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CAPÍTULO II.

La finalidad de los contenidos


escolares. Intervenciones
curriculares inadecuadas.
JUSTICIA CURRICULAR

La justicia curricular es resultado de analizar el


currículum que se diseña, pone en acción, evalúa e
investiga tomando en consideración el grado en el
que todo lo que se decide y hace en las aulas es
respetuoso y atiende a las necesidades y urgencias
de todos los colectivos sociales; les ayuda a verse,
analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto
personas éticas, solidarias, colaborativas y
corresponsables de un proyecto más amplio de
intervención sociopolítica destinado a construir un
mundo más humano, justo y democrático.

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SENSIBILIZACIÓN
HACIA LOS TEMAS
TRANSVERSALES

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Intervenciones curriculares
inadecuadas

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Segregación Agrupamientos y contenidos escolares por:
Sexo, etnia, clase social, capacidades.
Exclusión Culturas silenciadas.
Se ignoran las culturas presentes en la
sociedad.
Desconexión “El día de ….”
Asignaturización. Las asignaturas
incomunicadas y parceladas, dificultan la
comprensión de la realidad.
Tergiversación Estrategia didáctica inmoral, injusta y peligrosa.
(distorsionar) Naturalización. Explicación injusta del
comportamiento desde la perspectiva biológica.
Estrategia “Ni… ni” “En el justo medio está la
virtud”.
5
Psicologización, buscar explicación de
marginalidad en el análisis de la persona, sin
prestar atención a las circunstancias
sociales.
Paternalismo - Tratamiento “Benetton” (armonía y paz
Pseudotolerancia mundial).

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Infantilización Walt Disneyzación
Curriculum de turistas

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Como realidad Escepticismo normativo.
ajena o extraña Educación multicultural errónea.
Presetismo – Sin El trabajo curricuar desde esta perspectiva
historia se basa en contemplar el mundo, las
distintas culturas y realdades, pero ocultando
su evolución histórica y social.

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Educar implica ayudar al alumno a construir su propia visión del
mundo, sobre la base de una organización de la información que
permita que se haga hincapié en los modos a través de los que en
el pasado y en el presente se fueron realizando las conquistas
sociales, culturales, políticas y científicas

“Curriculum optimista”
Mejorar las condiciones de vida
en el planeta
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