CAPITULO METODOLOGICO

Se debe establecer si
es un estudio
cuantitativo,
Diseño y tipo de
3. METODOLOGIA cualitativo o mixto y
estudio
de qué tipo de
investigación
científica es.

Características de la Variables y categorías

Muestra
Muestra de análisis

CAPITULO 3
Fases de la
1. Apropiación
Instrumentación investigación;
conceptual:
ejemplo:

2. Aplicación de la 3. Ajustes al 4. implementación

prueba piloto: instrumento: del instrumento:

5. Análisis de Alcances y
resultados: limitaciones:
 • En este escenario se debe definir
el tipo de investigación cientifica
que se desarrollo para el estudio;
justificando dese la metodología
el por qué y el cómo se aplica
dentro del proyecto de
investigación.
• Así mismo es importante definir si
es un estudio cualitativo,
cuantitativo o mixto,
argumentando desde el
desarrollo del proyecto el por
qué.

• Nota: Es importante para mayor

claridad definir los terminos
utiliados desde un autor.

3.1 Diseño y tipo de estudio

3.2 Población y
Muestra

• Las estadísticas de por sí no tienen

sentido si no se consideran o se
relacionan dentro del contexto con que
se trabajan. Por lo tanto es necesario
entender los conceptos de población y
de muestra para lograr comprender
mejor su significado en la investigación
educativa o social que se lleva a cabo.
 • Es el conjunto total de individuos, objetos o
medidas que poseen algunas características
comunes observables en un lugar y en un
momento determinado. Cuando se vaya a
POBLACIÓN llevar a cabo alguna investigación debe de
tenerse en cuenta algunas características
esenciales al seleccionarse la población bajo
estudio. 
 Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las
mismas características según las variables que se vayan a considerar en el
estudio o investigación.

Entre éstas
Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de
interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a
estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar

tenemos:
personas de diferentes generaciones. 

Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un

estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay
que limitarlo a un área o comunidad en específico.

Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población

es sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la
muestra que se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y
tiempo también nos limita la extensión de la población que se vaya a
investigar.
MUESTRA

• La muestra es un subconjunto
fielmente representativo de la
población.
Hay diferentes tipos de muestreo. El
tipo de muestra que se seleccione
dependerá de la calidad y cuán
representativo se quiera sea el
estudio de la población.
 ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada
miembro tiene igual oportunidad de ser incluido.

TIPOS DE ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos

o subgrupos según las variables o características

MUESTRA:
que se pretenden investigar. Cada estrato debe
corresponder proporcionalmente a la población.

SISTEMÁTICA - cuando se establece un patrón o

criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se
entrevistará una familia por cada diez que se detecten.
 Es indispensable para el investigador ya que es
imposible entrevistar a todos los miembros de una
población debido a problemas de tiempo, recursos y
esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace
es estudiar una parte o un subconjunto de la
población, pero que la misma sea lo suficientemente
representativa de ésta para que luego pueda
generalizarse con seguridad de ellas a la población.

El Muestreo 
El tamaño de la muestra depende de la precisión
con que el investigador desea llevar a cabo su
estudio, pero por regla general se debe usar una
muestra tan grande como sea posible de acuerdo a
los recursos que haya disponibles. Entre más grande
la muestra mayor posibilidad de ser más
representativa de la población.
Muestra
• En la investigación experimental, por su
naturaleza y por la necesidad de tener control sobre las
variables, se recomienda muestras pequeñas que
suelen ser de por lo menos 30 sujetos. 
• En la investigación descriptiva se emplean
muestras grandes y algunas veces se recomienda
seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población
accesible.
3.3 Variables

• Las variables en la investigación, representan

un concepto de vital importancia dentro de un
proyecto. Las variables, son los conceptos que
forman enunciados de un tipo particular denominado
hipótesis. 
Variable independiente

Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para

influir, incidir o afectar a otras variables.

• Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que

de no depende de algo para estar allí:

Es aquella característica o propiedad  que se supone ser

la causa del fenómeno estudiado. En investigación
experimental se llama así, a la variable que el
investigador manipula.  Que son manipuladas
experimentalmente por un investigador.
Variable dependiente

• Cambios sufridos por los sujetos como

consecuencia de la manipulación de la variable
independiente por parte del experimentador. En
este caso el nombre lo dice de manera explicita,
va a depender de algo que la hace variar.
• Propiedad o característica que se trata de
cambiar mediante la manipulación de la variable
independiente.
• Las variables dependientes son las que se miden.
 Como influye la música clásica en la presión
arterial de los pacientes.

