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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA

DE LOS ANDES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO


CURSO: Lenguaje y comunicación
Integrantes:
Segovia Contreras, Segundina
Saico Panebra
Serrano Caballero
Alarcón Espinoza
Serrano Ustua
Segovia Achulli
San MArtin Broncano
Ruiz Abarca Alan
Saca Falcon
LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
 Los signos de puntuación
son los signos auxiliares
que se usan para señalar la
entonación y las pausas en
todo escrito. Ayudan a dar
coherencia a un escrito y
facilitan la comprensión de
un texto. Sirven, además,
para dar la entonación
apropiada cuando leemos.
Entre los signos de
puntuación más usados
están los siguientes:
 el punto…………………………………….( . )
 la coma……………………………………. ( , )

 el punto y coma……………………. ( ; )
 los dos puntos………………………. ( : )

 los puntos suspensivos……….. (…)


 los signos de interrogación.. (¿?)
 los signos de admiración……… ( ¡!)
 el paréntesis……………………………( )
 las comillas……………………………… ( “” )
 la raya……………………………………… ( – )
 el guión………………………………………( - )
El punto ( . )
 El punto ( . ) se usa para
indicar la terminación de
una oración. Se emplea,
también, después de las
abreviaturas. Por ejemplo:
Sra., Srta., Lcdo., Sr.,
Depto., Dr., Dra., etc.
La coma ( ,
 Se usa:
)
 Para separar elementos en serie. Por
ejemplo: El revendón llevaba guineos,
chinas, toronjas, nísperos y mameyes.

 Para separar el vocativo: Pedro, baja al


comedor.

 En las frases explicativas: Los animales, que


escucharon la detonación, huyeron
despavoridos.

 Antes y después de frases conjuntivas y de


expresiones parentéticas, como: “sin
embargo”, “no obstante”…, “es decir”, “por
consiguiente”, “sin duda”…: El perro del
guardián, es decir, Lobito, vigila la finca. El
maestro, finalmente, concluyó el capítulo.
(Cont.) La coma ( , )
 Se usa:

 Para suplir la supresión del verbo:


