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VALIDACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE EN UN CONTEXTO DE
MEDIACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
LA RETROALIMENTACION

 Consiste en devolver al estudiante información que describa sus logros o


progresos, en relación con los criterios de evaluación.

 Es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones del


estudiante, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que
más atención requieren; y a partir de ello, se brinda información oportuna
que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de
estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes.
ACTIVIDADES PARA PADRES DE FAMILIA APRENDO EN CASA
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE :
DOCENTE :
FECHA :

MATERI
ACCIONES A CONSIDERAR ALES
 

NOMBRE DE LA SESION Y DETALLE DE ACCIONES


 

EVIDENCIA A ENVIAR
 

TENER EN CONSIDERACIÓN
 

¿Qué aprenderá tu niño o niña con esta actividad?


APRENDIZAJE PARA LA
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
Retroalimentación a los niños y niñas a través de
llamadas, video llamadas o plataforma Google meet
Niños y niñas

 Saludos y tratar de interaccionar emocionalmente con los niños y niñas.


 Escuchar a los niños y niñas.
 Antes del acompañamiento dar indicciones a los padres de familia, para
proveer espacio, materiales.
 Plantear acciones en el momento teniendo en cuenta las evidencias
realizadas o las que realicen en el Google meet. .
 Realizar preguntas y repreguntas para promover el pensamiento critico.
Padres de familia

 Saludos y agradecer a los padres de familia por el apoyo que nos


viene brindando.
 Darles cual fue el propósito de aprendizaje (Que aprenderá su niño o
niña).
 Analizar con ellos lo que hicieron los niños y niñas.
 Sugerir algunas actividades o acciones para fortalecer el aprendizaje
de los niños y niñas
VIDEO
5. Registro de lo observado y escuchado en el cuaderno
de campo.
Registro de observaciones de los niños y niñas
Nombre del niña: Rosario
Fecha : Descripciones :
El medio de comunicación video enviado.
Al observar a Rosario, se puede ver que ella coloca en un contenedores, las zanahorias, ajos, pepino
(golpea), coge la mandarina y la naranja y dice: Mama: La mandarina y la naranja son nuevos primos,
mamá: son nuevos primos, ya ponlos , la niña coge un plátano y una caigua y dice, es el amigo del
plátano, uuu, la mamá le dice tu crees, y así la niña sigue colocando los alimentos en contenedores, al
finalizar la mamá le pregunta: ¿Por qué ordenaste? ¿Te gusto como ordenaste así? La niña dice con
fuerza.
Se observa que la niña muestra afecto porque dice: Mamá quiero abrazarte.
Finalmente la mamá le dice este taper es de frutas, y este de mandarinas de verduras dice la mamá
Retroalimentación:
Realícele preguntas como:
 Porqué crees que la mandarina y la naranja son nuevos primos.
 Porque dijiste que el plátano y la caigua eran amigos.
 Si nota que la niña se siente agotada o sin ganas de seguir jugando con
usted, usted señale aprendió hoy .
 No olvidar que lo que los niños y niñas aprenden debe ser puesto en
practica en cada momento de su vida.
DEJAME SER NIÑO, PARA SER
GRANDE