Por • Variable dependiente: "la presión arterial de los

pacientes" (cambio sufrido por la variable
ejemplo:   independiente) 
• Variable independiente: "la música clásica" (que
es la que manipula la variable dependiente)
Variable Son aquellas características o propiedades  que de
una manera u otra afectan el resultado que se
interviniente espera y están vinculadas con las variables
independientes  y dependientes.  
Las variables pueden ser clasificadas como cuantitativas o cualitativas:

   Los datos cuantitativos medidos ya sea mucho o

muchos de algo, representa una cantidad o un
número.
    Los datos cualitativos proporcionan etiquetas o
nombres, observaciones.
3.4 Instrumentación

ENTREVISTA ENCUESTA

OBSERVACIÓN GRUPO FOCAL

Entrevista
• Es, en esencia, una conversación bien planificada. En ella,
el investigador plantea una serie de preguntas o temas de
debate a una o varias personas, con el fin de obtener
información específica.
• Puede realizarse personalmente, por teléfono o de
manera virtual. Sin embargo, en algunos casos es
importante la interacción personal con el entrevistado,
para poder tomar nota de la información que brinda la
comunicación no verbal.
Según la organización de una entrevista, ésta puede ser estructurada, semiestructurada o informal.

Una entrevista estructurada es aquella en la cual el entrevistador tiene una

lista de preguntas definidas previamente y se limita estrictamente a ellas.

En la entrevista semiestructurada existe una guía de preguntas o temas

generales de conversación. Sin embargo, el entrevistador puede desarrollar
preguntas nuevas a medida que vayan surgiendo los temas de su interés.

Finalmente, la entrevista informal, es aquella que no está guiada por una lista
de preguntas determinadas. El entrevistador tiene claros los temas sobre los
que quiere indagar y los introduce de manera espontánea en la conversación.
Cuestionarios y encuestas

Los cuestionarios y las encuestas, son técnicas en las cuales se plantea un

listado de preguntas cerradas para obtener datos precisos. 

• Usualmente se usan en investigaciones cuantitativas pero también pueden

incluirse preguntas abiertas para permitir un análisis cualitativo.
• Es una técnica muy extendida porque permite obtener información precisa
de una gran cantidad de personas. El hecho de tener preguntas cerradas,
permite calcular los resultados y obtener porcentajes que permitan un
análisis rápido de los mismos.
• Además es un método ágil, teniendo en cuenta que no requiere la
presencia del investigador para realizarse. Puede hacerse masivamente por
correo, a través de internet o vía telefónica.
Observaciones

1 2 3 4 5

La observación es una En investigación En investigación Por ejemplo, si se desea Al aplicar esta técnica
técnica que consiste cualitativa permite cuantitativa es útil para comprender los motivos con enfoque cualitativo,
precisamente en analizar las relaciones hacer seguimiento a la de la deserción escolar, es necesario organizar
observar el desarrollo entre los participantes frecuencia de puede ser útil observar las observaciones en
del fenómeno que se gracias al análisis de sus fenómenos biológicos o la forma en que se categorías temáticas
desea analizar. Éste comportamientos y de al funcionamiento de relacionan maestros y para poder darle un
método puede usarse su  comunicación no una máquina. estudiantes. En este orden al análisis.
para obtener verbal.  caso, puede aplicarse la
información cualitativa o técnica de observación
cuantitativa de acuerdo en una clase cualquiera.
con el modo en que se
realiza.
 • Los grupos focales podrían describirse como
una entrevista grupal. Consiste en reunir a un
  grupo de personas que comparten
características relacionadas con la investigación
Grupos y orientar la conversación hacia la información
que se desea obtener.
focales • Es una técnica cualitativa útil para analizar
opiniones combinadas, contradicciones u otros
datos que surgen de la interacción entre las
personas.
 Esta técnica consiste en examinar los datos presentes en
documentos ya existentes, como bases de datos, actas,
informes, registros de asistencia, etc.

Por lo tanto, lo más importante para este método es la

  habilidad para encontrar, seleccionar y analizar la
información disponible.
Documentos y
registros Es necesario tener en cuenta que la información recopilada
puede dar información inexacta o incompleta. Por este
motivo, debe ser analizada en relación con otros datos para
que pueda ser útil a la investigación.

En el caso de la deserción escolar, podrían consultarse las

estadísticas existentes al igual que los registros académicos
de los estudiantes que han abandonado la escuela.
3.5 Fases de la Investigación

1. Apropiación 2. Aplicación de 3. Ajustes al

conceptual: la prueba piloto: instrumento:

4.
5. Análisis de
implementación
resultados:
del instrumento: