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UNIDADES, VARIABLES,

VALORES Y CONSTRUCTOS
¿Qué es un DATO?

Toda unidad de
Información

Estructura a partir de
la cual el
investigador genera
sus estudios e
indagaciones
EL DATO
Las tres partes componentes del dato son:
La unidad de análisis.
La variable o variables
El valor

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


LA UNIDAD DE
ANALISIS
Es el elemento mínimo de estudio,
observable o medible en relación con un
conjunto de otros elementos que son de su
mismo tipo.

Ejemplos
• En ciencia sociales: la familia, el obrero, la empresa los grupos,
las naciones, etc.

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


LA VARIABLE
Es una dimensión o característica de una
unidad de análisis que permite clasificación

Ejemplo
En la familia: numero de componentes, ingresos, el grado
de educación, gastos mensuales, etc.
Lo importante en una variable es:
a. Que se derive siempre de una unidad
b. Que admita un rango mínimo de variación

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


TIPOS DE VARIABLES

VARIABLES VARIABLES VARIABLES


INDEPENDIENTES INTERVINIENTES DEPENDIENTES

ESCOLARIDAD DE LOS PADRES

DOTACION DE BIBLIOTECAS COMPRENSION


EDAD
METODOLOGIA
LECTORA

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


OPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLES

Variable Dimensiones Indicadores Indices

Factores a Señala los Ponderaciones


medir elementos que o valoraciones
permiten medir y
cuantificar en la
práctica el
comportamiento
de las variables

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


Ejemplo 1.
En una investigación de ingeniería se trata de establecer “ Si el transporte
a los centros educativos influye en el nivel de escolaridad”, las variables
transporte y nivel de escolaridad se pueden operacionalizar de la siguiente
manera:
Variable: Transporte

DIMENSION INDICADORES INDICE

Distancia Longitud Nº de Kms

Tiempo Minutos

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


Variable: Transporte

DIMENSION INDICADORES INDICE

Modo A pie

A caballo

Bicicleta
• Bus escolar
Vehículo • Servicio Público
• Particular
CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
Variable: NIVEL DE ESCOLARIDAD

DIMENSION INDICADORES INDICE

Escolaridad Primaria Grado 1º- 5º

Secundaria Grado 6º- 11º

Superior Tecnológica
Profesional

Posgrado Especialización
Maestría
CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION Doctorado
VALOR
Un valor es algo que puede derivarse de una unidad
en una clasificación.
La variable edad puede
Cada
Cadauno
unodedeestos
estos tomar los siguientes
rangos son valores de
rangos son valores de
la variable valores:
la variable
 1 a 10 años
 11 a 20 años
 21 a 30 años
 31 a 40 años

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


La variable sexo admite dos valores
• Hombre
• Mujer

La variable educación puede ser construida


mediante tres valores
• Educación alta
• Educación media
• Educación Baja

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


Constructos:
Constructos:
Es
Esuna
unapropiedad
propiedadque
quesesesupone
suponeposee
poseeunaunapersona,
persona,lala
cual
cualpermite
permiteexplicar
explicarsusuconducta
conductaen endeterminadas
determinadas
reacciones.
reacciones. (Guillermo
(GuillermoBriones,
Briones,1997).
1997).

Los constructos
Los constructos no
no pueden
pueden medirse
medirse oo evaluarse
evaluarse en
en forma
forma
directa, sino
directa, sino mediante
mediante indicadores.
indicadores. Un
Un constructo
constructo permite
permite
dar nombre
dar nombre aa una
una variable
variable que
que no
no es
es directamente
directamente
observable.
observable.

Ejemplos:
Ejemplos:
La
Lainteligencia,
inteligencia,lalamotivación,
motivación,lalasensibilidad,
sensibilidad,lala
responsabilidad,
responsabilidad,las
lasactitudes,
actitudes,etc.
etc.
CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
MEDICIÓN
Es una etapa esencial de la
investigación
Hay gran variedad de modelos,
enfoques y métodos
investigativos.
Debe realizarse acorde con el tipo
de información que se requiera.

