Sesiones Ecucativas Del 1 Al 7mo - 2020-I

EAP ENFERMERIA
MG. ALEJANDRO BORDA IZQUIERDO

DOCENTE
Curso: Proyectos Sociales
Desarrollo Social, Desarrollo

Humano y Objetivos Desarrollo del
Milenio
Profesor: MG. ALEJANDRO BORDA IZQUIERDO
Fecha: 26 ABRIL 2020

UNIDAD DIDÁCTICA I
BASES TEÓRICAS DEL PROYECTO SOCIAL
LOGRO DE LA UNIDAD
•Al finalizar la unidad, el estudiante explica los problemas

sociales, los tipos y elementos de un proyecto social y las
fases del ciclo de vida del proyecto; aplicando los principios
de la teoría del desarrollo social y humano; demostrando
capacidad de análisis e interpretación
Semana 1

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO-
SEMANA NES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORE INSTRUMEN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL S DE TOS DE
LOGRO EVALUACIÓ
N
Evaluación Analiza los Participa Conclusion Debate Rúbric
diagnóstica. problemas sociales es del las a de
activamente en el
Presentación del Sílabo. que aquejan a la debate de conclusi evalua
análisis sobre los
sociedad como tema: ones ciónde
problemas que bate
Orientación sobre marco de referencia problemas sobre
1 aquejan a la
1 el desarrollo de la para conocer la sociales los
(3 horas) sociedad.
asignatura Organización importancia del que problem
de los trabajos en aporte al desarrollo aquejan a as
equipo. social. la sociales
sociedad. , con
Desarrollo Social, actitud
Desarrollo Humano y reflexiva y
Objetivos Desarrollo responsable
del Milenio .
1.¿Cuales son los problema sociales que
afectan a toda la sociedad?
2.¿Cuales son las necesidades básicas a ser
atendidas en el ser humano, familia y la
población?.
3. ¿Porqué en las comunidades los servicios
públicos son inexistentes o deficientes?
4. ¿Qué es bienestar o buena vida?
5. ¿Qué entiende por desarrollo?
“Parece razonable que nos
alejemos de un enfoque que se
concentra en los bienes como
tales, a uno que se concentre en
lo que los bienes hacen por los
seres humanos”.
Amartya Sen
El campo social
En el diccionario de la “Real Academia de la Lengua” se define lo

social “como lo perteneciente o relativo a la sociedad, definida a
su vez, como agrupación natural o pactada de personas”; el campo
de lo social podemos verla como la totalidad social relevante para
la acción de un actor social, que sería la realidad, en la que se
desenvuelven otros actores sociales, en este espacio geosocial se
administran y controlan recursos, se identifican necesidades,
potencialidades, y perciben problemas y es donde se crean
acciones.
Esta realidad se expresa en relación a los intereses y
perspectivas de los grupos que se expresan en ocurrencias de
hechos, esta realidad puede ser leída de diferentes maneras,
si el campo social
Rural Urbano Costa, Sierra y Selva
El campo social es urbano, rural, costa , sierra, selva

Debemos tener en cuenta el tiempo histórico en que se
desarrollan estas acciones o hechos; sobre esta realidad
social
El desarrollo y sus enfoques.
La ONU lo define “... como el incremento

de las capacidades y opciones de las
personas, a través de la formación de
capital social, como medio para lograr
la equidad y lograr la satisfacción de las
necesidades de las actuales
generaciones.
Desarrollo social, se reconoce que es un
elemento fundamental para satisfacer
las necesidades y aspiraciones de las
personas de un territorio
Desarrollo Humano, el PNUD en los noventa, es definido como “el
proceso mediante el cual se busca la ampliación de las
oportunidades para las personas, aumentando sus derechos y
sus capacidades”; se considera que existen tres oportunidades
básicas para logra este desarrollo
1. vivir una vida prolongada y saludable
2. tener acceso y disponibilidad a mejorar sus capacidades
3. vivir de manera digna de acuerdo a tu entorno y cultura. Este

proceso incluye varios aspectos de la interacción humana como la
participación, la equidad, la seguridad, la sostenibilidad y las
garantías de los derechos humanos, que permita a las personas
ser creativas innovadoras y vivir en paz.
DEFINICIONES
Este proceso incluye varios aspectos de la interacción humana
como la participación, la equidad, la seguridad, la
sostenibilidad y las garantías de los derechos humanos, que
permita a las personas ser creativas innovadoras y vivir en paz
¿La realidad podemos identificar
con nuestros sentidos?
La realidad se identifica con los

sentidos: ver, tocar, oler oír;
también es la representación o
simbolismo que creamos para
explicar situaciones como la
pobreza, género, autoestima,
etc.
.
También “miramos” con nuestros
conceptos con nuestros
paradigmas lo cual puede
distorsionar la realidad y sesgarla
según nuestros intereses
La Realidad.
Entonces la realidad es todo lo que podamos identificar con

