GUÍA DIDÁCTICA

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3
III TRIMESTRE

TEMA: Relación sintáctica que se establece entre dos o más entidades que tienen el mismo valor.

Asignatura: español
 OBJETIVOS

Objetivo General:

 Poner en práctica los principios didáctico de las actividades lingüísticas que desarrollen las
competencias propias de la redacción a través de la aplicación de normas y fundamentos
gramaticales, semánticos y ortográficos.

 Objetivos Específicos:

 Distingue las relaciones sintácticas de coordinación, que se establecen en el texto, para

comprender los procedimientos sintácticos utilizados al estructurar el texto.

 Clasifica las diferentes clases de oraciones compuestas de acuerdo con el contenido semántico
que conllevan, con el fin de interpretar los significados del texto.
 CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Relación sintáctica que se establece entre dos o más entidades que tienen
el mismo valor.

 La coordinación

 Los nexos de coordinación: la conjunción

 funciones de las conjunciones: copulativas, disyuntivas, adversativas.

 CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Identificación y clasificación de los diferentes nexos coordinantes.

 Diferenciación de las conjunciones copulativas, disyuntivas, adversativas.

 Elaboración de textos donde se evidencie la relación entre los enunciados

y las conjunciones coordinante.
 CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Fortalecimiento de la información que debe conocer hasta lograr la

habilidad de redactar párrafos sintácticamente coordinados.

 Se esfuerza por emplear de manera correcta los nexos coordinantes.

COMPETENCIA A LOGRAR

 Competencia 7: Aprender a aprender

 Demuestra capacidad permanente para obtener y aplicar nuevos

conocimientos y adquirir destrezas.

 Genera nuevas ideas, especifica metas, crea alternativas, evalúa y

escoge la mejor.
 CONJUNCIONES COORDINANTES
Las conjunciones coordinantes o coordinativas son las que unen palabras,
sintagmas u oraciones del mismo nivel sintáctico de forma que sean
intercambiables entre sí sin que el sentido general de la oración compuesta varíe:

 Ejemplos:

 "Pedro y Juan lo hicieron."

 "Juan y Pedro lo hicieron."

 "Los libros y el cine me gustan mucho."

 "El cine y los libros me gustan mucho."

 LAS CONJUNCIONES COPULATIVAS

 Las conjunciones copulativas sirven para reunir en una sola

unidad funcional dos o más elementos homogéneos; indican
adición o suma. Son y, e (delante de palabras que empiecen
por -i, ni (equivalente a y no),que (en expresiones como "dale
que dale" o "vuela que vuela").
 CONJUNCIONES DISYUNTIVAS

 Sus nexos son o y u (ante palabras que empiezan por "o-" u "ho-"). Las
conjunciones disyuntivas indican alternancia entre opciones. Dicha alternancia
puede ser:

 ¿Vienes o te quedas?

 ¿Estudias o trabajas?
 CONJUNCIONES ADVERSATIVAS

 Las conjunciones adversativas son las que contraponen dos proposiciones o términos
sintácticos de forma que cada uno corrige al otro. Sus nexos llevan siempre una pausa
delante expresada con coma, punto y coma o punto y son "pero", "aunque" (Por ejemplo:
"Llueve, pero no me mojo". También se emplea "sino" o "sino que" cuando una de las
proposiciones está negada: "No lo hizo Pedro, sino Juan / sino que Juan lo realizó").
Otras conjunciones adversativas son con todo, más bien, excepto, salvo y menos.

 
 BIBLIOGRAFÍA:
Santillana. Español 11, Destrezas y Habilidades.
Solano de Rodríguez, Milvia. Guía de Redacción
Dinámica.
NUEVO OCEANO UNO, DICCIONARIO
ENCICLOPÉDICO.
NUEVO DICCIONARIO OCEANO DE
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
 
INFOGRAFÍA 
https://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_coor
dinada
https://sintaxis.org/oracion-compuesta/coordinadas
/disyuntivas/