Comunicación

académica
2017-2

Estudios Generales Ciencias

 Actualmente, ¿se utilizan adecuadamente los signos de puntuación? ¿En qué ocasiones?
 ¿En qué oportunidades consideras que no se utilizan apropiadamente?
 ¿Empleas los signos de puntuación al escribir, por ejemplo, un mensaje?
 ¿Utilizas los signos de puntuación de manera correcta al redactar?
 Separa palabras para darle sentido a la frase.
 Otorga pausas a la entonación.
 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret Chichén-Itzá el hotel Mayaland el cenote
Salaam y Valladolid en su viaje a México.

¿Cuántos lugares pudo conocer Jorge?

 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá , el hotel Mayaland, el cenote

Salaam y Valladolid en su viaje a México.
  Jorge pudo conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel Mayaland, el cenote
Salaam y Valladolid y degustó diversos platos típicos en su viaje a México.

¿Hace falta alguna coma?

 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel Mayaland, el cenote Salaam
y Valladolid, y degustó diversos platos típicos en su viaje a México.
 Jorge pudo conocer Chichén-Itzá una de las siete maravillas modernas en su viaje
a México.

¿Qué es Chichén-Itzá?
¿Hace falta alguna coma? ¿Por qué?

 Jorge pudo conocer Chichén-Itzá, una de las siete maravillas modernas, en su viaje a
México.
 Jorge pudo conocer en su viaje a México el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel
Mayaland, el cenote Salaam y Valladolid.

¿Hay algún complemento circunstancial? ¿Cuál es? ¿Dónde está ubicado?

 Jorge pudo conocer, en su viaje a México, el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel

Mayaland, el cenote Salaam y Valladolid.
 Romina pude conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel Mayaland, el cenote
Salaam y Valladolid en mi viaje a México.

A partir de los ejemplos previos, ¿quién es el que escribe?

¿Quién es Romina?

 Romina, pude conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel Mayaland, el cenote Salaam
y Valladolid en mi viaje a México.
 Jorge pudo conocer diversos lugares en México Lucía en Panamá Manuel en
Perú.

¿Qué hicieron Lucía y Manuel?

¿Qué lugares conoció cada uno?

 Jorge pudo conocer diversos lugares en México; Lucía, en Panamá; Manuel, en Perú.
 Indica una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto.
 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, una de las siete maravillas
modernas, el hotel Mayaland, el cenote Salaam y Valladolid en su viaje a México.

¿Cuántos lugares pudo conocer Jorge?

 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret; Chichén-Itzá, una de las siete maravillas
modernas; el hotel Mayaland; el cenote Salaam; y Valladolid en su viaje a México.
 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel Mayaland, el cenote
Salaam y Valladolid en su viaje a México su excursión fue espectacular.

¿Qué resultó ser espectacular?

¿A qué parte de la oración se refiere “excursión”?

 Jorge pudo conocer el parque de Xcaret, Chichén-Itzá, el hotel Mayaland, el cenote Salaam
y Valladolid en su viaje a México; su excursión fue espectacular.
 Indica una pausa en el discurso para llamar la atención del lector sobre la información que
sigue, la cual se relaciona directamente con el texto previo.
 Jorge pudo conocer los siguientes lugares en su viaje a México el parque de Xcaret,
Chichén-Itzá, una de las siete maravillas modernas, el hotel Mayaland, el cenote
Salaam y Valladolid.

¿Cuáles son los lugares que pudo conocer Jorge en su viaje a México?

 Jorge pudo conocer los siguientes lugares en su viaje a México: el parque de Xcaret,
Chichén-Itzá, una de las siete maravillas modernas, el hotel Mayaland, el cenote Salaam y
Valladolid.
 Jorge pudo conocer algunos lugares de México la semana pasada había
programado sus vacaciones en el trabajo con anticipación.

¿Por qué Jorge pudo conocer algunos lugares de México?

 Jorge pudo conocer algunos lugares de México la semana pasada: había programado sus
vacaciones en el trabajo con anticipación.
 Una cultura que se desarrolló en México realizó diferentes descubrimientos sobre la Astrología y
su relación con la agricultura los maya registraron cuánto demoraban el Sol, la Luna y Venus en
pasar, y establecieron un calendario con lo que hoy conocemos como estaciones y sus efectos en
la cosecha.

¿Cuál es la cultura mexicana que hizo los descubrimientos de Astrología y agricultura?

¿Qué relación tiene estas áreas?

 Una cultura que se desarrolló en México realizó diferentes descubrimientos sobre la

Astrología y su relación con la agricultura: los maya registraron cuánto demoraban el Sol,
la Luna y Venus en pasar, y establecieron un calendario con lo que hoy conocemos como
estaciones y sus efectos en la cosecha.
 Hola, Romina

Te escribo para contarte qué tal me fue en mi viaje a México.

¿En qué tipo de comunicación escribimos de esa manera? ¿Colocamos algún

signo de puntuación después de Romina?

 Hola, Romina:
Te escribo para contarte qué tal me fue en mi viaje a México.
 Jorge pudo conocer Chichen-Itzá. El portal Las siete maravillas del mundo afirma lo siguiente “Es una legendaria
ciudad Maya fundada aproximadamente en el año 525 d.C., ubicada al sur de México (…) fue declarada patrimonio
de la Unesco desde 1988 y recientemente en el año 2007 se convirtió en una de las maravillas del mundo moderno”
(2008).

¿Quién realiza alguna afirmación de Chichen-Itzá? ¿Es información válida? ¿Por qué?

 Jorge pudo conocer Chichen-Itzá. El portal Las siete maravillas del mundo afirma lo
siguiente: “Es una legendaria ciudad Maya fundada aproximadamente en el año 525 d.C.,
ubicada al sur de México (…) fue declarada patrimonio de la Unesco desde 1988 y
recientemente en el año 2007 se convirtió en una de las maravillas del mundo moderno”
(2008).
 entre sujeto y predicado
 El Niño Costero, es un fenómeno natural que está afectando a Perú.

 antes de conjunción en enumeración simple

 Agua, artículos de aseo, alimentos envasados, y elementos de primeros auxilios son los más
requeridos actualmente.

 en una delimitación inadecuada de la jerarquía

 Actualmente se requiere de agua, artículos de aseo y alimentos envasados y el trabajo solidario, y
conjunto de la población.
 al no anticipar los elementos
 Algunos de los artículos que se donaron fueron: agua, colchas, ropa y alimentos.

 utilizar coma en la fórmula de saludo

 Estimado señor Pérez,

Le escribo en relación al problema de abastecimiento.

emplear al menos 4 casos de puntuación
 No habrá sesión presencial de prácticas, pero se asignará una tarea virtualmente la siguiente
sesión.

 Deben leer la segunda parte del tema 2 (conectores, mayúsculas, minúsculas y acentuación) y
hacer los ejercicios propuestos.

 Se tomará la PC1 en la semana 4 (se evalúa todo menos

puntuación de conectores).