nuestros sentidos, con representación o simbolismos que
creamos para explicar situaciones como pobreza, género,
autoestima; la realidad es difícil de leer y también de
intervenir; la realidad presenta disconformidades,
insatisfacción, necesidades no atendidas , etc ; sin embargo,
todos queremos que esta realidad sea siempre mejor ,que
exista una situación deseable mejorada, en donde las
condiciones en las que viven las poblaciones sean diferentes a
la situación inicial.
Análisis de la situación actual.
El contenido del diagnóstico será una descripción

suficientemente amplia de la realidad social de la
comunidad y sus miembros, que permita fundamentar
objetivamente la propuesta de actuación del proyecto,
por lo que deberá tener siempre un enfoque
eminentemente operativo, el diagnóstico es básicamente
un proceso continuo de generación de información, de
recopilación, procesamiento e interpretación de esta
información que permite identificar los problemas
prioritarios y las brechas en salud entre los diferentes
estratos poblacionales, así como las causas que las
determinan
El contenido del diagnóstico será una descripción
suficientemente amplia de la realidad social de la
comunidad y sus miembros, que permita fundamentar
objetivamente la propuesta de actuación del proyecto,
por lo que deberá tener siempre un enfoque
eminentemente operativo, el diagnóstico es básicamente
un proceso continuo de generación de información, de
recopilación, procesamiento e interpretación de esta
información que permite identificar los problemas
prioritarios y las brechas en salud entre los diferentes
estratos poblacionales, así como las causas que las
determinan
Conclusión
DE UNA SITUACION INICIAL A UNA

SITUACIÓN DIFERENTE O MEJORADA
SE INVESTIGA PARA ACTUAR O
INTERVENIR, SE INTERVIENE
CUANDO SE HA INVESTIGADO.
Lecturas
- Realizar la revisión, analizar y comentar los
objetivos del Milenio
- Describir los problemas sociales que aquejan a
toda la sociedad
¡Muchas gracias!
Conceptos, generales de proyectos

sociales
Elementos para la elaboración de un proyecto.
Fecha: 26/04/2020
UNIDAD DIDÁCTICA I
LOGRO DE LA UNIDAD

Semana 2

SESIO- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
S DE TOS DE
LOGRO EVALUACIÓ
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL N
Conceptos, Comprende las Participa Mapa Presenta los Rúbrica
definiciones y activamente en la conceptual tipos y
generales de de
2 proyectos sociales conceptos básicos elaboración sobre los elementos de evaluación
1
(3 horas) Elementos para la en la formulación del mapa tipos y un proyecto del mapa
elaboración de un de proyectos elementos sociales, con conceptual
sociales y elabora conceptual de un actitud
proyecto.
un mapa proyecto reflexiva
conceptual. social

1.¿Cuales son los problema sociales que
afectan a toda la sociedad?
2.¿Cuales son las necesidades básicas a ser
atendidas en el ser humano, familia y la
población?.
3. ¿Porqué en las comunidades los servicios
públicos son inexistentes o deficientes?
4. ¿Qué es bienestar o buena vida?
5. ¿Qué entiende por desarrollo?
¿QUÉ ES UN PROYECTO SOCIAL?

Se entiende por social todo lo que afecta al ser
humano y a sus condiciones de vida.
El proyecto social debería contemplar
fundamentalmente lo que hace referencia a las
necesidades básicas del individuo, es decir:
Salud
Educación,
Empleo y vivienda
Dignidad
 Autoestima, aprecio, seguridad, consideración, la
capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo
que nos rodea, etc.
¿Hacia donde se orientan los proyectos?
Los Proyectos Sociales se orientan a la

resolución de problemas, con el fin de
intentar satisfacer las necesidades
básicas del individuo. Existe una cierta
relación entre la fragilidad y la carencia,
por un lado, y la responsabilidad por el
otro. La responsabilidad en un trabajador
social se acrecenta al mismo tiempo que
crece el poder que engendra una
fragilidad complementaria.
¿Hacia donde se orientan los proyectos?
Los Proyectos Sociales intentan siempre resolver una carencia,

una necesidad y miran siempre al futuro que intentan mejorar.
Podrían clasificarse de acuerdo a cómo intentan satisfacer la
necesidad. Según Forni, destacan los siguientes
ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO
La formulación precisa y concreta de un proyecto

exige unir armónicamente todos los pasos que nos
llevan al éxito del mismo, tanto la fase de
diagnóstico de necesidades, de identificación de
objetivos, de especificación de actividades, de
tiempo de ejecución, como los recursos de que se
dispone para llevar a cabo el proyecto
PREGUNTAS BASICAS PARA ORGANIZAR
ANTES DE ELABORAR UN PROYECTO
QUÉ Se quiere hacer Descripción de un proyecto
POR QUE Se quiere hacer Fundamentación o justificación, razón de ser y origen
del proyecto . NATURALEZA DEL PROYECTO
PARA QUÉ Se quiere hacer Objetivos, propósitos.
CUÁNTO Se quiere hacer Metas
DÓNDE Se quiere hacer Localización física (ubicación en el espacio)

