FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

EDUCACION Y DE LA COMUNICACIÓN

Estadística Aplicada a la
Investigación Educativa
Organización de datos en tablas de frecuencia para
variables cualitativas con sus respectivas gráficas.

Msc. Elizabeth Flor Zambrano Lázaro

PLAN DE CLASE

•• Motivación
• Competencias
Inicio
Inicio • Saberes
Saberes previos
previos

• Distribución
Distribución de
de frecuencias
frecuencias para
para variables
variables cualitativas.
cualitativas.
• Gráficas para variables cualitativas.
Construcción
Construcción

• Retroalimentación
• Autoevaluación
Autoevaluación
Cierre
Cierre

2
MOTIVACIÓN

Ranking SUNEDU
Este es el ranking que ha realizado
la SUNEDU sobre las mejores
universidades peruanas, en el último
informe bienal sobre la realidad
universitaria publicado en 2016.
Originalmente el ranking lo componen
las 32 mejores universidades de Perú, pero
aquí os dejamos las 10 primeras
universidades.

3
COMPETENCIAS

Conocer la
diferencia
de variables

Construye
tablas de Conceptos de Interpretació
frecuencias frecuencias n de
para para V. gráficos
variables Cualitativa
cualitativas

Conocer las
principales
Graficas
cualitativas

4
SABERES PREVIOS

 Organización y clasificación de datos.

 Conocer las tablas de distribución de frecuencias

 ¿Tipos de variables?

5
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Si los datos que se dispone son numerosos, es indispensable

clasificarlos en un cuadro o tabla resumen de las
observaciones originales, a las que en adelante llamaremos
tabla de distribución de frecuencias o simplemente Tabla de
frecuencias.
Frecuencia absoluta fi es el número de datos observados
en cada categoría o modalidad.

Frecuencia relativa, se define como hi= fi /n, la suma de hi=1.

6
DISTRIBUCION DE FRECUENCIA VARIABLE CUALITATIVA

En el caso de datos cualitativos, la tabla de distribución de frecuencias

NOMINAL adoptara la forma siguiente:

Tabla N°01: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa Nominal

Variable Frecuencia Frecuencia Relativa simple (hi)

Absoluta simple (fi)
Característica 1 f1 h1
Característica 2 f2 h2
.    
.    
.    
Característica k fk hk
Totales n 1

7
 DISTRIBUCION DE FRECUENCIA VARIABLE CUALITATIVA

En el caso de datos cualitativos, la tabla de distribución de frecuencias ORDINAL

adoptara la forma siguiente:

Tabla N°02: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa Ordinal

Frecuencia Relativa Frecuencia Absoluta

Valores de la Variable Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa
Simple
Acumulada Acumulada
x Simple

…
… …
… …
… …
… …
…

- -
Total n 1,00 - -
Total n 1,00

8
 GRÁFICOS
Son representaciones de los resultados de una investigación, utilizan
variables aleatorias relacionadas.

Busca entender fácilmente lo que significa una serie de números. Y

resaltan lo relevante de un fenómeno sin ahondar en lo estadístico.

Son la base de los modelos estadísticos.

TIPOS DE REPRESENTACIONES GRÁFICAS

Para Variables Cualitativas o Atributos:

 Pictogramas

 Diagramas de Sectores

 Diagrama de Barras

10
TIPOS DE REPRESENTACIONES GRÁFICAS
Tipos de representaciones Gráficas para variables cualitativas

Pictogramas
Dibujo o signo gráfico que
expresa un concepto
relacionado materialmente
con el objeto al que se
refiere.

Porcentaje de profesoras y profesores en distintos paises

 TIPOS DE REPRESENTACIONES GRÁFICAS

Tipos de representaciones Gráficas para variables cualitativas

Gráfica Circular o de Sector (Frec. Simples) Gráfico N° 2

NÚMERO DE HIJOS DE LA POBLACÍON EN ESTUDIO, 2013
(%)
9%
4%
 Los datos de cada una de las cualidades Ci se 8%

representa por un sector circular cuyo ángulo en 21% 25%

el centro es igual a * 360.

