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TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN
Recolección de la información
La recolección de la información debe realizarse utilizando un proceso planeado
paso a paso, para que de forma coherente se puedan obtener resultados que
contribuyan favorablemente al logro de los objetivos propuestos.

Universidad Nacional Evangélica


https://unevinvestigando.blogspot.com/2019/08/instrumento-de-recoleccion-
de-datos.html

La búsqueda de la información se realiza con base en los elementos del problema,


el planteamiento de preguntas relevantes, las variables intervinientes en el proceso
y los indicadores que permiten operacional izarlas.

Una vez identificadas las necesidades de información se


pueden realizar tres actividades estrechamente
relacionadas entre sí́:

Se refiere a la selección de La tercera concierne a la


los instrumentos de medición preparación o codificación de
y/o técnicas de recolección la información obtenida en
de información. busca de facilitar su análisis.
La segunda se relaciona
con la aplicación de
estos instrumentos.
Elaborados los instrumentos de recolección de
información, se recomienda realizar su
evaluación, en primer lugar por medio de una
prueba piloto. En un proceso investigativo se
puede generar gran cantidad de información

Rol de medios 2010


https://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tecnicas
-e-instrumentos-de-recoleccion-de-datos/

La prueba piloto es crucial ya que


permite probar en el campo los
instrumentos de medición, calificar
al personal seleccionado para esta
ConceptoDefinición https://conceptodefinicion.de/prueba-
labor y verificar el manejo de las piloto/

operaciones de campo

INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA


 
Sucede con frecuencia, en cualquier tipo de investigación, que se recoge todo un
conjunto de datos que más tarde se someten a un análisis cuidadoso o a un
comentario interpretativo

HOW TO STUDY https://www.how-to-study.com/metodos-de-estudio/tipos-de-


fuentes-de-informacion.asp
Información primaria

Es aquella que el investigador recoge


directamente a través de un contacto inmediato
con su objeto de análisis.

UNPROFESOR https://www.unprofesor.com/ciencias-
sociales/ejemplos-de-fuentes-primarias-3794.html

Información secundaria
Es aquella que el investigador recoge a partir de
investigaciones ya hechas por otros
investigadores con propósitos diferentes.

La vida a través de la pantalla


https://lavidaatravesdeunapantalla.wordpress.com/2018/10/11/fuentes-de-
informacion-secundarias/

DIFERENCIAS ENTRE LA INFORMACIÓN


PRIMARIA Y LA SECUNDARIA
INFORMACIÓN PRIMARIA INFORMACIÓN SECUNDARIA

 Se obtiene mediante el contacto in- directo con


 Se obtiene mediante el contacto di- recto con el el objeto de estudio.
objeto de estudio.
 La información ya existe de antema- no, ha sido
 La información es prácticamente inexistente, el construida o recolectada por otros.
investigador debe construirla por sí mismo.
 El investigador utiliza información recolectada
 El investigador diseña sus propios instrumentos con técnicas e instrumentos diseñados por
de recolección de información. otros investigadores.

 El investigador tiene un mayor control sobre los  No hay posibilidad de controlar los erro- res
errores de la recolección de los datos. cometidos durante el proceso de recolección de
información.
 Se puede medir cualquier variable en forma muy
refinada.  No se pueden medir las variables
refinadamente.
UNIDADES, VARIABLES, VALORES Y
CONSTRUCTOS

Las tres partes componentes del dato son:

1. La unidad de análisis: Es el elemento mínimo de estudio, observable o


medible en relación con un conjunto de otros elementos que son de su mismo
tipo

2. La variable o variables: Es una dimensión o una característica de una


unidad de análisis, dimensión que adopta la forma de una clasificación.

