MARCO DE BUEN

DESEMPEÑO DEL
DIRECTIVO
DIRECTIVOS CONSTRUYENDO ESCUELA
LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA UNA
GESTIÓN CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES
La escuela sin cambios
Elementos de análisis
Bajos resultados de aprendizaje
GESTIÓN ESCOLAR EN EL CONTEXTO
DE REFORMA DE LA ESCUELA

Gestión escolar homogénea

Organización escolar rígida.

Problemas reflejados
Familia y comunidad solo participan como
recursores

Directivos autoritarios

Gestión escolar basada en aprendizaje con el

liderazgo pedagógico

Propuesta de cambios Organización escolar democrática

Escuela basada en convivencia democrática e

intercultural
 Inclusión
Enfoque de derechos

Equidad

Acciones planificadas,
GESTIÓN ESCOLAR EN EL Gestión de procesos organizadas y relacionadas
CONTEXTO DE REFORMA DE pedagógicos entre sí. Adecuado al contexto
LA ESCUELA y la demanda estudiantil.

Son condiciones que permiten

Convivencia democrática e que haya participación,
Modelo de escuela
intercultural ejercicio constructo acogedor y
colaborativo.

La escuela otorga el rol

Vínculo, entre la escuela, la
protagónico a todos los
familia y la comunidad
involucrados en la institución.
 LIDERAZGO PEDAGÓGICO

Líder Columna vertebral de la

efectividad

influye Inspira Moviliza

Gestión pedagógica Expectativas y Planificación rigurosa del
institucional visión de futuro proceso pedagógico

La confianza entre las

- Desarrollo personal del docente capacidades y Aporte
posibilidades de individual de
- Marco colaborativo entre aprendizaje en los los docentes.
directivos y docentes, ejercicios de estudiantes.
evaluación y retroalimentación
- Buen aprovechamiento de
recursos y materiales.
 SISTEMA DE
DIRECCIÓN
ESCOLAR

Marco de buen
desempeño del
directivo