EVALUACIÓN

AUTÉNTICA

Evaluación Educacional
Profesora: Cecilia Coroseo
Astrid Rodríguez Farfán _ Lastry Yáñez
 ¿Qué es la evaluación
auténtica? Condemarín define
evaluación
auténtica como “un
proceso integral
y natural del
aprendizaje.”

• Es un enfoque de evaluación cercano a lo que se

conoce en la actualidad como evaluación para el
aprendizaje, se usa el conocimiento previo y la
nueva información para crear una síntesis con
sentido .
 Propósito o fin

• Promover las capacidades de autorregulación y

reflexión del propio aprendizaje por parte de los
estudiantes.
(comprender, retroalimentar y mejorar los procesos
involucrados en el aprendizaje)
 Características
Constituye un
proceso
colaborativo Centrado en las
Constituye un fortalezas de los
proceso estudiantes.
multidimensional

Evaluación
auténtica.

Utiliza el error como Se realiza a partir

una ocasión de de situaciones
aprendizaje. problemáticas.
Enfoque hacia el estudiante.
 Enfoque del
educador

Examinar el currículo para Genera actividades

Utiliza variados instrumentos
orientarlo hacia situaciones desafiantes que involucran
y técnicas de evaluación.
auténticas recursos reales

El docente tiene un rol de mediador entre los

conocimientos previos y los nuevos .
 Otros: Requisitos que deben tener las tareas
propuestas a los estudiantes
Profundidad en Profundidad en
Construcción de
lugar de lugar de
una respuesta
amplitud amplitud

Habilidades
Proceso y
intelectuales de
Producto
orden superior

Autenticidad Integración
Otros: Instrumentos de evaluación

Portafolio

Rúbrica

Mapa conceptual

Bitácora

Disertaciones y ensayos

Pauta de observación móviles

 Conclusiones
Favorable para la Como Psicopedagogas consideramos que este
evaluación auténtica, es el verdadero espíritu de la evaluación, al
centrándose en los comparar al estudiantes consigo mismo y no
procesos más que en los con una norma, según sus habilidades y
resultados. potencialidades.