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


DEFINICIONES
La medición se define como la asignación de un
símbolo generalmente numérico, a una característica
de un objeto o evento de acuerdo con reglas
establecidas.

En variables conceptualizadas
se define como un proceso para vincular mediante un plan
organizado y sin equívocos algún símbolo para clasificar (y
frecuentemente cuantificar) los datos disponibles
(indicadores) en términos del concepto que el investigador
tiene en mente.
CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION
• Se pueden medir variables físicas y
variables conceptuales.
• Para las físicas existen patrones
universalmente definidos y aceptados
• Para las conceptuales no existen unidades
ni escalas especificas de medida por lo cual
se deben construir o adaptar a las
necesidades especificas.

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


EL INVESTIGADOR REQUIERE

Evaluar si el proceso de medición refleja las


propiedades y relaciones que se buscan
(validez de la medida)
Evaluar la representación conceptual de la
variable en aplicaciones reiteradas
(confiabilidad).

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


NIVELES O ESCALAS DE
MEDICION

CARACTERISTICAS
Nominal
• Clasificación
Ordinal • Ordenamiento o magnitud
Intervalo • Intervalos iguales
De razón • cero absoluto

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NIVEL NOMINAL

Coloca los objetos o individuos en categorias desde el punto de


vista cualitativo y no cuantitativo Ej: Clasificación de personas

NOMINAL ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

Identifica, clasifica y  Frecuencias  Dependencia


categoriza  Porcentajes  Prueba Chi-cuadrado
 Moda  A nivel multivariado
 Medidas de dispersión  Métodos de
correlación apropiada. clasificación y
 Medidas de concentración. correspondencia.

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NIVEL ORDINAL

Se determina la posición de objetos o individuos con relación a


ciertos atributos, pero sin indicar la distancia o espacio que hay
entre las posiciones. Ej: ordenamiento por tallas, o por resultados

ORDINAL ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

Compara, diferencia.  Frecuencias.  Correlación de rangos


Ordena posiciones  Porcentajes.  Prueba del signo
 Mediana, Moda  Análisis de
correspondencia,
Clasificación multivariado..

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


NIVELES DE INTERVALOS

Es aquel que proporciona intervalos de igual amplitud, de un


orígen o cero arbitrario elegido por el investigador. Ej: edades,
rangos de puntajes

INTERVALO ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

Además de ordenar y  Media.  Análisis de correlación.


clasificar se pueden  Mediana.  Análisis de varianza.
establecer distancias  Moda.  Pruebas de hipótesis.
entre las mediciones.  Media geométrica  Análisis de hipótesis.
 Desviación estándar.  Análisis discriminatorio..
 Medidas de ubicación..

CONCEPTOS BASICOS DE MEDICION


NIVELES DE RAZON

Proporciona un verdadero punto cero e intervalos iguales


Ej. La longitud, el peso, el ingreso

RAZÓN ESTUDIO DESCRIPTIVO ANÁLISIS

El cero corresponde a la  Media.  Dependencia


ausencia de la variable.  Mediana.  Prueba Chi-cuadrado
Contiene mayor  Moda..  A nivel multivariado
información que las  Media geométrica  Métodos de
escalas anteriores.  Desviación estándar. clasificación y
 Medidas de ubicación. correspondencia.

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NECESIDAD DE LA MEDICION

Subjetividad
 Opiniones a veces no válidas para otras personas
 El conocimiento circunscrito a nivel de experiencia personal, no es útil a los demás.

Necesidad de evaluaciones menos subjetivas

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FUNCION DE LA MEDICION

Confirmación de teorías
Exploración (puede dar lugar a
generalizaciones más probables).

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PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR
UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

Listar variables
Revisar su definición conceptual y comprender su
significado.
Operacionalizar las variables
Elegir los instrumentos de medición para cada
variable.
Indicar el nivel de medición de cada ítem y/o de las
variables
Indicar la manera como se codificarán los datos.
Aplicar una prueba piloto de los instrumentos de
medición.
Modificar, ajustar y mejorar el instrumento.

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