Có mo hacer un artículo

científico
Rosa Polo.
Directora del Master sobre Infección por el VIH
 • En general el artículo científico se define como un informe escrito
y publicado que describe resultados originales de una
investigación: se escribe para otros no para mí.
• El articulo científico, no es un escrito que el autor guarda para sí,
sino que debe ser lo suficientemente claro como para que
terceras personas capten el mensaje concreto que realmente se
quiere trasmitir.
• En la Guía para la redacción de artículos científicos publicados por
Qué es un la UNESCO, se señala, que la finalidad esencial de un artículo
científico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y

artículo debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Es por ello que
para escribir un buen artículo científico hay que aprender y
aplicar los tres principios fundamentales de la redacción

científico científica: 
• - Precisión
• - Claridad
• - Brevedad.
 
• Escribir un artículo científico no significa tener dones especiales,
sino requiere de destrezas y habilidades creativas que puede
aprender cualquier investigador.
El objetivo
Por amor a la ciencia,
Cuando un investigador decide publicar su por obtener un reconocimiento a su trabajo,
trabajo lo puede hacer por distintos por aumentar su curriculum profesional o por todos ellos.
motivos:  Para finalizar un curso o postgrado

Sea cual sea la razón, necesita que otras personas lean sus escritos para dar por
finalizada su labor. Para que esto ocurra, debe conseguir en primer lugar que su
publicación llame la atención y, posteriormente, que el contenido sea de calidad,
que aporte algo y se encuentre bien desarrollado.
Ya tengo una idea

¿Y ahora qué?
 • Casi para cada tipo de artículo, se ha
desarrollado una metodología o unas
recomendaciones de cómo ha de ser la
publicación:
• Guías CONSORT para los ensayos clínicos,
http://www.consort-statement.org/Media/Defau
lt/Downloads/Translations/Spanish_es/Spanish%
20CONSORT%20Statement.pdf
Metodología • Guías STROBE para la publicación de estudios
observacionales,
de publicació n https://www.strobe-statement.org/fileadmin/Str
obe/uploads/translations/STROBE-Exp-SPANISH.
pdf
• Guías EQUATOR para recomendaciones de
práctica clínica, (http://www.espanol.equator-
network.org/)
• Guias PRISMA para publicación de revisiones
sistemáticas y metanálisis.
http://www.prisma-statement.org/documents/H
utton%20NMA%20Spanish%20Medicina%20Clini
ca%202016.pdf
 • Antes de preparar un proyecto de investigación es
fundamental realizar una buena búsqueda de la
evidencia científica sobre el tema a tratar.
Bú squeda • Dicha evidencia o información debe buscarse en
fuentes de información fiables, principalmente en
de herramientas científicas con revisión por pares.
• Las principales fuentes de información son:
evidencia • Revistas científicas. AIDS, JAIDS, Lancet, JAMA, NEJM,
BMJ, EIMC
científica • Bases de datos bibliográficas. (Medline (PubMed),
Embase, LILACS, Scielo)
• Fuentes de información secundaria. Cochrane
• Monografías
• Guías clínicas. Guía Salud, SING, NICE
 EL TÍTULO
• El beneficio directo de sorprender con buenos títulos de
artículos científicos es conseguir que te encuentren y te lean, •Evitar incluir en un título las siguientes
mientras que el indirecto permitirá que hablen de ti y citen
tus investigaciones tras comprobar que tu trabajo es de
frases:
calidad y se adapta a las necesidades de los lectores.  •Aspectos de… Comentarios sobre….
• Si no escribes buenos títulos de artículos científicos tus Investigación acerca de…
estudios pasarán desapercibidos y no obtendrás ningún tipo
de rendimiento por ellos.
•Estudio de… Observaciones sobre…
• Es muy importante conocer a quién irá dirigido. •Informe de… Contribución a…
• Una revista científica suele solicitar que los encabezados para •Resultados de un estudio sobre…
sus publicaciones tengan tres componentes básicos: Palabras
clave (Uso de tesauros), seriedad, y constituyan un buen
Análisis de los resultados de…
reflejo del contenido de la publicación. •Situación de… Estado de…
• El título debe ser fiel reflejo de lo que un posible lector •Conceptuación de…
puede encontrar en el cuerpo del texto, debe ser claro y
descriptivo.  •Determinación de…
• Un buen título no es ni demasiado corto ni demasiado •Primer caso… Novedosa
largo. Lo ideal serían encabezados de 75 a 100 caracteres o
investigación…
de 10 a 15 palabras.
• Los buenos títulos de artículos científicos no son
redundantes, no usan abreviaturas, jergas desconocidas ni
demasiadas preposiciones.

El abstract
Un abstract es un conjunto de enunciados breves
y organizados (en general de 150 a 350 palabras)
 que describen, sintetizan y representan
exhaustivamente las principales ideas de un
trabajo científico más grande.
Un abstract debe seguir por
riguroso orden la estructura del
trabajo. Es decir, si tu trabajo se
estructura así: Introducción,
Material y métodos, Discusión,
Conclusiones; tu abstract
también deberá seguir la misma
secuencia. A lo largo de estos
subapartados un científico
debería ser capaz de responder a
4 preguntas: ¿Por qué se hizo el
estudio? ¿Qué y cómo se hizo?
¿Qué se encontró? ¿Qué
significan esos hallazgos y qué
impacto tienen?
 Checklist para hacer un correcto abstrac
1. Palabras clave en una proporción de 1-3%.
2. No incluyas citaciones ni bibliografía.
3. Lenguaje no demasiado técnico.
4. No definas conceptos.
5. No incluyas información que no está en tu estudio.
6. Lo relevante antes que lo irrelevante.
7. No repitas el título en el texto.
8. Evita las primeras personas del singular y del plural .
9. No uses acrónimos, abreviaciones ni siglas.
10.Usa nombres genéricos.
11.De lo viejo a lo nuevo.
12.Resultados exactos.
13.Escribe tu abstract nada más acabar tu artículo.
14.Nunca proporciones información confidencial
15.Usa la economía del lenguaje
16.Completo, conciso, claro y cohesionado.
17.Al grano.
18.No uses figuras.
19.Tu abstract tiene que funcionar de forma
independiente.
20.Cumple las normas.
21.Misma estructura que tu estudio.
22.Longitud de entorno a 250 palabras.
• Para un editorial o carta al director: 30 palabras o
menos
• Para una comunicación breve: 100 palabras o menos
• Para un documento o artículo breve: 150 – 200
palabras o menos
• Para tesis o libros: 300 palabras o menos
 Introducción. Qué se ha estudiado.

Material/pacientes y métodos. Cómo se ha

estudiado.
¿Qué es el
IMRD?
Resultados. Qué se ha observado.

Discusión. Qué interpretación tienen los

datos.
 Introducció n
• La introducción da una idea somera, pero exacta
de los diversos aspectos que componen el trabajo.
• Se trata, en última instancia, de hacer un
planteamiento claro y ordenado del tema de la
investigación, de su importancia de sus
implicaciones, así como de la manera en que se ha
creído conveniente abordar el estudio de sus
diferentes elementos.
• Una introducción obedece a la formulación de las
siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el
trabajo?
• ¿Cómo está pensado el trabajo?
• ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
• ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
• Centrar el tema y justificar por qué era necesaria la
investigación, estimulando la curiosidad del lector
• Utilizar pocas citas, bien seleccionadas
• Evitar descripciones exhaustivas o históricas del tema
• Enfocarse en la información específica del tema
• Si hay artículos similares, resaltar los aspectos novedosos o
las diferencias metodológicas respecto a otros trabajos
similares
• Evitar «adelantar» acontecimientos, presentando datos y
conclusiones que se deriven del trabajo y que deben ir en
otros apartados del mismo
• Puede ser útil destinar el último párrafo a enunciar el
objetivo del estudio que debe definirse de una forma
explícita y clara
Algunos errores frecuentes
en la redacción del apartado «Introducción»

 Realizar una revisión exhaustiva del tema

 Excesivo número y/o poca actualidad de las referencias bibliográficas
 Iniciar la introducción definiendo la enfermedad en estudio y no el aspecto
concreto al que se refiere la investigación
 Realizar una revisión histórica de la enfermedad
 Explicar lo que se puede encontrar en cualquier libro de texto
 AUSENCIA DE JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO
 Abrumar al lector con multitud de datos irrelevantes sobre la trascendencia del
problema
 OMITIR EL OBJETIVO O ENUNCIARLO DE FORMA INADECUADA
 Objetivo: Describir el diseño de la investigación y cómo se ha llevado a
cabo.

Debe incluirse la suficiente información para que el lector comprenda

adecuadamente el estudio y para que otros investigadores puedan
replicar los resultados. Implica incluir al menos:
• Diseño
• Sujetos
• Fuentes de información
Material/Paciente • Intervenciones
• Instrumentos
s y Métodos • Variables de respuesta
• Procedimientos y tipo de análisis estadístico empleado
• Aspectos dinámicos como: pauta de visitas, actividades en cada una de ellas,

El tiempo verbal de descripción suele ser el pasado

Estilo directo con frases cortas y precisas, describiendo el proceso de

investigación con la máxima claridad, concisión y secuencia lógica
 Diseño

• Omitir el diseño del estudio

• Identificación de diseño erróneo, que no se corresponde con el realmente
utilizado
• Diseño inapropiado para los objetivos de la investigación

Algunos Población

errores • Ausencia de descripción del universo o población de referencia

• No descripción del proceso de captación de los sujetos
frecuentes en la • Definición insuficiente de los criterios de selección de los sujetos
• Ausencia de información sobre el cálculo del tamaño muestral o sobre las
asunciones en las que se ha basado
redacción del • No explicar la forma de asignación de los sujetos a los grupos de estudio

apartado Variables

«Material y • Definición de variables que luego no se utilizan (relativamente frecuente en

artículos que informan sobre aspectos parciales de una investigación más
amplia)
métodos» • Explicación detallada de variables no esenciales

Otros

• Inclusión anticipada de los resultados

• Ausencia de un orden lógico en la descripción de los procedimientos
• Omisión de las pruebas estadísticas utilizadas
 Objetivo: Presentar los hallazgos encontrados en la investigación y los
resultados del análisis, pero SIN interpretarlos
Huir de la tentación de facilitar absolutamente toda la información
generada: enfocarse en lo principal, ayudándose además de tablas y
figuras
Presentación de resultados en sucesión lógica:
Apartado Datos descriptivos de los sujetos estudiados
A continuación, en estudios analíticos, comparabilidad inicial de los grupos
«Resultados» de estudio respecto a las variables que puedan influir en la respuesta
Resultado principal, que corresponde a la estimación del efecto del factor

en un artículo de estudio sobre la variable de respuesta, o bien la estimación de la

asociación de ambas variables
Importante presentarlo como reducción absoluta del riesgo o
original número de sujetos necesarios para tratar (NNT), en lugar de como
reducción relativa del riesgo, para evitar sesgos de interpretación
Análisis de subgrupos, si los hay y respuesta a preguntas «secundarias»
Informar también del número de no respuestas y de perdidos
En la información de resultados de pruebas estadísticas debe incluirse, entre
otros, el tipo de prueba, el valor y los intervalos de confianza
 • Omitir información relevante
• Presentar los resultados de una forma desordenada, sin
una secuencia lógica
Algunos • Duplicar información que se presenta en tablas
• Proceder a interpretar los resultados en lugar de hacerlo
errores en el apartado “Discusión”
• Presentación inadecuada de resultados estadísticos

