Afectividad y relaciones de pareja

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

PROPÓSITO: REFLEXIONAMOS ACERCA DE LAS RELACIONES QUE EXPERIMENTAMOS CON LAS DEMÁS
PERSONAS: AMISTAD, ATRACCIÓN Y ENAMORAMIENTO Y DE LOS VÍNCULOS Y RIESGOS QUE SE DESARROLLAN
A PARTIR DE ELLAS.
 Desde que nacemos, nuestra vida afectiva (nuestras emociones y
sentimientos) juegan un papel importante para desarrollarnos,
aprender, conectarnos con el mundo y ser felices.

 ¿Los vínculos y relaciones que tenemos con las demás personas

presentan las mismas características?

 ¿Qué es el enamoramiento?
¿POR QUÉ SE CREE QUE EL CORAZÓN ESTÁ INVOLUCRADO
EN EL AMOR?
 Los antiguos médicos egipcios, que realizaron las primeras disecciones en cadáveres humanos, observaron la cantidad de
venas, arterias y nervios que parecían brotar del corazón. Entonces, creyeron que era en el corazón donde residían y se
originaban las emociones. Además, ya habían notado que cuando una persona se asustaba o emocionaba, el corazón
empezaba a latir más fuerte. Siglos después, los seguidores del médico griego Galeno perpetuaron la creencia de que este
órgano era el centro de las emociones. Esta idea persiste hasta hoy en frases como “me rompió el corazón” o “te amo con
todo mi corazón”.

 Durante la adolescencia, aparecen nuevas formas de relacionarnos con las personas. Empezamos a identificar nuevos “destinatarios” de
nuestra atención, de nuestro gusto y de nuestra atracción. Sentimos el deseo de empezar a relacionarnos de otra manera. Experimentamos
nuevas sensaciones, comenzamos a sentir diferente por otras u otros y tenemos una fuerte necesidad de formar un vínculo nuevo.

 En la historia, a Adán le gusta Ana, pero solo eso: “le gusta”. Isabel y Julián se sienten atraídos, pero están conociéndose todavía.

 Estas relaciones pueden o no generar vínculos nuevos e intensos tales como el amor.
 ¿SABÍAS QUE...?
 Existe un concepto llamado amor platónico.
Generalmente, se denomina de este modo a un
amor inalcanzable e idealizado. Este concepto
tiene su origen en el nombre del filósofo griego
Platón, que entendía que existía un mundo de
ideas perfectas al que podíamos acceder por
medio de la razón. En ese sentido, el amor, más
que una emoción superficial, era un impulso
hacia la idea perfecta de lo bello.
 ¡Alerta! ¡Cada cosa por su nombre!
 Existen expresiones que dan cuenta de creencias o maneras de entender las relaciones de pareja. Por ejemplo:

 Estas expresiones no contribuyen a entender lo que nos sucede. En a), se prioriza la impresión o atracción y una expectativa supuestamente
aceptada o valorada socialmente; y b) expresa confusión en nuestros afectos. Frente a ello, es importante reconocer qué nos sucede
afectivamente, qué es lo mejor para nosotras/os y mantenernos firmes.

 Es importante identificar nuestros afectos y llamarlos por su nombre. Si sabemos qué es lo que sentimos por las y los demás, nos
expresaremos de mejor manera, nos confundiremos menos y nos sentiremos más seguros emocionalmente.
 ACTIVIDAD:
1. RESPONDER:
 ¿Has atravesado por relaciones de atracción o impresión?, ¿cómo la has vivido?

2. REFLEXIOANAR:
 Escribe qué otras falsas expresiones identificas en las experiencias afectivas. (Escribir de 3 a 5 expresiones), Luego responde; ¿cómo
estas ideas pueden generar o vincularse a situaciones de riesgo?