PENSAMIENTO LÓGICO

MATEMÁTICO
Instituto Profesional de Chile
Carrera: PSICOPEDAGOGÍA
Docente: GUILLERMO ARAYA CORNEJO
Sede: RANCAGUA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ESTRATEGIAS
PARA CONSTRUIR CONCEPTOS DE:
CUANTIFICADORES, NÚMERO Y SISTEMA DE
NUMERACIÓN DECIMAL
PARA COMENZAR:

¿Cuál es el
propósito de la
Educación
Matemática?
¿POR QUÉ ES FUNDAMENTAL EL DESARROLLO DE HABILIDADES
PARA LOGRAR LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA?

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Contenido Desarrollo de Conocimiento

Matemático Habilidades Matemático
¿DÓNDE ESTÁN PRESENTES LAS HABILIDADES
EN EL CURRÍCULUM?
¿QUÉ HABILIDADES DESARROLLAR EN LA
ASIGNATURA?
 RESOLVER PROBLEMAS

Tomar decisiones respecto a una situación

donde se plantea una interrogante, una
duda o se observa una realidad de la cual
no se tiene explicación y la información
que se maneja no permite responder o
explicar la realidad inmediatamente,
poner en marcha procedimientos o
estrategias y luego comprobarlos.
 REPRESENTAR

Es transportar experiencias y objetos de un

ámbito concreto y familiar a otro más
abstracto y nuevo.
El poder representar permite entender de
mejor manera aquello que se desea
comprender. Las metáforas son esenciales
en esta habilidad.
 MODELAR

Es Es el proceso de construir, utilizar y

aplicar modelos matemáticos,
seleccionarlos, modificarlos , identificando
patrones característicos de situaciones,
objetos o fenómenos que se desea
estudiar o resolver, para finalmente
evaluarlos.
 ARGUMENTAR Y COMUNICAR

Convencer al otro de la validez de los

resultados obtenidos. La argumentación y
discusión colectiva es fundamental para
facilitar la comprensión de la matemática
como proceso de socialización
 CUANTIFICACIÓN

“Se refiere a la capacidad de describir y

comprender gradualmente la realidad, mediante la
cuantificación y la resolución de problemas
simples, avanzando en la construcción del concepto
de número y su uso como cuantificador,
identificador y ordenador”
EJEMPLOS
EL CONCEPTO DE NÚMERO
GRACIAS