CÓMO Se va hacer Actividades, tareas. Métodos y técnicas
CUÁNDO Se va hacer Cronograma
A QUIÉNES Va dirigido Beneficiario, destinatario
QUIENES Lo van hacer Recursos humanos
CON QUE Se va hace Recursos materiales
Se va costear Recursos financieros
TRABAJO GRUPO
Elaboran un mapa conceptual de los

conceptos y los elementos para la
elaboración de un proyecto social.
Conclusión

Concepto de Ciclo de vida de

proyectos sociales
Fecha: 26/04/2020
UNIDAD DIDÁCTICA I
LOGRO DE LA UNIDAD

Semana 3

SESIO- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
S DE TOS DE
LOGRO EVALUACIÓ
Concepto de Ciclo Analiza las fases y Demuestr Conclusione Expone las Rúbri
de vida de proyectos contenido a trabajo s conclusiones ca de
3 1
(3 horas) sociales del ciclo de cooperativo sobre las sobre las fases evalu
vida de un revisando fases del del ciclo de ación
proyecto contenido del ciclo de vida del de
ciclo de vida del proyecto, expos
demostrando ición
proyecto proyecto
argumentació
n clara y
coherente.
CONCEPTOS, GENERALES DE PROYECTOS SOCIALES
¿Qué ciclos de
vida tienen los
proyectos?
EL PROYECTO
CICLO DE VIDA
PROBLEMA IDENTIFICAR
DISEÑO
INVERSIÓN DE
RECURSOS
EJECUTAR
EVALUAR
SOLUCIÓN
CICLO DE VIDA DEL PROYECTO
Las organizaciones y los lideres dividen los proyectos en
fase, mismas que se relacionan entre si. El conjunto de
estas fases se conoce como “Ciclo de proyecto”
El ciclo nos muestra el camino que debemos seguir
para lograr los objetivos.
El ciclo es un proceso de pensamientos

basado en conocimiento y experiencias
Los ciclos de vida del proyecto Generalmente
definen:

 Qué Trabajo técnico se debe realizar en cada fase

 Cuándo se deben generar los productos de cada fase y como
se revisa, verifica y valida cada producto entregable

 Quién está involucrado en cada fase
 Cómo controlar y aprobar cada fase

Existe en la actualidad dos métodos para formular
proyectos; uno es por el método tradicional que se
genera de una idea ya existente y es posible tratar de
establecer la factibilidad económica y social de un
proyecto ya identificado.
Y la otra posibilidad es con la aplicación del marco lógico que
nos permite visualizar de manera conjunta la forma de dar
respuesta a uno o mas problemas y facilitar la participación
de los planificadores e involucrados del proyecto

FASES DEL CICLO DE UN PROYECTO
FASE INICIAL:
DENTIFICACIÓN DE LA IDEA
Análisis de la realidad,
incluyendo la identificación de
expectativas y demandas de las FASE DE DISEÑO Y
FASE FINAL: partes interesadas; definición de ELABORACIÓN DEL PROYECTO
AJUSTE O FIN
Definición de la población
DEL PROYECTO la necesidades barreras o beneficiaria; formulación de
problema; análisis de recursos; objetivos; plan de ejecución;
Si las necesidades o problemas
identificación y priorización de plan de recursos; plan de
o se mantienen, introducir los
alternativas innovadoras evaluación; informe del
ajustes necesarios en el
proyecto
proyecto o diseñar y poner en EVALUACIÓN
marcha un servicio EVALUCION DEL DISEÑO,
VIABILIDAD Y SOTENIBILIDAD
EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO
FASE DE PUESTA EN MARCHA

FASE DE EJECUCIÓN Comunicación a las partes interesadas y captación
Desarrollo, evaluación, reajustes de personas beneficiarias,
y cambios durante la ejecución provisión de recursos.
EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE LA INTERVENCION

TRABAJO GRUPO
Elaboran un mapa conceptual de los

conceptos y los elementos para la
elaboración de un proyecto social.
Conclusión

Esquema general para elaboración

de los proyectos sociales
Fecha: 26/04/2020
UNIDAD DIDÁCTICA II
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y REDES SOCIALES
LOGRO DE LA UNIDAD
•Al finalizar la unidad, el estudiante elabora el árbol de

problema y de objetivos, en base a los problemas sociales
que aquejan a la sociedad, con precisión y pertinencia.
Semana 4

SESIO-
SEMANA NES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES INSTRUMEN
DE TOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓ
N
Esquema general Describe el Expresa sus Mapa Presenta el Rúbrica

para elaboración de esquema de opiniones conceptual mapa mapa
4 coherentemente sobre el
1 los proyectos sociales elaboración del conceptual conceptual
(3 horas) argumentadas, esquema
proyecto social. sobre el
Elección del sobre el esquema de esquema de
proyecto a de elaboración de proyectos elaboración del
desarrollar. proyectos sociales sociales proyecto
social, con
coherencia en
su contenido.
El ser humano aprende en la medida
en que participa en el
descubrimiento y la invención.”
E.SÁBATO. Correo de la Unesco

