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Grupo

Los investigadores de Cassany


Integrantes:

 Paola García Hernández


 Arelly Ormeño Quispe
 Napoleón Sánchez Salazar
Biografía de Cassany

 Es un investigador español se dedicó a escribir libros basados en la didáctica de la


lectura .
 Trabaja como docente de la universidad Catalana España.
 Realizo diversos proyectos :
 En 1984 recibió el título de licenciado en grado, en filología catalana.
 En 1987 realizó un doctorado en Enseñanza de Lenguas y literatura en el
Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, en la Universidad de
Barcelona.
 En 1995 resguardó una tesis doctoral que trataba sobre las actividades de formación
de escritores profesionales.
 En 2004 formó un grupo de investigación sobre literalidad crítica, la lectura y la
escritura de la ideología a través del discurso.
COMPRENSIÓN LECTORA

Para Cassany :Leer es


comprender un texto y
construir un nuevo significado
en nuestra mente a partir de
signos impresos en el texto.
TIPOS DE LECTURA

EXTENSIVA RAPIDA Y
INTENSIVA INVOLUNTARIA
SUPERFICIAL

Por ejemplo
Para obtener
Para obtener :noticias,
Por placer o información
información de anuncios,
interés sobre un texto
un texto carteles, etc.
- Rapidez
Reflexiva + comprensión
Lectura integral
Mediana

Tipos de
velocidad
lectora
Lectura
atenta
vistazo
Lectura
selectiva

Vistazo + Rapidez
- comprensión
Perfil del buen lector

Es capaz de observar de manera instantánea.

Se fija en unidades superiores del texto: frases,


palabras, etc.

Lee habitualmente en silencio.

No lee siempre de la misma forma.

Lee con rapidez eficientemente.


•.
MODELO DE COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO

Percepción :lectura rápida,


lectura tenta ,etc.

PROCESO LECTOR
Objetivos Formulación verificación
de lectura de hipótesis: de hipótesis
MEMORIA A
-anticipación
CORTO PLAZO
- inferencia,etc.

control

MEMORIA A
LARGO PLAZO
REPRESENTACION MENTAL -esquemas de conocimiento
- Sistema de la lengua
DEL SIGNIFICADO DEL TEXTO
MICROHABILIDADES Percepción
Memoria
Anticipación
Lectura rápida
Lectura Atenta
Inferencia
Ideas principales
Estructura y forma
Leer entre líneas
Autoevaluación
Didáctica
consideraciones previas:
 El docente debe conocer las actitudes respecto a
la cultura escrita de los estudiantes.

 El docente debe enseñar la compresión lectora en


los diferentes niveles.
Tipos de técnica
 Testde elección múltiple, en los que hay
que elegir una opción entre tres o mas .Dan
mas información al lector y por eso son
múltiples en textos de temas difíciles .
 Afirmaciones que puedan ser verdaderas o
falsas .
 Cuestionario de respuesta cerrada ,etc.
Gracias