frecuentes en o Presentar la “p” sin indicar la prueba utilizada

o Presentar las estimaciones puntuales sin los intervalos

la redacció n de confianza
o Expresar la significación estadística de forma
dicotómica: es mejor expresar el valor de p
del apartado o Acompañar una media aritmética de +/- sin indicar si
corresponde al intervalo de confianza, al error estándar
«Resultados» o a la desviación estándar
o Utilizar el error estándar en lugar de la desviación
estándar cuando se describe la distribución de una
variable
 • No deben utilizarse si presentan resultados
repetitivos
• No debe duplicar lo que ya se dice en el texto
Recomendaciones • Deben cumplir los siguientes requisitos
• Autoexplicativas
generales para la • Sencillas
elaboración de • Título breve y claro
tablas en el • Encabezamientos claros incluyendo las
unidades de medida
apartado • Es deseable ordenar los datos de izquierda a
derecha y de arriba a abajo
«Resultados» • Deben utilizar una disposición similar en tablas
similares
 • Es el apartado en el que se interpretan los resultados del estudio,
destacando los aspectos más novedosos
• Se evalúa la validez interna, comentando sus propias limitaciones y la
validez externa o potencial «generalización» de los resultados
Apartado • Debe evitarse que este apartado se convierta en una mera, inútil y
pesada repetición de los resultados
«Discusió n» • Es útil comenzar con una recapitulación muy concisa de los principales
hallazgos que constituyen la respuesta a la pregunta principal del
en un estudio
• Deben comentarse honestamente las limitaciones
artículo • Debe compararse con los resultados de otros trabajos de diseño y
metodología similares
• La discusión debe basarse en la estimación de la magnitud del efecto y
original su relevancia clínica, y no simplemente con el grado de significación
estadística
• Al final de este apartado deben indicarse las futuras líneas de
investigación, evitando expresiones generales
 • Realizar una discusión muy general, como una revisión del tema sin
Algunos •
centrarla en los resultados de la investigación
Repetir los resultados sin interpretarlos
errores •
•
Repetir conceptos ya comentados en la Introducción
Conceder importancia a los resultados únicamente en relación a la
frecuentes •
significación estadística, sin evaluar la magnitud del efecto
No confrontar los resultados con los de otros estudios
•
en la Hacer interpretaciones incongruentes con los resultados o con las
hipótesis de trabajo
• No hacer recomendaciones sobre futuras líneas de investigación
redacció n • No comentar las limitaciones del estudio
• Acabar el apartado con un resumen del trabajo
del apartado • Interpretar los que son sólo asociaciones como causalidad
• No determinar la probabilidad de cometer un error β (potencia
«Discusió n» estadística) en estudios “negativos” (estudios que no encuentran
diferencias estadísticamente significativas, aunque esta diferencia
exista en la realidad)
Abundancia innecesaria en el número de citas

Omisión de alguna parte de la cita bibliográfica

Algunos
Errores en la transcripción de referencias
errores
Realizar afirmaciones sin citar la fuente bibliográfica que la fundamenta
frecuentes
Omitir citas actuales, españolas o de grupos competidores
en la
Apoyar un concepto en una referencia incorrecta
bibliografía
Citas de libros de texto o referencias muy viejas
Cada autor tiene que haber participado suficientemente en el trabajo
presentado para asumir la responsabilidad pública de su contenido

La concepción o el diseño del trabajo y/o el

análisis y la interpretación de los datos y/o la
La participación debe incluir al menos adquisición de datos;
tres aspectos: La escritura del artículo o la revisión crítica de
su contenido y
La aprobación de la versión final del texto;
Autoría en un
La participación única y exclusivamente en la recogida de datos no justifica la
autoría artículo
Cada parte del contenido del artículo que sea de valor para fundamentar las
conclusiones principales, así como cada fase de trabajo, ha de poder atribuirse
original
como mínimo a un autor

Las personas que han contribuido al desarrollo del trabajo, pero cuya
colaboración no justifica la autoría, deben nombrarse en el apartado de
agradecimientos, describiéndose el tipo de colaboración. Estas personas deben
ser conocedoras (y dar su consentimiento) de que van a ser mencionadas.
 LIMITACIONES DEL ESTUDIO.
AGRADECIMIENTOS
Otros Deben incorporarse en el lugar elegido por cada
revista e incluir:
aspectos de a) cualquier colaboración que no llegue a la
categoría de autor;
un artículo b) Ayuda técnica y

original c) Ayuda financiera y material

CONFLICTO DE INTERESES
Exigido por la mayoría de las revistas
CONTINENTE
• Tan importante es lo que se lee que la forma en la que se presenta