3. Constructos. Un constructo es “una propiedad que se supone posee una


persona, la cual permite explicar su conducta en determinadas reacciones

4. El valor: Un valor es algo que puede derivarse de una unidad en una


clasificación. La variable edad puede tomar los siguientes valores:

 1a10años
 11a20años
 21 a 30 anos
 31a40años

Universidad Autónoma de México


https://enfermeriaunam.wordpress.com/2016/04/11/variables/

PsicologiaSocialAngelica 7 de abril del 2016 http://psicologiasocialangelica.blogspot.com/2016/04/ensayo-


argumentativo-sobre-los-sociales.html
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Consiste en hacer deliberadamente un manejo operativo de cada variable, es decir,


definir los indicadores e índices con los cuales se va a expresar concretamente la
variable con base en los conceptos y elementos que intervienen en el problema de
investigación

Autor desconocido Junio 08 del 2018 https://www.slideshare.net/cefalola/operacionalizacion-de-variables-85854844

Esquema de
operacionalización

La forma más corriente o más


común de realizar la
operacionalización de variables
es a través del siguiente
esquema, en donde se definen
las dimensiones, indicadores e
índices.
Giovanii Theran 17 de Marzo del 2014 https://www.slideshare.net/gahuma1/operacionalizacin-de-variables-32413576/5
Variable Dimensiones Indicadores

Factores a medir Señala los elementos que permiten medir y cuantificar en la


práctica él comporta- miento de las variables

Índices

• Ponderaciones o valoraciones

VARIABLES INTERVINIENTES

es una variable que afecta o puede afectar el efecto que causa la variable
independiente sobre la variable dependiente. Por eso se le suele llamar
también variable interferente, variable extraña o variable desconcertante.

Universo Formulas https://www.universoformulas.com/matematicas/analisis/variable-interviniente/


Ejemplo

Operacionalicemos las variables de la siguiente hipótesis: “El desestimulo en


inversión productiva del país, actualmente, se debe a la elevación de las tasas de
interés.
En esta hipótesis la variable dependiente es “el desestimulo en inversión
productiva del país” y la variable independiente corresponde a “elevación de las
tasas de interés”.

Variable independiente: “Elevación de las tasas de interés”.

DIMENSIÓN
• Tipos de tasa de interés

Variable dependiente:

DIMENSIONES
• Sector primario
• Sector secundario manufacturero

INDICADORES
• Para captación
• Para colocaciones
• Según tipo de financiación
• Desestimulo en inversión productiva.

ÍNDICES
• Porcentajes

INDICADORES

ÍNDICES

• Comportamiento de la producción
• Valores y volumen del sector agropecuario
• Comportamiento de la producción del sector minero
• Volumen del crédito al sector agropecuario y minero
• Valores y volumen
• Volumen y porcentaje
CONCEPTOS BASICOS DE MEDICIÓN

https://www.google.com/search?q=medicion+de+investigacion&hl=es-419&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjg3eOLnd3rA
hWwp1kKHWU6CQ4Q_AUoAXoECBcQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=REC-rGlxK9q5RM
ESCALAS DE MEDICIÓN

Escala nominal
Los números asignados solo sirven como etiquetas para
identificar las categorías, carecen de valor matemático y
pueden ser letras.

Escala ordinal
Los números asignados a objetos o coneptos se limitan a
representar el orden en que están dispuestos.

TIPOS DE
ESCALAS
Escala de Intervalo
Incluye no solo el mayor que y el menor que, sino
también la capacidad de precisar cuanto mas o cuanto
menos, se posee una característica.

Escala de Razón o Relación


Es la escala suprema de medición por tener un punto de
cero absoluto e iguales intervalos, para el análisis se
pueden utilizar todas las estadísticas que deseen.
Confiabilidad

Se refiere al grado en que la aplicación


repetida del instrumento produce iguales
resultados, implica precisión en la
medición.

https://www.google.com/search?q=Estimacio%CC%81n+de+la+confiablidad&tbm=isch&ved=
2ahUKEwjCk63To93rAhUMazABHUm9CmMQ2-cCegQIABAA&oq=Estimacio%CC%81n+de+la+
confiablidad&gs_lcp=CgNpbWcQDFCF7gdYhe4HYJyxCGgAcAB4AIAB_AGIAfwBkgEDMi0xmAE
AoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=JWxZX4LtDozWwbkPyfqqmAY&bih=657
&biw=1366&rlz=1C1NHXL_esCO713CO713#imgrc=NH6ZmuTSBmxOWM