Agosto, 1990
ESQUEMA DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN
SOCIAL
ESQUEMA DE UN PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
Caratula e Índice
1. Descripción del proyecto 8. Calendario de

2. Justificación del actividades
proyecto 9. Beneficiarios previstos
3. Objetivos general y 10. Recursos humanos.
objetivo especifico 11. Recursos materiales y
4. Metas financieros
5. Localización física 12. Calculo de los costos de
(ubicación en el espacio) ejecución y elaboración
6. Actividades y tareas- de presupuesto
Métodos y técnicas 13. Resultados
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO:
El nombre debe identificar plenamente al Proyecto Social, para lo

cual debe responder a los siguientes:
Naturaleza de la
1
Intervención ¿Qué se va a hacer?
Justificación del ¿Por qué?

2 Proyecto
3 Objetivos Respondamos la pregunta

¿P ara qué?
Metas Respondemos a la pregunta ¿Cuánto? se quiere
4 hacer
Localización Respondemos a la pregunta ¿Dónde? se quiere

5 física hacer
Actividades y
6 Tareas- Respondemos a la pregunta ¿Cómo? se quiere
Métodos y hacer
técnicas
Calendario de Respondemos a la pregunta ¿Cuándo? se quiere

7 Actividades hacer
Respondemos a la pregunta ¿A quiénes? va

8 Beneficiarios
dirigido
9 Recursos
humanos Respondemos a la pregunta ¿Quiénes? lo van a hacer
Recursos Respondemos a la pregunta ¿Con qué? Se va a

10 financieros hacer y costear
Calculo de los Nunca hay que llegar a la situación de haber establecido

11
costos de qué cosas hacer y no saber o tener asegurado con qué
1 ejecución y hacerlo
elaboración del
proyecto
Son los productos tangibles que el proyecto mismo debe

12 Resultados
producir
Debe responder a la pregunta ¿qué vamos a lograr?
Objetivos: Son los logros que se pretende alcanzar con la ejecución
de una acción. Se pueden clasificar en: generales y específicos.
• Qué actividades realizaremos?

¿
• ¿Quiénes las van a realizar? ¿Cómo nos
organizamos? ¿Quiénes coordinarán el grupo,
quiénes son los responsables de cada actividad?
¿Cómo nos distribuiremos las tareas en el grupo
para lograrlo?
PROYECTOS SOCIALES
Fuerzas positivas Fuerzas Negativa
Situación
Situación Esperada
actual
PROCESO
El cambio se producirá cuando las fuerzas positivas sean mayoritarias; el cambio

no es automático. Para lograr la situación futura o deseada se necesita una
intervención mediante un proceso* de planificación
FASE INICIAL:
DENTIFICACIÓN DE LA IDEA
Análisis de la realidad,
incluyendo la identificación de
expectativas y demandas de las FASE DE DISEÑO Y
partes interesadas; definición de ELABORACIÓN DEL PROYECTO
FASE FINAL:
AJUSTE O FIN Definición de la población
DEL PROYECTO la necesidades barreras o beneficiaria; formulación de
problema; análisis de recursos; objetivos; plan de ejecución;
Si las necesidades o problemas identificación y priorización de plan de recursos; plan de
o se mantienen, introducir los alternativas innovadoras evaluación; informe del
ajustes necesarios en el proyecto
EVALUACIÓN
proyecto o diseñar y poner en
marcha un servicio EVALUCION DEL DISEÑO,
VIABILIDAD Y SOTENIBILIDAD
EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO
FASE DE EJECUCIÓN FASE DE PUESTA EN MARCHA

Desarrollo, evaluación, reajustes Comunicación a las partes interesadas y captación
y cambios durante la ejecución de personas beneficiarias,
provisión de recursos.
EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE LA INTERVENCION

INTERVENIR, SE INTERVIENE CUANDO
SE HA INVESTIGADO.
Trabajo en grupo
1. En base a la lectura elabore un esquema de formulación

de proyecto
2. Elección de proyectos a elaborar
Diagnóstico de la situación
actual del país. Identificación del
problema, análisis de causa y efecto.
Fecha: 26/04/2020
LOGRO DE LA UNIDAD

