Fase 1 Pre-tarea

Carlos Andres Narvaez Carvajal

Introducción

 Esta presentación contiene el desarrollo de las actividades de la guía fase 1

Pre-tarea del curso de algebra lineal (e-learning)
Cuadro sinóptico del contenido del
curso.
Resumen de los OVI

OVI unidad 1 Vectores.

  
Los vectores son un conocimiento de las matemáticas que proviene de la física, y se distinguen entre magnitudes escalares y
magnitudes vectoriales, la escalar es presentada por un numero con signo y su respectiva unidad ejemplo -0°C, por otro
lado, las magnitudes vectoriales están representadas por un número (módulo), la dirección y sentido. .
Un vector es un segmento de recta dirigido que va de un punto inicial a un punto final y poseen las características de
origen, modulo dirección y sentido; y existen las siguientes clases de vectores: libres, de posición, paralelos, ortogonales,
unitarios, opuestos y fijos.
OVI unidad 2 Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales.
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de una o más ecuaciones lineales que tienen las mismas variables y
existen dos tipos de sistemas de ecuaciones lineales, las consistentes que son las que tiene un numero infinitos de
soluciones y las inconsistentes que no tiene ninguna solución.
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales se puede hacer utilizando alguno de los siguientes métodos: Gauss Jordán,
Eliminación Gaussiana, regla de Cramer, factorización Lu. 
OVI Unidad 3 Espacios vectoriales.
Los espacios vectoriales son un cambio de paradigma en el análisis del algebra lineal, los axiomas permiten la comprobación
más concreta de las características que identifican los espacios vectoriales, para el desarrollo de estos axiomas se deberá
trabajar con las leyes y propiedades de la suma y la multiplicación, comprensión de los conceptos de matrices, operación de
estrellas y vectores, de igual forma se necesitará del análisis detallado de condiciones y comprobación matemática.
Pantallazo de los perfiles.
Presaberes

a) El  producto escalar o producto punto de dos vectores no nulos de siempre es diferente de cero. falso o

verdadero. justifique la respuesta.

Respuesta: falso.

Justificación:

El producto escalar o producto punto de dos vectores  se define como el producto del módulo de ambos
vectores por el coseno del ángulo que forman.

Por tanto, si el coseno del ángulo es igual a cero el producto escalar es nulo.

¿En qué casos el coseno de un ángulo es igual a cero? Eso sucede cuando el ángulo es 90° o un múltiplo de ello,
es decir si los vectores son ortogonales o perpendiculares entre sí (ortogonal y perpendicular significan lo
mismo).

Por tanto, el producto escalar entre dos vectores no nulos será cero si los dos vectores son ortogonales o
perpendiculares entre sí.
c) Existen sistemas homogéneos inconsistentes.
Respuesta: Falso
Justificación

Para ecuaciones lineales un sistema homogéneo corresponde a aquellos cuyo términos constantes siempre son
cero o nulos, es decir, que aquel valor que no acompaña a la variable x es cero.

Estos sistemas siempre serán consistentes, ya que siempre el valor solución será igualado a cero, es decir:

x₁ = 0             x₂ = 0         entonces → xn = 0

Por lo cual siempre obtendremos una solución

e) El producto escalar de dos n-vector es otro n-vector.

Respuesta: verdadero

Justificación:
Porque si aplicamos este ejemplo 

sea r un escalar y (X + Y) la suma de dos vectores 

esto nos arroja que  

r ( X + Y ) = rX + rY 
f) El producto de dos matrices es conmutativo.
Respuesta: falsa
Justificación
 El producto de dos matrices generalmente no es conmutativo, es decir, AB ≠ BA. La división entre matrices, es decir,
la operación que podría producir el cociente A / B, no se encuentra definida. Sin embargo, existe el concepto de
matriz inversa, sólo aplicable a las matrices invertibles.

g) Si AC = BC y C ≠ 0, entonces A = B . (Sean A, B y C matrices de tamaños tales que las operaciones

indicadas se pueden realizar.)

Sí A = B entonces podemos decir que A y B son matrices iguales, por lo que comparten los mismos
elementos y el mismo tamaño. 

Pero para que una multiplicación entre matrices pueda llevarse a cabo, la primera matriz debe tener el
mismo número de elementos en sus filas que la segunda matriz en sus columnas. 

Por lo tanto para que pueda existir AC, A debe tener un tamaño axb y C bxm Siendo el resultante de
esta matriz una matriz de tamaño axm. 
Bibliografía

 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 5 a la 53.
Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=13&docID=10584265&tm=1468965043513
 Zúñiga, C. , Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081
 Vargas, J. Operaciones entre vectores  y ángulo entre ellos. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia.  Recuperado de  http://hdl.handle.net/10596/7108
 Zúñiga, C. , Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia.  Recuperado de :http://hdl.handle.net/10596/7081
 Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Colombia:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 54 a la 87.
Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=64&docID=10584265&tm=1468965537711