Validez

https://www.google.com/search?q=validez+y+confiabilidad&tbm=isch&ved=2ahUKEwjniYrgqd3rAhU6RjABHTgoCIcQ2-cCegQIABAA&oq=Validez+&
gs_lcp=CgNpbWcQARgBMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIAFDasxhY2rMYYP_dGGgAcAB4AIABpwGIAacBkgEDMC4xm
AEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=inJZX-ecIbqMwbkPuNCguAg&bih=657&biw=1366&rlz=1C1NHXL_esCO713CO713#imgrc=Vr
8GHDhckDD5zM
k
Tipos de Validez

Validez de Validez de Criterio Validez Constructo


Contenido

Define si una prueba o Evalúa si una prueba refleja Define si una prueba o
experimento está a la altura un cierto conjunto de experimento está a la altura
de sus pretensiones o no. habilidades o no. de sus pretenciones o no.

METODOS PARA EXPRESAR LA VALIDEZ

 La validez indica el grado de exactitud teórico del contenido


 Da a conocer el rendimiento y conocimiento de una materia o un curso
 La validez principalmente se utiliza con test de rendimiento y test educativos

https://www.google.com/search?
q=metodos+para+expresar+la+validez+dibujos&tbm=isch&chips=q:metodos+para+expresar+la+validez+dibuj
os,online_chips:m%C3%A9todo+cient%C3%ADfico:2Ns1sAtgszg%3D&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjL1cDhwN3rAhUiuVkKHRi-BCUQ4lYoAnoECAEQGg&biw=1263&bih=561#imgrc=gV-
9AGdzD3dVWM
FACTORES QUE PUEDEN
AFECTAR LA VALIDEZ

 No están adecuados a las personas que se


aplican (lenguaje, edad, nivel de ocupación)
 Condiciones medio ambientales
desfavorecidas
 Improvisación
 Quien realiza una investigación siempre debe
adaptarse a los participantes no estos a el o a
ella
https://www.google.com/search?
q=factores+que+pueden+afectar+la+validez+dibujos
%2B&tbm=isch&ved=2ahUKEwi7z8mgwd3rAhVZW1kKHSjxAZ0Q2-
cCegQIABAA&oq=factores+que+pueden+afectar+la+validez+dibujos
%2B&gs_lcp=CgNpbWcQA1CviwNYr4sDYJiPA2gAcAB4AIABpQGIAaUBkgEDMC
4xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=L4tZX_v7Mdm25
QKo4ofoCQ&bih=561&biw=1263&hl=es-419

VALIDEZ Y USO DE LAS


PRUEBAS

• Corresponde a que la prueba evalué


realmente pretende medir
• Es una comprobación directa de que tan
BIEN cumple una prueba su función

https://www.google.com/search?
q=validez+y+uso+de+pruebas+dibujos&sxsrf=ALeKk006UIBbwMjGE-
8cR_goee-
SjrBNXA:1599703977047&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKE
wijt7Dawd3rAhXtt1kKHZ8iDC4Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=56
1#imgrc=2dm2h0_soieDlM&imgdii=_J7B51vl5IODHM
CARACTERISTICAS DE EVALUACIÓN DE
CRITERIO

La evaluación es un proceso dinámico


donde se analiza conductas, actitudes,
rendimientos y logros esto lo podemos
aplicar en muchos ámbitos en la vida
diaria:

 Los parámetros son dados por el


profesor o docente
 El desempeño del estudiante será https://www.google.com/search?
q=caracteristicas+evaluacion+de+criterio+dibujos+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjd5LiVw

evaluado como una “nota” N3rAhUOWlkKHSBKD-gQ2-


cCegQIABAA&oq=caracteristicas+evaluacion+de+criterio+dibujos+&gs_lcp=CgNpbWc

 Por lo general no todos los alumnos


QA1DgH1jKLWDgL2gAcAB4AIABvgGIAcwJkgEDMC45mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbW
fAAQE&sclient=img&ei=DIpZX92uAo605QKglL3ADg&bih=561&biw=1280

“aprueban” el examen

TECNICAS PARA EL REGISTRO DE


INFORMACION SECUNDARIA

(prensa, archivos o libros)


• Puede ser utilizado no sólo por el investigador que la hace sino por otros
investigadores.

TIPOS DE FICHAS

• Fichas bibliográficas: Autor, titulo, traductor,


editorial, año, numero,
• Ficha de contenido: En el cuerpo de la ficha se
puede poner citas textuales, resumen de textos,
con sus propias palabras, debemos de indicar las
páginas de referencia y las diferentes ideas resumidas. https://www.google.com/search?
q=dibujos+pensando&sxsrf=ALeKk03Dgvobl2H8RGzHaYNhb2a

Valoración de la importancia de ese texto, ideas a las


UKJ-
lLw:1599704160182&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ah
UKEwiqitqxwt3rAhVNwFkKHTHkDU8Q_AUoAXoECA0QAw&bi
que te remite. w=1280&bih=561#imgrc=57MiP7gYBCJ4tM
TECNICAS PARA LA
RECOLECCION DE
INFORMACION PRIMARIA

• Observación
• Entrevista
• Cuestionarios
• Test
• La encuesta
• Los diagramas psicométricos https://www.google.com/search?
q=informacion+primaria+dibujos+entrevistas+&tbm=isch&ved=2ahUKEwiHs4LVwt3r
AhXwp1kKHZ00DEcQ2-
cCegQIABAA&oq=informacion+primaria+dibujos+entrevistas+&gs_lcp=CgNpbWcQA
1DVhQJYuJYCYJ-
ZAmgAcAB4AIABxgGIAfkPkgEEMC4xM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&scli
ent=img&ei=qoxZX4e2DvDP5gKd6bC4BA&bih=561&biw=1280#imgrc=u_1w6MMJS
41CkM&imgdii=1GCrpqYu6koyoM

PROCEDIMIENTO PARA
CONSTRUIR UN INSTRUMENTO
DE MEDICION

 Definición de propósitos, definiciones operacionales y


participantes
 Revisar literatura enfocándose en otros instrumentos
para determinar el fenómeno

https://www.google.com/search?q=ibro+s&tbm=isch&hl=es-
419&chips=q:libro+s,g_1:dibujo:K5pbPYLsPoE%3D&hl=es-
419&sa=X&ved=2ahUKEwjj6oXjw93rAhUKnlkKHXffAH8Q4lYoAHoECAEQFQ
&biw=1263&bih=561#imgrc=Z2xWRca-ET3nqM
INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE
INFORMACION PRIMARIA

Es aquella información que se obtiene directamente de la realidad misma, sin sufrir


ningún proceso de elaboración previa. Son las que el investigador recoge por si
mismo en contacto con la realidad.
• Observación directa
• Experimentos https://www.google.com/search?
q=imagenes+de+experimentos+&tbm=isch&ved=2ahUKEwirwJnnwt3rAhXO2
• Encuestas VkKHTN6B54Q2-
cCegQIABAA&oq=imagenes+de+experimentos+&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAA

• Grupos yAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAA6BwgjEOoCECc6
BAgjECc6BAgAEEM6BQgAELEDOgcIABCxAxBDUPb-
E1jXoxRgsKUUaAFwAHgAgAHaAYgBliCSAQYwLjIzLjKYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2
• Entrevistas l6LWltZ7ABCsABAQ&sclient=img&ei=0IxZX6uYFs6z5wKz9J3wCQ&bih=561&b
iw=1280#imgrc=yXzv4VUPi_75bM

• Cuestionarios
• Test
• Fotografía

LA OBSERVACION PARTICIPANTE

Se utilizada en muchas disciplinas (sociología, estudios de comunicación, ciencia


política, geografía humana, psicología social, trabajo social, su principal función
es la recolección de datos, trata de determinar un problema o fenómeno social
• Permite que el investigador tenga una perspectiva más precisa de los problemas
o experimentos que ha estudiado.
• Nos permite tener información detallada así obteniendo mejores resultados con
una investigación más completa.
• Lleva mucho tiempo(meses, años) para hallar la información concreta

