UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTÓNOMA DE NICARAGUA, LEÓN

Facultad de Odontología

Dpto. Odontología Preventiva y Social

Odontología en la Comunidad I

Les da la Bienvenida a
la Carrera de
Odontología
 FAVOR
APAGAR Y GUARDAR
LOS TELÉFONOS CELULARES
Colectivo Docente:
 Área Cognoscitiva, de Formación Específica
Componente curricular, en la carrera de odontología tiene como uno de sus Ejes
Longitudinales LA PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE SALUD; por tanto aquí afirman las
bases para que el estudiante se forme con la mentalidad de prevenir y promover la salud
general y bucal.

Horas presenciales Horas no presenciales Créditos

ajustados
Teóricas Prácticas Teóricas Prácticas
15 15 30 15 2

Evaluación responde al calendario académico que publica la institución.

Se realizarán 2 parciales en base a 100% cada uno:

Cada parcial consta: 1 examen teórico, de 20%, y
5 o 6 Seminarios o actividades prácticas, para acumular el otro 80 %
Nota final, es el promedio de las notas de los 2 parciales, se obtendrá la
nota.

Es muy importante no fallar en seminarios y

examen sin justificación
 COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN ODONTOLOGÍA EN LA
COMUNIDAD I:

Entendamos competencia como la capacidad para el desarrollo de

algo

1. Diseña diagnóstico comunitario, a fin de que

le sirva de recurso a los estudiantes en el
desempeño de su vida profesional, aplicando
las fases del proceso diagnóstico.

1. Ejecuta acciones de promoción de salud en

la comunidad, a fin de contribuir a mejorar los
niveles de salud de la misma, actuando con
ética y responsabilidad.
 UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE NICARAGUA – LEÓN

UNAN LEON

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

COMPONENTE CURRICULAR:
“ODONTOLOGÍA EN LA COMUNIDAD
I”.
 DEPARTAMENTO DOCENTE:

ODONTOLOGIA PREVENTIVA Y SOCIAL

“LA IDEA DE ÉXITO…PRODUCTO ÉXITO”

 ¿QUÉ ES UN DIAGNOSTICO?
El término diagnóstico proviene del griego diagnostikós, formado
por el prefijo dia =“a través” y gnosis = “conocimiento”, “APTO
PARA CONOCER”; por lo tanto, se trata de un
“CONOCER A TRAVÉS” o un “CONOCER POR
MEDIO DE.”,
esta primera aproximación al término nos permite precisar el
concepto al que se quiere llegar.

Es así como la palabra diagnóstico es utilizada en diferentes

momentos o contextos, para hacer referencia a la
caracterización de una situación, mediante el análisis de
“CONOCER
algunos PARA ACTUAR” es uno de los principios
eventos.
fundamentales del diagnóstico que no debe terminar en el
“CONOCER POR CONOCER” para saber qué pasa con un grupo
o una comunidad, porque finalmente no se termina priorizando lo
que se debe priorizar. La necesidad de realizar un diagnóstico
esta basada en el hecho de que es necesario conocer para actuar
con eficacia.
 DIFERENCIA ENTRE EFICACIA Y EFICIENCIA? EJEMPLIFIQUE

En este sentido, todo diagnóstico comunitario, se convierte en

uno de los primeros pasos para un proceso de planeación o
proyecto en la medida que a través de él, se puede tener un
conocimiento real y concreto de una situación sobre la que se va
a intervenir, teniendo en cuenta que las acciones de un
programa o proyecto buscan resolver una situación-problema;
el diagnóstico debe servir para “esclarecer
el quehacer profesional en el manejo de los problemas sociales
específicos”[

Diagnostico comunitario:
Es un proceso por medio del cual se intenta
conocer la situación general y los datos mas
relevantes de una comunidad especifica; con
el objetivo de conocer las prioridades y la
factibilidad de los proyectos de desarrollo
 QUE ES UN PROBLEMA?

Definición de problema:
 Necesidad insatisfecha.
Situación desfavorable, según las expectativas de un grupo
poblacional.
 Situación generadora de conflictos.
 Estado negativo existente.
¿PARA QUÉ Y POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS DIAGNÓSTICOS?

Para tener una información básica que sirva para

programar acciones concretas, llámense programas,
proyectos o actividades.

Para tener un cuadro de la situación, que sirva para

las estrategias de actuación.

En otras palabras, el diagnóstico es el PUNTO DE

PARTIDA para diseñar operaciones y acciones que
permiten enfrentar los problemas y necesidades
detectadas en el mismo.
 CARACTERÍSTICAS DE UN DIAGNÓSTICO SOCIAL

El diagnóstico es una fase o momento imprescindible de un

programa o proyecto que puede influir en las diferentes etapas del
mismo, sea como punto de partida o, posteriormente, como
punto de referencia.

El diagnóstico se utiliza aplicado de cara a la acción. El objetivo

del diagnóstico es tener conocimientos para producir cambios
planeados, para resolver problemas, satisfacer necesidades,
desarrollar potencialidades o para desarrollar acciones en una
comunidad.
El diagnóstico debe hacer una DESCRIPCIÓN DE LOS
ELEMENTOS y aspectos integrantes de la realidad, pero a la
vez debe establecer la interconexión e interdependencia de los
mismos.

El diagnóstico NO TIENE FINAL, es un instrumento abierto en

constante retroalimentación: un diagnóstico debe estar abierto
a incorporar nuevos datos e información y nuevos ajustes
establecidos a partir de nuevos datos que se vayan obteniendo.

Un diagnóstico adquiere un real significado cuando se hace

una adecuada contextualización de la situación-problema
diagnosticada
IMPACTO DEL DIAGNÓSTICO EN LAS DIFERENTES FASES DE UN
PROYECTO:

Caracterización de la
situación problema

Evaluación que Planeación a

se hace a partir DIAGNÓSTICO partir de los
del diagnóstico. resultados del
diagnóstico

Ejecución que tiene en

cuenta el diagnóstico
para diseñar estrategias
operativas
 Diagnóstico y población
¿Cuál es la situación de salud en la comunidad?

¿cuáles son los factores responsables del estado

de salud?

¿Qué están haciendo las instituciones de salud

para mejorar?
¿Qué hace la Población para mejorar?

¿Cómo lograr la vigilancia del estado de salud en

la comunidad?
¿Cómo puede hacerse?
¿Qué se proponen hacer?
 Diagnóstico y población
Una comunidad es un grupo de personas que frecuentemente viven en la
misma zona geográfica y que se identifican como pertenecientes al
mismo grupo.

Los miembros de una comunidad pueden estar emparentados por

vínculos de sangre o de matrimonio.

Sin embargo, aunque las comunidades pueden tener muchas cosas en

común, son muy complejas y no se deben concebir como un grupo
homogéneo.
Pueden pertenecer a diferentes grupo religioso o político, clase o
casta, pero igual los puede unir los mismos problemas comunes.

Evitar Conflictos.
 HACER UN DIAGNOSTICO, NO ES DIFÍCIL SI
RECORDAMOS ESTE PRINCIPIO:

SI LO OIGO, LO OLVIDO,

SI LO MIRO, LO RECUERDO,

SI LO HAGO, LO SE.

“APRENDER HACIENDO”

METODOLOGÍA: APRENDER HACIENDO.

Permite que toda la población, sea participe del proceso ,
actuando en conjunto.
Seminario 1

1. ¿Qué es un diagnóstico?

2. ¿Cuál es el propósito?
3. ¿Cuáles son Fases del Diagnóstico
las
Comunitario?
4. ¿Por qué es importante que la población
participe?,
5. ¿Qué personajes de la comunidad son

importante su participación?
BIBLIOGRAFIA

 KATZ/MCDONALD/, 1993. ODONTOLOGÍA PREVENTIVA EN ACCIÓN. MÉXICO, EDITORIAL PANAMERICANA.

 ASH, M.M. ANATOMIA DENTAL FISIOLOGÍA Y OCLUSIÓN DE WHEELER.

 FIGUN Y GARINO, ANATOMIA ODONTOLOGICA FUNCIONAL Y APLICADA.

 CARRANZA – NEWMAN. PERIODONTOLOGÍA CLÍNICA 8ª EDICIÓN.

LINDHE J; KARRING; TORKLID. PERIODONTOLOGÍA CLÍNICA E IMPLANTOLOGÍA ODONTOLÓGICA 3ª Y 4ª EDICIÓN

 ARCHER HARRY W. CIRUGÍA BUCAL. SEGUNDA EDICIÓN. EDITORIAL MUNDI S. A BUENOS AIRES -ARGENTINA.

 CARLOS MACOUZET OLIVAR. ANESTESIA LOCAL EN ODONTOLOGIA.

 COSME GAY ESCODA. CIRUGÍA BUCAL. SEGUNDA EDICIÓN. 2006. EDICIONES ERGON S.A . MADRID – ESPAÑA.

 REGEZI-SCIUBBA. PATOLOGÍA BUCAL. 2° EDICIÓN 1995. EDITORIAL INTERAMERICANA.

 SHAFER, LEVY. TRATADO DE PATOLOGÍA BUCAL. 4° EDICIÓN 1986. EDITORIAL INTERAMERICANA.

WOOD K. NORMAN. DIAGNÓSTICOS DIFERENCIALES DE LESIONES ORALES Y MAXILOFACIALES. 5° EDICIÓN

1999. EDITORIAL INTERAMERICANA.

AUTOR/EDITOR. (FECHA DE PUBLICACIÓN). TÍTULO: SUBTÍTULO. (EDICIÓN). LUGAR DE PUBLICACIÓN:

EDITORIAL.
MUCHAS GRACIAS