Compré este libro en Paliques; aquel, en
la Universidad.
 Antes de las conjunciones adversativas y
consecutivas “pero”, “luego”, “pues”. Por
ejemplo: Iría, pero no puedo. Hará el
ejercicio, pues se lo ordené. Pienso,
luego existo.
 Para separar la proposición subordinada
de la principal: Cuando se termine la
clase, iremos a la biblioteca.
 Después del adverbio de afirmación “sí “
al inicio de una oración: Sí, saldremos en
unos minutos.
 Para separar elementos en aposición:
Madrid, capital de España, está en el
centro de la Península.
El punto y coma ( ; )
 Indica una pausa intermedia
entre la coma y el punto. Se usa
para:
 Separar proposiciones: Eran las 6:00
de la mañana; salté de la cama; me
vestí velozmente y salí determinado
a renunciar.
 Separar proposiciones que
contienen una o varias comas: ”En el
Modernismo se usaron efectos de
brillo, color, luminosidad, para
devolver a la palabra su valor
poético; además, predominaron las
imágenes sensoriales.”
 Para separar proposiciones
yuxtapuestas, es decir, dos frases
relacionadas entre sí, pero que no
están unidas por una conjunción:
Yolandita Monge canta baladas;
Olga Tañón, merengues.
Los dos puntos (:)
 Se emplean para resaltar lo que sigue a
continuación. Sus usos más frecuentes
son:
 Después del saludo de una carta: Estimada
profesora:
 Después de una frase que anuncia una cita
textual: Jesús dijo: “Yo soy el Camino, la
Verdad y la Vida.”
 Después de las palabras dijo, apuntó,
preguntó,…: El conferenciante preguntó:
“¿Cuántos cuadros pintó Velázquez?”
 Para anunciar una explicación de lo que se
acaba de decir: Llorens Torres escribió una
vasta obra: un drama, cuatro poemarios y
un sinnúmero de artículos.
 Antes de una serie o enumeración: Varios
pueblos del sur son: Ponce, Santa Isabel,
Salinas, Guayama y Arroyo .
Los puntos
suspensivos (…)
 Indican una suspensión de ideas o
de palabras. Se usan:
 Cuando se interrumpe una enumeración,
en cuyo caso, los puntos suspensivos
equivalen a etc. Compramos piñas,
corazones, carambolas, guineos,
tamarindos…
 Para completar frases muy conocidas:
Camarón que se duerme…
 Para producir una impresión en el lector:
Al cruzar el río…
 Cuando se cita un texto incompleto: Y
seguir por la vida, y por la sombra y
por…
 Para expresarse de forma entrecortada:
Bueno… yo creo que… la música… no la
de hoy, sino la de ayer… no sé, pero…
Los signos de
interrogación (¿?)
 Los signos de interrogación se
escriben al principio y al final de
oraciones que expresan pregunta
o duda. Se colocan en las
interrogativas directas: ¿Qué
hora es?
 No se emplean los signos de
interrogación cuando la pregunta
es indirecta: Quiero saber qué
hora es.
 Si las oraciones interrogativas
aparecen en secuencia, sólo la
primera comenzará con letra
mayúscula: ¿Cómo te sientes?,
¿qué te preocupa?, ¿puedo
ayudarte?
Los signos de
admiración (¡ !)
 Se escriben los signos de admiración
al principio y al final de oraciones que
expresan admiración, asombro,
sorpresa, exhortación o énfasis: ¡Qué
hermosa interpretación!, ¡Ay, qué
dolor de cabeza!, ¡Deja de fumar!
 Las interjecciones se colocan entre
los signos de admiración: ¡Ay!,
¡Fuego!
 Se puede interrumpir la oración para
intercalar una frase que expresa
admiración; por consiguiente, se
colocan los signos de admiración
antes y después de la frase: Ayer fue
el cumpleaños de Bertita; cuando
llegó a su casa, ¡sorpresa!, sus
amigos estaban esperándola.
Los paréntesis ( )
 Se utilizan:
 Para intercalar información
adicional, como: explicaciones,
fechas, páginas de un libro y
otros datos: Luis Llorens Torres
(1876-1944) fundó la Revista de
las Antillas.
 Para intercalar frases
aclaratorias: El traje costó
$110.00 (ciento diez dólares)
en una venta especial.
 En las traducciones de palabras
extranjeras: La palabra “prst”
(“dedo” en checo) no tiene
vocales.
Las comillas ( “ ” )
 Se utilizan:
 Para señalar un texto que se
desee destacar: La juventud
desea alcanzar el “éxito”.
 Para encerrar una cita directa:
Pedro Albizu Campos dijo: “La
patria es valor y sacrificio.”
 Para intercalar frases o palabras
extranjeras: Sirvieron “snacks” y
refrescos naturales.
 Para indicar títulos de obras
literarias o artísticas: Manuel Zeno
Gandía escribió “Crónicas de un
mundo enfermo” .
 Para darle un sentido irónico a una
palabra: Sí, somos muy buenos
“amigos”.
La raya ( – )
 La raya o guión largo se usa:
 En los diálogos, para indicar
que es una frase que alguien
pronuncia:
-Compadre, quiero cambiar mi
caballo por su casa.
-Si yo pudiera, mocito, este trato
te cerraba.
 Para sustituir los paréntesis o
las comas en frases
aclaratorias:
Ponce –la Ciudad Señorial– se
ha convertido
en un foco turístico.
El guión corto ( - )
 Se emplea:
 Para separar las sílabas de una
palabra al final del renglón:
Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte,
para que, sa-
cudiendo el ensangrentado polvo que cubre
tus cenizas,…
 Para separar palabras compuestas:
 teórico-práctico
 político-social
FIN