GqAQtnd3Mtd2l6LWltZ7ABCsABAQ&sclient=img&ei=WY5ZX6SpJIn05QL2kIjoDQ&bih=561&biw=1280#im
grc=25X2DsHIYdCMgM&imgdii=V0HYhIcjGYkQbM
LA OBSERVACION EXTRUCTURADA

Se caracteriza por asignar números y valores específicos a los procesos o hechos


observados.

https://www.google.com/search?q=plan+de+observaciones+dibujos&tbm=isch&hl=es-419&s
a=X&ved=2ahUKEwiRlPKJxt3rAhUaXVkKHUeaAd0QBXoECAEQOA&biw=1263&bih=561#imgrc
=ERL56ofBDb1jhM&imgdii=7k1emp_527H1nM

LA OBSERVACION ETNOGRAFICA

Estudia la cultura de diversos grupos humanos, aprende el modo de vida social


de una familia, podemos investigar los pensamientos y personalidad

https://www.google.com/search?
q=grupos+culturales+dibujos&sxsrf=ALeKk000BmQxbj0j9ambB26p4o7WqESIFg:1599705802332&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjB6t7AyN3rAhUwx1kKHUU4C-
gQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=561#imgrc=Wgl1_AtG6drMaM&imgdii=XdF-RBSz5tPQ9M
TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN PRIMARIA LA OBSERVACIÓN -
AUTOEVALUACIÓN

La entrevista

La entrevista con fines de investigación


puede ser entendida como la
conversación que sostienen dos
personas, celebrada por iniciativa del
entrevistador con la finalidad especifica https://www.estrategiaynegocios.net/empresasymanagement/1316189-330/qu
%C3%A9-es-lo-que-no-debes-preguntar-durante-una-entrevista-de-trabajo
de obtener alguna información
importante para la indagación que
realiza.

Elementos constitutivos de la entrevista

El investigador que desee hacer de su estudio un trabajo de carácter científico


deberá́ . Planificar y realizar su entrevista como cualquiera de las otras técnicas
que se han venido estudiando, como la observación. La entrevista de carácter
intuitivo, espontanea o rápida, tal como la emplean los periodistas, deberá́ ser
sustituida por la entrevista, planeada y administrada cuidadosamente.
La entrevista es un reporte verbal de una persona con el fin de obtener
información primaria acerca de su conducta o acerca de experiencias a las cuales
aquella ha estado expuesta.
La entrevista está compuesta básicamente por preguntas, que son estímulos
verbales que producen o generan imágenes en el interrogado, quien produce una
respuesta o un conjunto de respuestas.

http://lenguacastellana1arxiduc.blogspot.com/2016/0
1/la-entrevista.html
Como formular las preguntas
• Usar el cuestionario de manera informal. El encuestador no tiene que dar la
impresión de que la entrevista es un examen o interrogatorio.  

• Las preguntas deben ser formuladas exactamente como están redactadas en el


cuestionario. Todas las personas deben ser interrogadas sin que se introduzcan
cambios en la enumeración de las preguntas.  

• Las preguntas se han de formular una sola vez, de lo contrario se corre el


riesgo de desconcertar al entrevistado, que puede responder “mezclando” las
respuestas.

• Las preguntas deben ser formuladas en el mismo orden en que están


presentadas en el formulario. En algunos casos, el orden de las preguntas tiene
una influencia decisiva para evitar el “contagio” o “contaminación” que puede
producirse entre ellas; por otra parte.