Semana 5

SESIO-
DE TOS DE
LOGRO EVALUACIÓ
Diagnóstico de la
Delimita el Participa Informe Elabora un Rúbrica de
situación problema para la activamente en la sobre la informe sobre informe
5 actual del país.
(3 horas) 1 intervención. valoración de la delimitación la delimitación
Identificación del metodología para del del
problema, análisis de el problema problema para
causa y efecto. diseño y para la la intervención,
elaboración de intervención con precisión y
proyectos sociales pertinencia.
DIAGNOSTICO
https://www.youtube.com/watch?v=irI2Fm- VBnk
Definición del problema central
Una vez realizado el Diagnóstico será fácil

poder encontrar cuáles son los Problemas que
afectan a los pobladores en la zona estudiada.
• Para la Formulación del PIP se debe definir
la relación:
• DIAGNÓSTICO – PROBLEMA -
PROYECTO
El problema central es aquella situación negativa que afecta a un

sector de la población.
• Para definirlo se debe tener en cuenta que el Problema deberá
ser CONCRETO, es decir el Problema debe ser definido de
manera objetiva, de tal forma que se pueda encontrar un
conjunto de soluciones o alternativas para aliviarlo.
IDENTIFICAR Y DESCRIBIR EL PROBLEMA
PRINCIPAL O NECESIDAD
Plantear el Problema:
Situación negativa que afecta a un sector de la población.
Procedimientos:
• 1.A partir de los efectos visibles del problema
• 2.A través de la comparación entre la realidad y las metas
establecidas
El Problema no debe ser expresado como la

ausencia de una solución, pues así sólo se
encontrará una solución aparentemente única.
• Ejemplos de cómo se define correcta e

incorrectamente un mismo Problema:
¿Qué sucede cuando se define de manera incorrecta

el Problema?
Impide un análisis de las Alternativas de Solución al
Problema, de sus Causas y sus Efectos.
Para el caso de nuestro ejemplo, al definir nuestro
Problema como la "limitada provisión de energía
durante el día", se podrían encontrar un sinfín de
soluciones posibles, no únicamente la construcción del
generador.
• El problema central debe ser planteado de modo

que se evidencie cómo afectan, a la población
del área de influencia, las carencias y/o déficits –
cuantitativos y cualitativos– observados en los
servicios de salud disponibles.
• Una adecuada definición del problema es clave
para avanzar de forma correcta en la formulación
del PIP.
¿Qué características debe tener el problema identificado para

que su solución sea considerada un PIP?
Revisar si el Problema identificado, cumple con las siguientes
características:
Se requiere Intervención Pública
Debe justificarse si corresponde al Estado intervenir en este tipo de
Problemas de manera conjunta con los Beneficiarios, principalmente
porque se trata de bienes o servicios públicos.
También deberá quedar claro qué entidad del Sector Público debe
enfrentar el Problema, de acuerdo con sus capacidades y competencias.
Revisar si el Problema identificado, cumple con las siguientes

características:
2. Problema Específico
Debe ser Específico para poder ser atendido por UN SOLO PIP.
3. Debe admitir diversas Alternativas de Solución
• Debe admitir diversas Alternativas de Solución, delineadas a partir de
la Identificación de sus Causas Críticas.
ENFOQUES PARA EL ANÁLISIS
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA
Algunos tipos de problemas:
a) Problemas de accesibilidad: las limitaciones geográficas,

económicas o socioculturales no permiten que la población llegue
fácilmente al servicio de salud.
Ejemplo: falta de vías de acceso.
b) Acceso a oferta inadecuada: Debido a:
i) Falta de adecuación cultural: cuando las características
de la oferta no se adecuan a las características culturales de la
población y limitan la demanda de servicios de salud.
Ejemplo: limitado conocimiento del personal de salud acerca de
la atención de parto vertical.
b) Acceso a oferta inadecuada: Debido a:
• ii) Inadecuadas o insuficientes unidades productoras
de servicios de salud:
• por inadecuado equipamiento o infraestructura que no reúne las
condiciones normativas, etc.
• iii) Inadecuadas condiciones de funcionalidad de los
servicios:
• por una inadecuada distribución espacial de los servicios en el
Establecimiento de Salud.
• Ejemplo: internamiento alejado del centro obstétrico.
• b) Acceso a oferta inadecuada: Debido a:

• iv) Riesgo de la bioseguridad:
• por una inadecuada ubicación de áreas con alto
riesgo de contagio, flujo de personas ajenas al
servicio en áreas rígidas o inadecuado proceso de
esterilización de equipos, materiales e
instrumentos, entre otros.
IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
Los problemas
Sociales
Los problemas sociales se definen como carencias o déficits existentes

en la población.
Constituyen una brecha entre lo deseado (por la sociedad) y la realidad
Son situaciones observables empíricamente que requieren un análisis

científico-técnico
La identificación del proyecto está basada en el reconocimiento del

problema, la explicación de sus aspectos principales y el planteamiento
de las diferentes alternativas de solución
Un problema no es la ausencia de una solución (Ejemplo: Falta de
medicamentos ) sino un estado existente negativo (Ej. Muertes por
enfermedades)
Problema mal ALTO Problema bien formulado

formulado
Insuficientes cantidad de  Bajo nivel educativo de la

escuelas en el Distrito de SJL. población en edad escolar del
Distrito SJL
Falta de agua para los fines
de riego, no hay agua para la  Inadecuados sistemas de
agricultura. irrigación
Insuficiente oferta de  Altos niveles de desempleo y
servicios de capacitación sub empleo en la población juvenil
laboral
Árbol de problema
El árbol del problema es una técnica que se

emplea para identificar todos los problemas
vinculados con un tema especifico o con una
situación dada, utilizando la relación causa –
efecto
Un análisis de reflexión lógica que permite

conocer las diversas dimensiones de un
problema a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Cual es el Problema?
 ¿Que origina el problema?
 ¿Cuales son sus consecuencias?

