ÁRBOL DE PROBLEMAS BULLYING ESCOLAR

INTEGRANTES

ERIKA ALEXANDRA PUENTES CASTRO

TATIANA AGUDELO GUTIERREZ

CELIA VASQUEZ CORONADO

ERIKA TATIANA ECHEVERRI GOMEZ

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad, de educación

Bogotá, Colombia

2020
 ARBOL DE PROBLEMAS

Educación emocional y Hacer seguimiento a los Comunicación y participación Terapia psicológica para regular
educación en valores estudiantes por parte de la familia posibles ansiedad

DESEQUILIBRIO INSEGURIDAD
PENSAMIENTOS SUICIDAS EMOCIONAL ABUSO SEXUAL DEPRESIÓN CIUDADANA

POBREZA

DESERCIÓN ESCOLAR FALTA DE DESEQUILIBRIO

COMUNICACIÓN Y
MATERIALISMO
DESIGUALDAD
DESMOTIVACIÓN
DIFERENCIAS ECONÓMICAS,
SOCIALES Y RELIGIOSAS
BAJA AUTOESTIMA
DISCRIMINACION
FALTA DE CONTROL DE
IMPULSOS
EL USO DE LAS REDES
BULLYING O ACOSO AGRESIVIDAD
SOCIALES ESCOLAR EN EDADES Y
BAJO NIVEL ENTRE 11 A 16 AÑOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR EDAD, SITUADOS EN
UN CONTEXTO
EDUCATIVO PRIVADO
Y UNO OFICIAL DE
ESTRATO 3

ALTO NIVEL DE CARENCIAS DE INSEGURIDAD

ACOSADORES CON PANDILLAS GRUPOS Y
VIOLENCIA AUTONOMÍA E
PODER Y DOMINIO COMUNIDADES
FAMILIAR INDEPENDENCIA SOCIAL
 BIBLIOGRAFÍA

Tomado de 27/10/2020

● ANTEPROYECTO BULLYING O ACOSO ESCOLAR DIFERENCIAS EN EL MANEJO DEL BULLYING ENTRE UN COLEGIO
PRIVADO Y UN COLEGIO PÚBLICO DEL MUNICIPIO DE SOACHA (CIUDAD VERDE).

● ANTEPROYECTO SOBRE EL BULLYING jose rubelio

● FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LAINTIMIDACION ESCOLAR EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DE
CUATRO MUNICIPIOS DEL DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA por Hernández Carrillo, Mauricio; Gutiérrez
Martínez, María Isabel 2013.
● https://psicologiaymente.com/social/soluciones-al-bullying