se produzcan vientos, nubes,
precipitaciones, factores todos que contribuyen a transformar el relieve. Por eso, el satélite no presenta las
alteraciones propias de la Tierra. Su superficie está formada por una base sólida grisácea y algo arenosa.
Cubierta de cráteres de variado tamaño, desde muy pequeños hasta algunos que llegan a 200km.

Vamos a descubrir cuáles son. Te damos un ejemplo.

Elementos de referencia

Referente

A la misma la Tierra referencia

anafórica
 Los conectivos
También llamados conectores, relaciones conjuntivas o expresiones de
transición. Sirven para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un
texto. Expresan determinados sentidos y presuponen la existencia de otros
elementos.
Los conectivos textuales pueden ser adverbios, , conjunciones, preposiciones y
frases conjuntivas, preposicionales o nominales.
 RELACIÓN FUNCION CONECTIVOS
1 Adición Agregar datos al y, también, además, más, aún, adicional
desarrollo de una a lo anterior, por otra parte,
idea. otro aspecto, asimismo, por añadidura

2 Ilustración o Proporcionan mayor por ejemplo, en otras palabras, es decir,

Ampliación claridad y énfasis a tal como, verbigracia,
una idea. como es el caso de, de esta manera,
así, así como
3 Causa – efecto Introduce ideas que porque, por consiguiente, así pues, por
se erigen como tanto, por lo tanto,
causa de un por esta razón, puesto que, ya que, en
resultado.
consecuencia, de ahí que,
así, por este motivo, pues, por eso, de
modo que, según

4 Cambio de Anuncia que se va por otra parte, de otra manera, en otro

Perspectiva abordar otro sentido, por el contrario,
aspecto del mismo en contraste con
tema.
5 Coexistencia Expresa que un evento Al mismo tiempo, mientras tanto,
se realiza al mismo por otro lado.
tiempo que otro con el
que guarda relación.

6 Concesión o Expresa una restricción o Aunque, a pesar de que, sin

restricción una objeción que no llega embargo, no obstante.
a invalidar la validez o la
realización de un evento

7 Contraste Une dos ideas pero, sin embargo, por el contrario,

contradictorias. no obstante, aunque,
a pesar de, inversamente, en cambio

8 Temporales Hace alusión a un orden después, luego, más tarde, antes,

de tiempo seguidamente, a continuación,
entre tanto, posteriormente, ahora,
ya, enseguida, inmediatamente,
cuando, en el momento, tiempo
después, finalmente
9 Comparación Como su nombre lo así como, tal como, tanto como, del
indica compara dos mismo modo,
ideas o realidades de la misma manera, asimismo,
igualmente

10 Énfasis Resalta una idea sobre todo, ciertamente, lo que es más,

importante dentro del lo que es peor, repetimos,
texto. en otras palabras, como si fuera poco, lo
que es más importante,
especialmente

11 Comparación Como su nombre lo así como, tal como, tanto como, del
indica compara dos mismo modo,
ideas o realidades de la misma manera, asimismo,
igualmente

12 Énfasis Resalta una idea sobre todo, ciertamente, lo que es más,

importante dentro del lo que es peor, repetimos,
texto. en otras palabras, como si fuera poco, lo
que es más importante,
especialmente
13 Orden primero, segundo, siguiente, luego, después,
a continuación, finalmente, antes, desde
entonces, en primer lugar,
por último, al final, al principio, inicialmente,
enseguida

14 Condición si, con tal que, supongamos, puesto que, siempre

que, ya que

15 Resumen o para terminar, resumiendo, por último, finalmente,

Conclusión en conclusión en suma,
en síntesis, como conclusión, en resumen

16 Secuencia, Organiza secuencias o En primer lugar, en segundo lugar, en segunda

orden ideas, siguiendo un orden instancia, a continuación, seguidamente,
cronológico lógico, cronológico o de finalmente.
importancia

17 Orden primero, segundo, siguiente, luego, después,

a continuación, finalmente, antes, desde entonces,
en primer lugar,
por último, al final, al principio, inicialmente,