¿Cómo se redacta un problema?
En la redacción del problema

deben
poder identificarse los
siguientes elementos, una
situación inicial no deseada,
la situación esperada, unidad
de medida y que en conjunto
se relacione con una situación
socialmente relevante
¿QUE ES UN PROBLEMA CENTRAL?
Es el problema que debido a su complejidad se convierte

en causa y efecto de un número
considerable problemas; en una situación dada, el
problema central es aquel que provoca más efectos
negativos y en el cual convergen un gran número de
casusas.
Dentro de los problemas considerados importantes en
una comunidad, se debe definir una problemática
teniendo en cuenta.
Los problemas sociales se definen como carencias o

déficits existentes en la población.
“Con el problema bien
definido, ya tenemos
el 90% de la solución”
TRABAJO EN GRUPO:
Elegir el tema de proyecto social
TECNICA DE ÁRBOL DEL
PROBLEMA
METODO
 QUE PROMUEVE LA PARTICIPACION

 ORDENA LA PARTICIPACION
 ORDENA LA FORMULACION
 VISUALIZA EL PROCESO
 EVIDENCIA EL CAMBIO
MATERIAL NECESARIO
 TARJETAS 22X 11 cm 5 COLORES

 PLUMONES GRUESOS NEGRO O AZUL POR
PERSONA Y 1 ROJO POR GRUPO.
 PAPEL KRAFT
 PAPELOTE-MANTA
 COLA SINTETICA
 PINCELES
 CINTA MASKING TAPE
 PAPEL CREPE COLOR BASICO
 TIJERAS
LA NUBE
• LOS QUE NO RESPETAN LAS REGLAS

• LOS QUE ESCRIBEN FRASES
• LOS QUE OPINAN SIN RELACION AL
TEMA
• LAS OPINIONES DESPITADAS.
PARA NO PELEARNOS
• LAS IDEAS SON PERSONALES HASTA QUE SE

ENTREGA AL FACILITADOR.
• UNA VEZ EN LA PIZARRA O PARED LAS TARJETAS
SON DE TODOS.
• NO SE PREGUNTA QUIEN ESCRIBIO.
• QUIEN CRITICA ESCRIBE
• NO SE HABLA SE ESCRIBE
• NO VALE PICARSE CUANDO NOS MANDAN A LA
NUBE.
Identificación de proyectos, elaboración del Árbol

de problema y de objetivos (medios y fines)
.
Profesor: MG.ALEJANDRO BORDA IZQUIERDO
Fecha: 06/04/2020
LOGRO DE LA UNIDAD

Semana 6

SESIO-
DE TOS DE
LOGRO EVALUACIÓ
Taller de Asume
Identificación de Avance del Elabora el Rúbrica de
construcción del árbol avance del evaluación
proyectos, responsabilidad
6 árbol de problemas de árbol de del árbol de
1 elaboración del Árbol individual y grupal
(3 horas) y el árbol de problemas y problema y problemas y
de problema y de en la aplicación del
objetivos de un objetivos del objetivos del objetivos.
objetivos (medios y desarrollo del taller
proyecto social proyecto proyecto, con
fines)
sentido lógico
y coherente.
IDENTIFICACION
DEL
PROBLEMA
ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSAS Y EFECTOS)
Pasos para la elaboración del árbol de problemas

Primer paso: Identificar el problema central y colocarlo como tronco del
árbol. El problema se escribe en estado negativo, en forma concreta y
especificando el lugar.
Segundo paso: Se detallan las causas del problema central. Éstas
conformarán las raíces del árbol. En ese momento se toman las variables
analizadas en el diagnóstico y se agrupan para ordenar las raíces del árbol.
Tercer paso: Se lee el árbol de abajo hacia arriba hasta llegar a la causa
principal. Este procedimiento permite verificar el esquema de relaciones
establecidas y la relación lógica que guardan las subcausas con la causa
principal.
Cuarto paso: Se detallan los efectos o consecuencias que provoca el
problema central. Los efectos se consideran las ramas del árbol.
El ÁRBOL DE PROBLEMAS
también es conocido
como el ÁRBOL DE
CAUSAS-EFECTOS. Se
construye a partir de la
unión del Árbol de
Causas con el Árbol de
Efectos.
Análisis de Causas
Una vez definido el problema, es importante preguntarse:
Este proceso de preguntas es importante, pues si conocemos cuáles son

las causas reales que ocasionan el Problema, podremos entonces plantear
las acciones que nos permitan atacar dichas Causas y así poder solucionar
el Problema.
Análisis de Causas
¿Cómo encontrar las Causas del Problema ?