• Dar a la persona entrevistada el tiempo suficiente para pensar en sus


respuestas. La entrevista debe celebrarse de modo tal que la persona
entrevistada tenga tiempo suficiente pare pensar las respuestas; hay que ir
realizando la entrevista al ritmo que permite el informante.

https://gesvin.wordpress.com/2018/04/28/como-formular-preguntas-efectivas-4-tecnicas-para-el-
aula-articulo/
Ayuda audiovisuales en la entrevista

En las entrevistas a menudo se utilizan ciertas ayudas, como fotografías, dibujos,


objetos, materiales, etc., con el fin de conocer mucho más profundamente las
reacciones de los entrevistados. Esas ayudas visuales cumplen el papel de
sustitutos de los razonamientos verbales para aclarar las preguntas y hacerlas más
específicas. Un dibujo o una fotografía representan, por Io común una situación
concreta y se busca mediante ella que las respuestas de los entrevistados sean
influenciadas por los detalles específicos de los dibujos o fotografías. Este tipo de
ayudas visuales son muy útiles, con individuos analfabetas, para los cuales las
preguntas pueden parecer demasiado abstractas y difíciles de responder.

http://www.aikaeducacion.com/tendencias/audiovisuales-en-el-aula/

 La guía y el registro de la entrevista

En la actividad científica, las afirmaciones, hipótesis o teorías tienen el carácter de


cientificidad, en la medida en que son verificables, descartables o rechazables. La
entrevista como instrumento de carácter científico debe ser un medio para
verificar, descartar o rechazar tales hipótesis o teorías, poniendo especial atención
en el control de los errores, es decir en las condiciones en el medio y en el ámbito
en que una afirmación o una hipótesis pueden tomarse como verdaderas. En la
entrevista, el registro de los datos primarios y el contexto o el medio donde se
efectúa tal registro, pueden llegar a ser fuentes importantes de error.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Fwww.questionpro.com%2Fes%2Finvestigacion-de-
campo.html&psig=AOvVaw0RmGMMFTZUWSIwZDvjMaNE&ust=15
99857706227000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCM
j_2bu93-sCFQAAAAAdAAAAABAJ
Entrevista en sesiones de grupos

Se selecciona el grupo de modo que incluya de 6 a 12 personas, con un ambiente


cultural común o que tengan experiencias respecto al tema de estudio. La persona
clave en esta clase de entrevistas es el moderador, el cual debe ser sensible a los
miembros del grupo y a sus sentimientos y comentarios, pero al mismo tiempo
poseer suficiente firmeza para dirigir al grupo y lograr que no se aparte de la línea
general de discusión.
Si bien el moderador debería tener un esquema general de la sesión, se aconseja
evitar los formatos inflexibles y las secuencias sumamente estructuradas de las
preguntas. Una simple lista de las preguntas bastará para hacer un diagrama de la
entrevista, específicamente porque el propósito consiste en descubrir cosas que se
prevén y que no se prevén.
Se recomienda dejar un tiempo libre al final de la sesión para que los participantes
sinteticen sus puntos, para que el moderador aclare las preguntas pertinentes y
para agradecer a todos su asistencia y colaboración.

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fes.dreamstime.com%2Fstock-de-ilustraci
%25C3%25B3n-concepto-de-la-entrevista-del-grupo-
image66986506&psig=AOvVaw3KWaWIdEuPvKA99DWKQcnh&ust=1599857924204000&source=images
&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJjzzqO-3-sCFQAAAAAdAAAAABAD
Encuesta
Técnica destinada a obtener información primaria a
partir de un número representativo de individuos de
una población, para proyectar sus resultados sobre la
población total. La encuesta es un instrumento que
revela a partir de ciertos individuos las relaciones
generales entre las características de un gran número
de variables, mediante un procedimiento estimulo- https://www.google.com.co/search?q=ENCUESTAS&sxsrf=ALeKk00NJ9Dc
FFjmgy7M0Ut6NqUA714Yzg:1599695977280&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=2ahUKEwj4kOXzo93rAhXOt1kKHZ4uC3MQ_AUoAXoECBkQAw
respuesta homogéneo. &biw=1093&bih=526#imgrc=xs50dFr-GdjwnM