Si la gráfica por sectores circulares es
tridimensional esta se denomina grafica de 34%

pastel. Fuente: Encuesta a Pobladores desarrollado del 12 al 15 de julio 2020

 TIPOS DE REPRESENTACIONES GRÁFICAS

Tipos de representaciones Gráficas para variables cualitativas

Gráfico de Barras (Frec. Simples)

0,25 Los datos de cada una de las cualidades Ci
se representan por una barra rectangular
F r e c u e n c i a r e l a ti v a

0,2
0,2
0,18

0,15 0,14 vertical (u horizontal), cuya altura (o largo)

0,12

0,1
es proporcional a su frecuencia ( cualquiera
0,08 0,08
0,06 de los dos tipos). Las barras se dibujan
0,05 0,04 0,04

0
0,02
0 0 0
0,02 0,02 dejando un espacio entre ellas.
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Si la escala es nominal las cualidades
pueden ser colocadas en cualquier orden,
pero si el nivel de la escala es ordinal las
cualidades deben ir ordenadas.
EJEMPLO 1

Los siguientes datos corresponden a las especialidades de 40 estudiantes de la

UNASAM encuestados.

Donde:
 A=Administración
 C=Contabilidad 
 D=Derecho
 E=Economía

a) Elabore una tabla de distribución de frecuencias, grafica e interpreta.

14
EJEMPLO 1
PASO 1: Calcular la Frecuencia absoluta simple (f i) mediante el “conteo”

  ==9
A
C = = 11 
D = = 14
E= =6

PASO 2: Calcular la Frecuencia relativa simple (hi)

 h = 𝑓 𝑖 , 𝑖=1,2 , ... , 𝑘
𝑖
𝑛

 =  =

 =  =

15
EJEMPLO 1

PASO 3: Elaborar la tabla de distribución de frecuencias

Tabla N°03: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa

Especialidad

Administración 9 0.225
Contabilidad 11 0.275
Derecho 14 0.350
Economía 6 0.50

Total 40 1

16
EJEMPLO 1

PASO 4: Elaborar gráfica

ESPECIALIDAD DE ESTUDIANTES
16

14

12

10

0
Administración Contabilidad Derecho Economia

fi

La especialidad con mayor numero de estudiantes es de derecho con un

35%.

17
EJEMPLO 2

La oficina general de tecnologías, sistemas y estadística de la UNASAM efecto una

encuesta respecto al adecuado uso de recursos tecnológicos. Se selecciono un total
de 419 estudiantes en una muestra aleatoria simple. Los siguientes datos reflejan las
respuestas de los estudiantes encuestados a la pregunta ¿es adecuado el uso de
recursos tecnológicos?

Tabla N°04: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa

Respuestas Frecuencia Absoluta

Si 293
No 80
No sabe responder 46
Total 419

a) ¿Que proporción de estudiantes no saben responder?.

b) ¿Qué porcentaje de estudiantes contestaron si?.

18
EJEMPLO 2

Para responder a las preguntas debemos calcular las frecuencias relativas

de las respuestas.

 h = 𝑓 𝑖 , 𝑖=1,2 , ... , 𝑘
𝑖
𝑛

 =  =

Tabla N°05: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa

Respuestas Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

Si = 293 0.6993
No
No = 80 =0.1909
No
No sabe
sabe responder
responder =0.1098
Total n = 419 1.0000
Total n = 419 1.0000
19
EJEMPLO 2
Tabla N°06: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa

Respuestas Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

Si = 293 0.6993
No
No = 80 =0.1909
No
No sabe
sabe responder
responder =0.1098
Total n = 419 1.0000
Total n = 419 1.0000

a) ¿Que proporción de estudiantes no saben responder?.

La proporción de estudiantes que no saben responder es 0.1098.

b) ¿Qué porcentaje de estudiantes contestaron si?.