Para poder encontrar las Causas del Problema lo más recomendable es realizar un
listado, lo más extenso posible, de todo aquello que consideremos que puede estar
causando el problema que hemos identificado.
A este proceso suele llamársele LLUVIA DE IDEAS
Una vez que tengamos nuestra lista, será necesario que sólo nos quedemos con
aquellas que realmente tienen relación o explican nuestro Problema.
Para "limpiar" nuestra lista: consultar a especialistas, revisar libros especializados o
consultar los estudios de algún proyecto similar que haya sido realizado.
Análisis de Causas
Las causas están vinculadas a las características de la demanda

y de la oferta del servicio de salud.
La identificación y el sustento de las causas se basarán en el
diagnóstico que realices, tanto de la población afectada como de
los servicios ofertados.
Es importante establecer buenas relaciones causales en el
análisis del problema identificado, ya que te permitirá definir las
alternativas de solución de éste. Lo contrario, puede derivar en
una intervención que no resuelve el problema.
Ejemplos de Causas
Ejemplos de Causas
Ejemplos de Causas
Análisis de Causas
Al final, presenta un cuadro consolidado de las causas del

problema, sustentadas con evidencias que estén en el diagnóstico.
Es necesario que selecciones solo aquellas causas relevantes
que explican el problema, sea de manera directa –causas directas–
o indirecta –causas indirectas–.
IDENTIFICACION DE CAUSAS DEL PROBLEMA
Análisis de Efectos
• Los efectos de un problema permiten imaginar la situación que existiría si el

proyecto no se implementara, es decir, si el primero subsistiera.
• Un primer paso para identificar los efectos consiste en preguntarse:
• ¿si el problema subsistiera, qué consecuencias tendría?.
• La respuesta a esta pregunta debe verse reflejada en una “lluvia de ideas” similar a
la llevada a cabo para definir las causas del problema.
• Cuando lleves a cabo este paso, es importante que consideres dos tipos de efectos:
• Los actuales: aquellos que existen actualmente y pueden ser observados.
• Por ejemplo: los indicadores de morbilidad y de mortalidad.
• Los potenciales: aquellos que aún no se producen, pero que es muy posible que
sucedan.
• En estos se incluyen los gastos futuros en salud, producto de las elevadas tasas de
morbilidad, o los reducidos logros académicos futuros, producto de una inadecuada
nutrición.
Ejemplos de efectos posibles
Efecto final
• También será necesario que identifiques un efecto final.
• Presenta un cuadro consolidado de las causas, sustentadas con
evidencias que estén en el diagnóstico.
• Con la información de las causas y los efectos, construye el
Árbol de Problema, Causas y Efectos.
RELACIONES CAUSA-PROBLEMA
RELACIONES CAUSA-PROBLEMA
ÁRBOL DE OBJETIVOS (MEDIOS Y FINES)
Para elaborar el árbol de objetivos:

Primer paso: escribir el problema central en estado positivo.
Segundo paso: revisar las causas o raíces del árbol de problemas
que están escritas en forma negativa. Transformarlas en acciones
necesarias y posibles de alcanzar en un período razonable. En este
momento las causas se convierten en medios.
Tercer paso: Se identifican las causas que no son factibles de ser
modificadas por las acciones del proyecto.
Cuarto paso: Una vez establecidos los medios, se analizan los
efectos o las ramas del árbol de problemas. Estas se escriben
también en forma positiva y se transforman en fines.
El ÁRBOL DE OBJETIVOS también conocido
como ÁRBOL DE MEDIOS-FINES, se
construye uniendo el Árbol de Medios con
el Árbol de Fines
Bibliografía:
Ministerio de Economía y Finanzas. Dirección General de Política

de Inversiones – DGPI. Guía Simplificada para la Formulación de
Proyectos de atención Médica Básica de Salud, a Nivel de Perfil.
2011.
Ministerio de Economía y Finanzas. Dirección General de Política
de Inversiones – DGPI. Anexos 5A, 5B, 7, del sistema Nacional de
Inversión Pública. 2011.
Zúñiga, Ricardo. Presentaciones del Curso de Proyectos de
Inversión. UPCH-FASPA.
Trabajo en grupo
Elaborar el árbol de problema y

soluciones.
Identificación de acciones a desarrollar

Exposición del avance
Avance de susde sus proyectos
proyectos
.
Fecha: 26/4/2020
UNIDAD DIDÁCTICA I
LOGRO DE LA UNIDAD

Semana 7

SESIO-
DE TOS DE
LOGRO EVALUACIÓ
Avance de sus Presenta la Demuestra una Árbol de Expone el Rúbrica de
construcción actitud problemas y árbol de
proyectos evaluación
7 del árboles de reflexiva y tolerante objetivo, problema y de
1 problemas ante las objetivos
(3 horas) para la exposición
y de objetivos de Observaciones ejecución de del proyecto
proyectos sociales realizadas a su un proyecto social a
trabajo. a intervenir intervenir, con
asertividad.
• Presentación de producto árbol de problemas y soluciones

Los que viven una situación, la conocen y son
quienes mejor pueden decidir mejorarla.
El ser Estudiante requiere de personas muy
especiales y comprometidas con el desarrollo de
sus capacidades y actitudes.