Origen histórico

Este instrumento de recolección no es actual, ni


siquiera es de este siglo.
A finales del siglo XVII en Francia, los intendentes del
antiguo régimen realizaron encuestas para sondear,
especialmente en el último caso, la opinión política de
grupos de individuos y empezaron a incrementar y
emprender encuestas sobre la miseria.
https://www.google.com.co/search?q=origen+historico+de+la+encueta&tb
m=isch&ved=2ahUKEwjh2oHqpt3rAhUOVjABHUAJC-YQ2-cCegQIABAA&oq=o
En 1930 se origina el más conocido y poderoso
movimiento de estudios por encuestas, dando lugar a
rigen+historico+de+la+encueta&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BAgAEBg6Bwgj
EOoCECc6BAgjECc6BQgAELEDOgQIABBDOgcIABCxAxBDOgYIABAIEB5Q0o04
WL7EOWDWxjloDHAAeASAAYYCiAGaPJIBBjAuNTAuMpgBAKABAaoBC2d3cy1

toda una escuela de investigadores.


3aXotaW1nsAEKwAEB&sclient=img&ei=em9ZX-G1BI6swbkPwJKssA4&bih=5
26&biw=1093#imgrc=5tz0uttIUq6agM

Etapas en la historia de la investigación por encuestas

1. La cuantificación: Las encuestas se realzaban con el objetivo de aclarar las


discusiones acerca de problemas sociales.
2. Encuestas por sondeo y constitución de cuestionarios: Es un procedimiento
basado en entrevistas o encuestas aplicadas a muestras de individuos, para
conocer aproximadamente la conducta futura e intenciones de actuación de los
individuos.
3. Solución de problemas metodológicos del diseño de encuesta: Conceptos
claves para el análisis de encuestas y determinación con base a esos conceptos.
Elementos constitutivos de una
investigación

• Definir los conceptos de los conceptos de la


encuesta.
• Diseño del cuestionario de la encuesta.
Construir las preguntas y disponerlas
ordenadamente.
• Diseño de muestra: Definir a qué tipo de
población se va hacer la encuesta. https://www.google.com.co/search?q=elementos+de+las+encuestas&tbm=is
ch&ved=2ahUKEwiGwpjDr93rAhXebTABHRjbCcMQ2-cCegQIABAA&oq=eleme
ntos+de+las+encuestas&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQGDoHCCMQ6gIQJzoEC
CMQJzoECAAQQzoICAAQsQMQgwE6BQgAELEDOgcIABCxAxBDOgIIADoGCAA
QCBAeUJmKI1iAuyNg1b8jaAFwAHgEgAG5AYgB_yySAQQwLjQzmAEAoAEBqgE
LZ3dzLXdpei1pbWewAQrAAQE&sclient=img&ei=mHhZX4aWI97bwbkPmLan
mAw&bih=526&biw=1093#imgrc=7fjjd5j-eR3ubM

Que ventajas tiene

• Se obtiene mejor información con una


encuesta que con una entrevista.
• Obtiene mejor precisión de información que
las entrevistas.
Cabe aclarar que ni las observaciones, ni las
entrevistas, ni las encuestas deben verse como
técnicas competitivas por el contario, deben
https://www.google.com.co/search?q=ventajas+de+ENCUESTAS&tbm=isch&ved=2a
verse como técnicas complementarias ya que
hUKEwj_jYf1o93rAhVsSDABHQj7CzQQ2-cCegQIABAA&oq=ventajas+de+ENCUESTAS
&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyBggAEAgQHjIGCAAQCBAeMgYIABAIEB4yBggAEAgQHj
IGCAAQCBAeMgYIABAIEB4yBAgAEBgyBAgAEBgyBAgAEBg6BggAEAcQHjoICAAQCBA
si el investigador experimenta en unirlas y
HEB5Q6q0vWPTHL2Dhzi9oAHAAeACAAdcBiAG9DpIBBjAuMTAuMpgBAKABAaoBC2d
3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=a2xZX7-sOOyQwbkPiPavoAM&bih=526&bi
w=1093
hacer combinaciones entre ellas, es mucho lo
que genera en conocimientos.
Identificación de situaciones
para diseñar el tipo de
encuestas
El investigador tiene que establecer una https://www.google.com.co/search?q=identificacion+de+situacion
es+para+realizar+una+encuesta&tbm=isch&ved=2ahUKEwj60rzZsd
3rAhXkcjABHTmoCcAQ2-cCegQIABAA&oq=identificacion+de+situa
distinción para las situaciones que debe ciones+para+realizar+una+encuesta&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQ
GDoHCCMQ6gIQJzoECCMQJzoFCAAQsQM6BAgAEEM6AggAOgQIA
BAeOgYIABAIEB5Q9KwgWM6sIWC9riFoAXAAeASAAcoBiAHeSZIBBj
enfrentar el analista, para construir su diseño. AuNjQuMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEKwAEB&sclient=i
mg&ei=4HpZX_riCuTlwbkPudCmgAw&bih=526&biw=1093#imgrc=
E9v3l0deuaQbtM

