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La Pirámide Escolar y la

Democratización
• La democratización de la educación es un proceso continuo para
perfeccionar una realidad compleja y renuente al cambio.

•  La revolución burguesa y sus ideólogos democráticos pretendieron en


cambio imponer la educación igualitaria como parte integral de la
transformación política que acabó con las relaciones de servidumbre
propias del régimen medieval.

• Se fundaron las primeras universidades, se ofertaron graduaciones


superiores en medicina, derecho y teología, ámbitos en los que fue
intensa la investigación: se recuperaron y tradujeron escritos
médicos de la antigüedad, muchos de los cuales habían sobrevivido
gracias a los eruditos árabes y se sistematizó.
Para situar lo realizado en materia educativa y ubicar lo que falta por hacer, cabe
describir las características ideales de un sistema de educación plenamente
democratizado.

COMPLETO
COMPENSATORIO.
RELEVANTE.
REVOLUCIONARIO
CALIDAD
CAPILAR
EFICIENTE
MENSURABLE
ADAPTIVO
Bajo el peso de las transformaciones económicas y políticas que se estaban
viviendo, y con el asentamiento del modelo de Estado liberal y burgués,
aparecían nuevas problemáticas sociales, al tiempo que los desajustes entre
las distintas germinales clases sociales se hacían cada vez mas evidentes, lo
que suscitaba interrogantes en torno a su resolución.
Grandes teóricos de la
pedagogía burguesa
Antonio gramsci

• La teoría de Antonio o filosofía de la praxis se ubica dentro de las corrientes


contemporáneas del marxismo. Considerada a la practica como la categoría
central. Considerada al nombre como creador de la realidad y de si mism
Antonio gramsci no fue un especialista en temas de educación, su
preocupación por los problemas educativos tenían una doble motivación: por
un lado, la educación de sus hijos, y por otro, la investigación teórico-practica.
Louis altusher
(19 de octubre, 1918 – 23 de octubre, 1990)

• Nacio en Birmandreis, Argelia y estudio en la escuela normal superior de


parís, donde mas tarde se convirtió en profesor de filosofia.
Fue uno de los principales referentes académicos del partido comunista
francés (en cuyo interior se involucro en su famosa “autocritica”).
Michael lobrot
22 de enero de 1924 parís

• Lo que caracteriza a Michael Lobrot es sin duda la importancia que en el


toma la pedagogía instruccional concebida como el análisis dentro de lo que
ocurre dentro y fuera de las instituciones educativas, es aquella que permite
a los alumnos hacerse cargo en forma total o parcial de su propia formación,
en ella los alumnos no son considerados como objetos sobre los cuales se
transmite conocimiento, si no son vistos como individuos responsables de
su propio aprendizaje y de su formación.
• Estos personajes fueron grandes teóricos de la pedagogía burguesa entre
otros como:
• Celestin Freinet (1896-1966)
• Henri Wallon (1879-1962)
• Adolphe ferriere (1879-1960)

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