!!TU ERES MUY ES ESPECIAL!!! 

PERFIL DEL PROYECTO
Nombre del Proyecto: ______________________
UBICACIÓN: ______________________________
DURACIÓN _______________________________
ANTECEDENTES DE LA SITUACIÓN DE SALUD QUE MOTIVA EL PROYECTO

La Mortalidad Materna y Neonatal, en el contexto internacional y nacional, desde un enfoque de derechos humanos, esta
siendo cada más visible como un problema de la agenda pendiente de la salud pública, por la desigualdad, inequidades e
injusticia social de las poblaciones que son más vulnerables.
Cada año, el embarazo y el parto se cobran las vidas de una cantidad de mujeres estimada en 514.000. Es decir, una mujer
muere cada minuto. Una abrumadora mayoría de esas defunciones (98%) ocurren en países en desarrollo. Trágicamente, casi
todas esas muertes podrían prevenirse.
De acuerdo a la ENDES 2000, la razón de mortalidad materna en el Perú, es de 185 muertes por 100 000 nacidos vivos. En
números absolutos significa aproximadamente 1258 muertes anuales. Si aplicamos estimaciones internacionales, las
complicaciones de la gestación y el parto que produjeron estas muertes son, además, responsables de aproximadamente seis
mil muertes neonatales precoces (durante la primera semana de vida) y doce mil natimuertos United Nations. UN agencies issue
joint statement for reducing maternal mortality. 1999. Tomado de: http://www.health.fgov.be.

I. :
BENEFICIARIOS DIRECTOS
NUMERO
TIPO DE BENEFICIARIO
BENEFICIARIOS INDIRECTOS
NUMERO
TIPO DE BENEFICIARIO
DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS.
• En el departamento de Ayacucho se evidencia una

creciente tendencia a la atención del parto institucional
en el Sector Público, sin embrago alrededor del 26.8%
de mujeres aún se atienden por familiares, comadronas
y/o técnicos o promotores de salud constituyendo un
riesgo potencial de muerte por el mal manejo de
complicaciones relacionados con el parto y/o puerperio.
En el área urbana el parto institucional se encuentra por
encima del 40% y a nivel nacional en 59.3%.
Árbol de problemas
ARBOL DE PROBLEMAS (CAUSAS Y EFECTOS)
Pérdida de confíanza en la empresa

C de tranasporte
O
N
S
E Pasajeros Pasajeros llegan
C
heridos o muertos tarde
U
I
A
PROBLEMA
CENTRAL Frecuentes accidentes de
omnibus
C
A Conductores son Vehiculos en malas Calles en mal
U imprudentes condicones estado
S
A
Vehiculos Deficiente estado de
S
Obsoletos mantenimiento
Análisis del problema
Al preparar un proyecto, es
necesario identificar el problema
que se desea intervenir, así como
sus causas y efectos
Problema central que afecta a la
comunidad.
Definir los efectos mas importantes
del problema
Revisar la validez el árbol del
problema central este
correctamente definido y que estén
correctamente expresados
ARBÓL DE OBJETIVOS (MEDIOS Y FINES)
La empresa de tranasporte goza de

El Árbol de Objetivos
buena reputación (Medios
FINES Fines) refleja una
situación opuesta al
de Problemas, lo
que permite orientar
las áreas de
Hay menos pasajeros Pasajeros llegan a intervención que
debe plantear el
accidentados tiempo proyecto, que deben
constituir las
soluciones reales y
OBJETIVO DEL factibles
PROYECTO de los problemas
Se redujo la frecuencia de los que le dieron origen
accidentes de omnibuses
M Los choferes conducen Vehículos mantenidos en Calles en mejores

E
con prudencia buen estado condiciones
D
I
O Se reemplazan regularmente los Control técnico se efectúa
S vehículos obsoletos con regularidad

Sesiones Ecucativas Del 1 Al 7mo - 2020-I

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MG. ALEJANDRO BORDA IZQUIERDO

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Profesor: MG. ALEJANDRO BORDA IZQUIERDO

Fecha: 26 ABRIL 2020

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Rural Urbano Costa, Sierra y Selva

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La ONU lo define “... como el incremento

1. vivir una vida prolongada y saludable

2. tener acceso y disponibilidad a mejorar sus capacidades

3. vivir de manera digna de acuerdo a tu entorno y cultura. Este

La realidad se identifica con los

Entonces la realidad es todo lo que podamos identificar con

El contenido del diagnóstico será una descripción

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