El 69.93% de los estudiantes encuestados contestaron si

20
Distribución de Frecuencias de Variable CuantitativaFACULTAD
DISCRETA
DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION
 Sea X una variable cuantitativa, observada en “n” unidades estadísticas Y DEk LA
y que tiene COMUNICACIÓN
(k≤n) valores distintos , ,…, , que se
repiten , , .., veces. La agrupación de los n datos, es el siguiente:

Tabla N° 7: Distribución de Frecuencias de Variable Cuantitativa Discreta

Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Valores de Frecuencia Absoluta Relativa Simple Absoluta Relativa
la Variable x Simple Acumulada Acumulada

…
… … … …

- -
Total n 1,00

 Donde:  
𝑘
Frecuencia Acumulada Absoluta, es la suma de las frecuencias absolutas 𝐹𝑖 =∑ 𝑓 𝑖 ,𝑖=1,2 ,... , 𝑘
simples, de todos los valores menores o iguales a . 𝑗=1

Frecuencias Acumulada Relativa, es la suma de las frecuencias relativas 𝑘

   𝐻 = 𝐹𝑖 ,𝑖 =1,2 ,... , 𝑘
simples, de todos los valores menores o iguales a . 𝐻 𝑖=∑ h𝑖 , 𝑖=1,2, ... , 𝑘 𝑖
𝑗=1 𝑛
Gráfica de Variable Cuantitativa DISCRETA Gráfico N° 2
40.0% NÚMERO DE HIJOS DE LA POBLACÍON EN ESTUDIO, 2013
(%)
35.0% 33.9%

 Gráfica de Bastón (Frec. Simples) 30.0%

25.2%
Los datos de cada uno de los valores se representan por un 25.0%
20.5%
segmento de recta proporcional a su frecuencia (absoluta, 20.0%

15.0%
relativa o porcentaje).
10.0% 9.2%
7.7%

5.0% 3.5%

0.0%
0 1 2 3 4 5
Fuente: Encuesta a Pobladores desarrollado del 12 al 15 de julio 2020

Ojiva de variable Discreta (Frec. Acumuladas)

Los datos de cada uno de los valores xi se representan por un
segmento de recta proporcional a su frecuencia (absoluta,
relativa o porcentaje).
 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Ejemplo3: para variables cuantitativas Discreta
EDUCACION Y DE LA COMUNICACIÓN
En una encuesta dirigida a 20 estuantes sobre el numero de sesiones de inducción en la plataforma de aprendizaje SVA
de la UNASAM, se obtuvieron las siguientes respuestas:

2, 1, 2, 4, 1, 3, 2, 3, 2, 0,
3, 2, 1, 3, 2, 3, 3, 1, 2, 4

a) Defina la variable a describir, y su escala de medición

b) Obtenga la distribución de frecuencias
c) Grafique la distribución (simple y acumulada)
d) Desarrolle un breve comentario

Variable: Numero de sesiones de Inducción en la Plataforma de aprendizaje SVA de la UNASAM

Tipo de Variable: Cuantitativa Discreta
Escala: de Razón
 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION Y DE LA COMUNICACIÓN
Ejemplo 3 para variables cuantitativas Discreta

Tabla N° 8: Numero de sesiones de Inducción en la Plataforma de aprendizaje SVA de la UNASAM

Frecuencia Frecuencia Relativa Simple Frecuencia Absoluta Acumulada Frecuencia Relativa

N° de Acumulada
Sesiones Absoluta Simple

=0 =1 = 1/20= 0.05 == 1
=1 =4 = 4/20 =0.20 = += + = 5
=2 =7 = 7/20 = 0.35 = ++= + = 12
=3 = 6/20 = 0.30
=4 =2 = 2/20 = 0.10 20
- -
Total n = 20 1,00
 N° de sesiones de inducción en la plataforma de aprendizaje
SVA de la UNASAM
N° de sesiones de inducción en la plataforma de aprendizaje 25
SVA de la UNASAM
8 20
7
15
6
5 10
4
3 5
2
1 0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
0
0 1 2 3 4

Comentario:

El 5 % de los estudiantes no reciben sesiones de induccion en la plataforma de aprendizaje SVA de la

UNASAM.
Ejemplo 4 para variables cuantitativas Discreta
Se tiene el número de cursos desaprobados en el semestre anterior de 40 estudiantes
universitarios de la Escuela de ingeniería. Los datos obtenidos son:

2 2 2 2 5 4 5 6 3 3

4 5 1 5 4 5 2 4 6 4

0 5 3 4 3 5 4 0 3 3

1 4 6 6 4 4 6 6 1 1
 2 2 2 2 5 4 5 6 3 3 Distribución de estudiantes universitarios según el
número de cursos desaprobados en el semestre anterior
4 5 1 5 4 5 2 4 6 4
Número
Número de
de
0 5 3 4 3 5 4 0 3 3 cursos
cursos
1 4 6 6 4 4 6 6 1 1 desaprobados
desaprobados
0
0 2 0,05 2 0,05
De los datos se elabora la siguiente tabla 1
1 4 0,10 6 0,15
de distribución de frecuencias. 2
2 5 0,125 11 0,275
3
3 6 0,15 17 0,425
4
4
4 10
10 0,25
0,25 27
27 0,675
0,675
5
5 7
7 0,175
0,175 34
34 0,85
0,85
6
6 6
6 0,15
0,15 40
40 1
1
Total
Total 40
40 1
1 ---
--- ---
---
Interpretación de las frecuencias
 
 10
10 estudiantes desaprobaron 4 cursos en el semestre
anterior.
 0,125
El 12,5 % de estudiantes desaprobaron 2 cursos en el
semestre anterior.
 17
17 estudiantes desaprobaron hasta 3 cursos en el
semestre anterior.
 0,85
El 85 % de estudiantes desaprobaron hasta 5 cursos
en el semestre anterior.
 GRÁFICO DE BASTONES
12

10
El gráfico más usual para una 10

Frecuencia de estudiantes
variable cuantitativa discreta
8
es el gráfico de bastones. 7
La línea tipo bastón debe 6 6
6
tener la altura que sería la 5
frecuencia absoluta o 4
4
relativa, tal como se muestra
en la figura adjunta. 2
2

0
0 1 2 3 4 5 6

Número de cursos desaprobados

Distribución de estudiantes universitarios según el

número de cursos desaprobados en el semestre anterior
 RETROALIMENTACIÓN Tabla N°09: Distribución de Frecuencias de Variable Cualitativa

Persona Sexo Diagnóstico

 1 F EM
Se realiza un estudio en un centro educativo 2 M FE

de habilidades especiales, cuyo objetivo es 3 F FE

4 F EM
determinar el tipo de estudiantes a los que 5 F EM
se atiende y averiguar a dónde van los 6 M EM

estudiantes cuando dejan la institución. Se 7

8
M
F
FE
RM
obtiene las siguientes variables. 9 F FE

Estas son: 10 F FE
11 F FE
Sexo: (codificado por el investigador como 12 F FE
F= femenino o M= masculino) 13 M RM
14 M EM
Diagnóstico: (codificada como RM= 15 M FE
retardo mental, EM= enfermo mental, FE= 16 F FE

físicamente enfermo) 17 M EM
18 M RM
a) Elabore una tabla de distribución de 19 F EM
20 F FE
frecuencias, grafica e interpreta.
21 F FE
22 F FE
23 F FE
24 M FE
AUTOEVALUACIÓN

Resolver los problemas de la

guía de trabajo.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS

1. Bologna E. (2013), Estadística para Psicología y Educación, 3ra Ed.

Editorial Brujas.
2. Cáceres J. (2007), Conceptos Básicos de Estadística para Ciencias
Sociales, 1ra Ed., Delta Publicaciones, Madrid, Las Rozas.
3. Billstein R., Libeskind S. & Lott J.W. (2013). Matemáticas: un
enfoque de resolución de problemas. 10° Edición, Vol. 2. López
Mateos Editores. México. 1008 pp.
4. Du Toit, S.H.C., Steyn, A.G.W. & Stumpf, R.H. (1986). Graphical
Exploratory Data Analysis. Springer Texts in Statistics. 1° Edición.
Editorial Springer-Verlag. Estados Unidos. 314 pp.
• Infante-Gil, S. & Zarate de Jara, G.P. (2010). Métodos estadísticos:
Un enfoque interdisciplinario. 2° Edición. Editorial Trillas. México.
642 pp.