Elementos fundamentales del

paradigma de la investigación
cuantitativa y cualitativa.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
 Metodología de la investigación

El paradigma de la investigación semana 4

Presenta: maría angélica copete

Id
Yuri Ximena cárdenas
Id: 607378

Tutora:
Nelcy Yolanda torres
Nelcy.torres@uniminuto.edu.co

Corporación universitaria minuto de dios

Administración en salud ocupacional “En la práctica acabamos actuando como si
VIII SEMESTRE el único conocimiento aceptable fuera el que
GUASCA CUNDINAMARCA obedece a principios metodológicos únicos”
2020-AGOSTO (Peréz, 1994)

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research
 CONCEPTOS DE PARADIGMA

Dentro del documento se evidencia conceptos

diferentes sobre el paradigma, pero el que mas llama la
tención y se entiende de manera general es el del señor
T. D. Cook, CH. S. Reichadt; “Sirve como guía para los
profesionales en una disciplina porque indica cuales son
los problemas y las cuestiones importantes con las que
ésta se enfrenta” - Métodos Cualitativos y Cuantitativos
en investigación evaluativa; pág. 61).
En un sentido muy real, para entender un paradigma hay
que comprender los procesos por los que fue
“descubierto”, es decir, cómo el paradigma llegó a ser el
modelo de considerar un determinado fenómeno.
Posibilidad de

Optimalidad
características de paradigmas relación con otros
campos
.

Coherencia Constante posibilidad

de transformación.
Estabilidad.
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research
Paradigma cuantitativo
Este enfoque de la realidad procede de las ciencias naturales y
agronómicas goza de gran tradición en el ámbito anglosajón y francés con
repercusión en otros países.
Se ha impuesto como método cinetifico en las ciencias naturales y mas
tarde en la educación. La naturaleza cuantitativa tiene como finalidad
asegurar la precisión y el rigor que requiere la ciencia, enraizado
filosóficamente en el positivismo.

Paradigma Cualitativo • El paradigma cualitativo no concibe el

• El paradigma cualitativo surge como alternativa al paradigma mundo como fuerza exterior,
racionalista puesto que hay cuestiones, problemáticas y
objetivamente identificable e
restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda
su existencia. independiente del hombre. Existen
por el contrario múltiples realidades.
Como por ejemplo los fenómenos culturales que son ,mas En este paradigma los individuos son
susceptibles a l descripción y análisis cualitativo que al cuantitativo. conceptuados como agentes activos
el paradigma cualitativo posee un fundamento decididamente
en la construcción y determinación de
humanista para entender la realidad social de la posición idealista
que resalta una concepción evolutiva y negociada del orden social. las realidades que encuentran, en vez
de responder a la manera de un robot
s
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 1
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La unidad de la Ciencia.

La metodología de la
2 investigación debe ser de
principios las ciencias exactas,
fundamentales matemáticas y físicas.
cuatitativos. . 3
La explicación científica es
de manera causal en el
sentido amplio y consiste
en subordinar los casos
particulares a las leyes
generales.

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research
Caracteristicas cuantitativas
• Presta más atención a las semejanzas
que a las diferencias.
• Trata de buscar las causas reales de los
fenómenos
• Modelo pensado para explicar,
controlar y predecir fenómenos.
• Parte de una realidad dada y algo
estática que puede fragmentarse para
su estudio
• La objetividad es lo más importante (lo
medible), lo subjetivo queda fuera de
toda investigación científica
Caracteristicas cualitativas
• La teoría constituye una reflexión en y desde la
praxis, ya que la realidad está constituida no sólo
por hechos observables y externos, sino por
significados y símbolos e interpretaciones
elaboradas por el propio sujeto a través de una
interacción con los demás.
• El objeto de la investigación de este paradigma es la
construcción de teorías prácticas, configurados
desde la misma praxis y constituida por reglas y no
por leyes. (Identificación de las reglas que subyacen,
siguen y gobiernan los fenómenos sociales).
• Estudia con profundidad una situación concreta y
profundiza en los diferentes motivos de los hechos.
Desarrollo de hipótesis individuales que se dan en casos
individuales.
• No busca la explicación o causalidad, sino la
comprensión del fenómeno.
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