Tipos de diseño de encuestas

Encuestas explicativas

Tiene la tarea de verificar la hipótesis entre


una o más variables independientes y una
variable dependiente.
https://www.google.com.co/search?q=tipos+de+encuestas+explicativos&tbm=isch&ved=2ah
UKEwjs4tCjtd3rAhUpcTABHb0DD5UQ2-cCegQIABAA&oq=tipos+de+encuestas+explicativos&g
s_lcp=CgNpbWcQAzoICAAQCBAHEB46BggAEAcQHjoGCAAQChAYOgIIADoECAAQHjoGCAAQBR
AeOgYIABAIEB46BAgAEBhQ1esIWJrCCWCfyAloA3AAeAGAAbsBiAHqG5IBBDAuMjSYAQCgAQG
qAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=oX5ZX6wOqeLBuQ-9h7yoCQ&bih=526&biw=1
093#imgrc=wsQdzZtgwwWGbM

Encuestas de diagnóstico

Se preocupa por averiguar cómo


contribuye una serie de factores a la
terminación de algún fenómeno.
https://www.google.com.co/search?q=tipos+de+encuestas+disgnostico&tbm=isch&ved=
2ahUKEwijj6Lvtd3rAhUUcDABHZglCvAQ2-cCegQIABAA&oq=tipos+de+encuestas+disgnos
tico&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJzoCCAA6BAgAEB46BggAEAUQHjoGCAAQCBAeOgQIA
BAYUOKeDVjuwQ1g-8UNaABwAHgAgAHOAogB3B2SAQgwLjIyLjAuMZgBAKABAaoBC2d3c
y13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=P39ZX-PzJZTgwbkPmMuogA8&bih=526&biw=1093#
imgrc=1WCK3M8PxJpVKM

Diseños de encuestas de análisis secundarios


Investigar su problema haciendo uso del material de encuestas previamente con
otros propósitos.
La construcción de una encuesta
¿Qué es una en

encuesta?

Conjunto de estilos

sistemáticos

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Se
d eb
cu e
ida de
d fin
osa ir
m en
ob te
je tiv el
o

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA

Se debe evitar el uso de

palabras inútiles, así como el

direccionamiento de las

personas.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND


Pr
egu
sob n tas
re
he
ch os

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

Preguntas

sobre

os
sentimient

Reacción Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia

emocional

Preguntas abiertas
El entrevistado

Puede expresarse con

sus propias palabras

de
á ciles
F Pregu
nta
mi nar
exa cerra
da

En
c ue
st a
pe
rso
na
l

Debe haber plena disposición del

sujeto para que suministre información


Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

deseada
Encuestas por

teléfono

Se debe realizar en un periodo corto.

Deben haber cuestionarios bien diseñados y

encuestadores adiestrados

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

Carácter

explicativo

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

Car
á cter
des
crip
tivo

Esta foto es de autor desconocido


Elementos Diseño del

cuestionario

Registro de

encuesta

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC Definición de

conceptos

Método Delphi

Expertos dialogan con el fin de obtener un consenso sobre

una problemática común

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